Класс Паукообразные. Образ жизни и внешнее строение паука-крестовика. 7-й класс

Цели и задачи урока

Образовательные:

• Формирование знаний об особенностях строения и процессах жизнедеятельности паука - крестовика в связи с поземно - воздушной средой обитания.

Воспитательные:

• Воспитание наблюдательности.
• Формирование мотивации работы с дополнительной литературой.
• Воспитание культуры труда.

Развивающие:

• Развивать когнитивные процессы учащихся.
• Развивать понятия "взаимосвязь строения и функции", "приспособленность строения организма к образу жизни".
• Умения сравнивать, сопоставлять, делать выводы, самостоятельно работать с учебником.

Оборудование

• Таблица "Тип членистоногие. Класс Паукообразные. Паук-крестовик".
• Видеофильм "Класс Паукообразные".
• Таблица "Тип членистоногие. Класс ракообразные. Речной рак".
• Мультимедиа. Презентация
• Телевизор.
• Видеомагнитофон.

План урока

I. Организация урока.

Приветствие, проверка отсутствующих на уроке, учебных принадлежностей у учащихся.

Сообщение содержания урока.

II. Актуализация знаний, умений, навыков учащихся.

Программированный опрос учащихся по теме: "Тип членистоногие. Класс Ракообразные"

Установите соответствие определений и терминов.

Взаимопроверка работы учащихся с помощью образца правильных ответов на экране через проектор, подготовленного учителем с помощью мультимедиа (слайд 1).

III. Изучение нового материала.

Скажите, с каким типом животных мы начали с вами знакомство?

Назовите характерные признаки типа членистоногие.

Мы продолжаем знакомство с типом членистоногие. Обратите свое внимание на экран. Предлагаю вам отгадать загадки. Кто это? (слайд 2).

Не по рыбам, а сети расставляет? (паук)

На полке в уголочке, висит сито не руками свито?(паутина)

Как вы уже поняли, речь на уроке пойдет о пауках и паутине

Тема нашего урока: "Класс паукообразные. Образ жизни и внешнее строение паука - крестовика"

Объяснение нового материала сопровождается мультимедиа (слайд 3).

"Фу! Паук!" -вскрикивает человек, и вот уже слышен хруст раздавленного ногой тельца этого животного. Необъяснимое отвращение испытывает человек, а порой и страх при встрече с пауками. Пауки всем знакомы, и в то же время как мало мы знаем об этой удивительной, интересной и многообразной группой животных ( слайд 4).

Знакомство с представителями паукообразных (презентация учащегося). (слайд 5-8).

Сообщение целей урока.

Учитель: Сегодня на уроке познакомимся с основными признаками класса паукообразные на примере паука - крестовика.

Латинское название пауков "Арахниды" ("Arachnida"). Откуда же пошло название пауков? (слайд 9).

Легенда рассказывается учителем на фоне медленной музыки.

Известен древнегреческий миф об Арахне - дочери ремесленника, которая обучалась ткачеству у богини Афины. Она стала похваляться искусством ткачихи и даже вызвала саму Афину на состязание. Разгневанная Афина превратила мастерицу в паучиху. Согласно легенде при классификации пауки получили имя Арахниды.

Паук - во многом интересное животное. Каково строение паука? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к таблице. Типичным представителем является паук - крестовик. Почему? (слайд 10)

Среда обитания и особенности внешнего строения паука- крестовика (слайд 11)

Чтобы уточнить среду обитания и особенности внешнего строения паука- крестовика обратимся к учебнику. На странице 121 вы найдете ответы на вопросы, которые вам предложены.

Самостоятельная работа с учебником страница 121.

• Подготовить ответы на вопросы (вопросы лежат на столах детей):
• Сколько у паука отделов тела? Как они называются?
• Сколько пар ходильных ног у паука? К какому отделу тела они прикрепляются? Обратите внимание на чувствительные волоски и ноготки на конечностях.
• Почему пауков относят к типу членистоногие?
• Какие органы можно рассмотреть на голове паука? Есть ли у пауков усики? Сколько глаз и какие типы глаз у паука?
• Можно ли рассмотреть у паука сегментацию брюшка? Есть ли конечности на брюшке?

Работа с учащимися по вопросам. Оценивание ответов.

Обобщение учителя (рассказ по таблице "Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Паук - крестовик")

Особенности строения паука - крестовика мы с вами охарактеризовали, а теперь изобразим внешнее строение паука в тетради.

Самостоятельная работа в тетрадях страница 25 рис.19. "Схема внешнего строения паука крестовика".

Проверка самостоятельной работы по опорному рисунку (слайд 12).

Рисунок  1

Опираясь на схему сделаем вывод, что:

Пауки - восьминогие членистоногие, имеющие 2 отдела тела: слитое брюшко и головогрудь, 8 простых глаз, нет усиков.

Назовите черты отличия и черты сходства во внешнем строении рака и паука - крестовика. (слайд 13-14)

II часть изучения нового материала

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Особенности внутреннего строения паука - крестовика по сравнению с речным раком.

Охота и питание паука - крестовика.

Учитель: Пауки выживают там, где другие гибнут - в высокогорьях, пещерах. Почему?

Они могут несколько недель обходиться без пищи.

Существует 2 отличительные черты у пауков:

1. Они все плетут паутину,
2. Ядовиты.

Что такое паутина и для чего она нужна? (сообщение учащегося)

Посмотрите на экран. Обратите внимание на то, каким способом паук умерщвляет жертву? (просмотр фильма)

Заполнение схемы в тетрадях учащихся стр. 25 схема 14.

Особенности пищеварительной системы паука - крестовика: (слайд 15)

Рисунок 2

Вывод учащимися: питание начинается вне организма под влиянием яда и слюны. Пауки питаются жидкой, частично переваренной пищей.

Как питается речной рак? В чем отличие пищеварительной системы рака от пищеварительной системы паука?

Среда обитания пауков

Какова среда обитания пауков? Почему? (слайд 16)

Органы дыхания: 1) легкие: мешки, 2) трахеи. Газообмен происходит в них. Дышат кислородом воздуха.

Назовите органы дыхания рака.

Кровеносная система пауков (слайд 17)

Какова кровеносная система рака?

Кровеносная система пауков - незамкнутая, сердце в виде трубки, жидкость - гемолимфа.

Органы выделения пауков (слайд 18)

Назовите органы выделения рака.

У паука органами выделения являются Мальпигиевы сосуды.

Нервная система паука

Какова нервная система рака?

У паука нервная система состоит из: головогрудный узел + нервы.

Репродуктивная система (слайд 19)

У пауков женские половые железы - яичники. Мужские половые железы - семенники.

Самостоятельная работа с учебником.

Как происходит размножение и развитие пауков? Как размножаются раки?

Вывод: для пауков характерен половой диморфизм. Внутреннее оплодотворение в связи с жизнью на суше, откладка яиц самкой в кокон, сплетенный из паутины, появление паучат весной следующего года.

IV. Итог урока

Подведем итог изученного и усвоенного на уроке. Для этого выполним тест.

Взаимопроверка работ учащихся с помощью образца правильных ответов на экране через мультимедиа (слайд 20).

V. Д/з

Инструктаж выполнения домашнего задания. Запись с доски в дневники. Взаимопроверка о Д/з (слайд 21).

• параграф 25, страницы 120 - 124,
• Сообщение (дополнительная литература) - "5",
• Задание 2 стр.126 - "4",
• Задание 4 стр. 126 - "3".

Литература

1. Биология. Животные. Учебник для 7 класса/В.Н.Константинов, В.С. Кучменко и Н. Пономарёва.- "Вентана - граф", 2005.
2. Биология. Справочник для учителя. Москва 1995.
3. Журнал "Биология в школе", №6 Москва "Школа - пресс",1995.
4. Книга для учителя "Я иду на урок биологии", Москва, 1999.