Удивительная физика. 5–6-й класс

Пояснительная записка

Мы живём в городе, который является центром атомного судостроения. Это означает, что большинство профессий горожан так или иначе связаны со знаниями в области физики. Привитие интереса учащихся к данному предмету, активизация их познавательной деятельности позволит им в дальнейшем успешно овладеть основами физической науки и стать востребованными специалистами на высокотехнологичном производстве.

Школьники 10-11 лет готовы на качественном уровне понять многие явления природы, изучать которые им предстоит старших классах. В данном курсе изучение предмета начинается не на абстрактном, а на конкретном уровне, основанном на непосредственном наблюдении. Ученик становится субъектом процесса обучения, учится самостоятельно и осознанно приобретать знания из различных источников – собственного жизненного опыта, дополнительной литературы, специально поставленного эксперимента, телепередачи, из рассказа учителя или одноклассников. Главное – развитие умений учащихся самостоятельно приобретать знания и использовать их в повседневной жизни.

Факультативный курс предусматривает подготовку к изучению базового курса “Физики” в основной школе.

Факультативный курс “Удивительная физика” рассчитан на 68 часа (1 раз в неделю в 5-х и 6-х классах).

Цели факультатива:

• способствовать развитию мышления учащихся,
• развивать их интерес к предмету,
• готовить к углублённому восприятию материала на второй ступени обучения.

Задачи:

• осуществлять первоначальное ознакомление учащихся с теми физическими явлениями, с которыми они непосредственно сталкиваются в окружающем мире;
• обучать учащихся четкому использованию измерительных приборов;
• развивать интерес к исследовательской деятельности;
• научить учащихся, анализируя результаты экспериментального исследования, делать вывод в соответствии со сформулированной задачей;
• прививать интерес к изучению физики.

Ожидаемые результаты:

1. осознание практической значимости предмета физики;
2. расширение профориентационного, интеллектуального, творческого кругозора учащихся;
3. приобретение практических навыков и умений при проведении физического эксперимента;
4. совершенствование приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения и т. п., т. е. умения “ вскрывать новые связи, открывать новые приёмы, приходить к решению новых задач”.

5-й класс

Учебно-тематический план.

Литература для учащихся

1. Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С. Физика. Химия. 5-6 Кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений– 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000.
2. Блудов М.И. Беседы по физике. – М.: Просвещение,1984.
3. Гальперштейн Л.Я. Здравствуй, физика, – М.: Детская литература,1973.
4. Енохович А.С. Справочник по физике и технике. – М.: Просвещение,1988.
5. Кириллова И.Г. Книга для чтения по физике. 6-7 классы. – М.: Просвещение,1986.
6. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение,2000.
7. Перельман Я.И. Занимательная физика: В 2-х т. – М.: Просвещение,1972.
8. Пёрышкин А.В. физика. 7 Кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – 4-е изд., испр. – М.: Дрофа,2001.

Литература для учителя

1. 1.Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С. Физика. Химия. 5-6 Кл.: Метод. пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000.
2. Буров и др. Фронтальные экспериментальные задания по физике в 6-7 классах. – М.: Просвещение,1981.
3. Демкович В.П. Измерения в курсе физики средней школы. – М.: Просвещение,1970.
4. Кабардин О.Ф. Методика факультативных занятий по физике / О.Ф. Кабардин. – М.: Просвещение,1988.
5. Кирик Л.А. Физика-7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса, 2006.
6. Семке А.И. Нестандартные задачи по физике. Для классов естественно-научного профиля / А.И. Семке. – Ярославль: Академия развития, 2007.
7. Физика в школе: Сб. нормат. Документов / Сост. Н.А. Ермолаева, В.А. Орлов. – М.: Просвещение,1987.