Задачи:
- Учить детей конструировать по схеме, соотносить полученный ими результат с поставленной задачей.
- Продолжать учить детей создавать поделки способом оригами из квадратов разных по размеру, сгибать детали пополам, совмещая углы и стороны; оценивать результат своего труда.
- Развивать творческое воображение, фантазию.
- Воспитывать терпение, внимание.
Оборудование:
- мольберт с изображением осеннего леса;
- заготовки деталей (квадраты разных размеров) для изготовления поделки зайца;
- клей, салфетки, схемы поэтапного исполнения поделки.
Методы и приёмы:
- сюрпризный момент;
- вопросы к детям;
- загадывание загадок;
- пальчиковая игра «Пальчики в лесу»;
- объяснение способа изготовления поделки, используя схему;
- индивидуальная работа;
- игровое упражнение «Зайчики»;
- анализ детских поделок.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, вы любите ходить в гости?
Дети: Да.
Воспитатель: А вот куда мы отправимся в гости, вы должны отгадать.
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт,
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём. (Лес.)
Дети отгадывают загадку. Проходят к панно с изображением леса.
Воспитатель: А в какой лес мы с вами попали? Кругом разноцветные листья, пожухлая трав?
Дети: В осенний лес.
Воспитатель:
Здравствуй, лес! Чудесный, лес!
Полон разных ты чудес!
Кто в твоей глуши таится?
Может зверь, а может птица?
- Ребята, смотрите, следы!
Как думаете, чьи они?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: А я узнала эти следы, и могу вам подсказать.
Загадка о зайце. Дети отгадывают загадку.
Воспитатель: Следов много, а где же все зайчата? Наверное, решили с нами в невидимок поиграть! А мы их сделаем видимыми, и помогут нам в этом наши руки.
Дети проходят к рабочим столам и занимают места.
На доске появляется схема №1 (каждая схема появляется постепенно, и соответствует выполняемой операции с бумагой).
Воспитатель: Ребята, что означает дорожка из пунктирных линий?
Дети: Линия сгиба, согнуть пополам.
Воспитатель: Соедините нижний угол с верхним, хорошо прогладьте линию сгиба, от середины к краю, у вас получилась косыночка.
Каждый этап контролируется воспитателем, в случае необходимости детям оказывается индивидуальная помощь.
Воспитатель: А теперь согните косынку пополам, соединяя нижние уголки. Тщательно прогладьте линию сгиба. Раскройте косыночку и посмотрите, по середине у вас проходит линия сгиба (схема №2). Поднимите нижнюю сторону немного вверх и переверните деталь (схема №3). Для того чтобы сделать ушки, вам нужно взять правый угол и согнуть его к линии сгиба, проходящей посередине – это одно ухо. Также делаем второе ухо, с левым нижним углом (схема №4). Чтобы голова зайки была аккуратной, нужно загнуть выступающий вверху угол вовнутрь.
- Чего не хватает на мордочке наших зайчиков?
Дети: Глаз, рта, носика.
Воспитатель: Возьмите фломастеры и дорисуйте недостающие детали лица зайца.
Дети выполняют задание.
 |
 |
Воспитатель: - А теперь дадим нашим пальчикам немного отдохнуть.
Пальчиковая игра «Пальчики в лесу».
1, 2, 3, 4, 5 (сжимать и разжимать сжатые в кулак пальцы).
Вышли пальчики гулять (пальчики поочерёдно идут по столу),
Этот пальчик гриб нашёл (отогнуть большой палец),
Этот пальчик чистить стал,
Этот резал, этот ел,
Ну, а этот всё глядел (в соответствии с текстом поочерёдно разгибать пальцы рук).
Воспитатель: Ваши пальчики отдохнули? Продолжаем работу.
- У вас на столах лежат заготовки. Какие они по форме?
Дети: Квадратные.
Воспитатель: Возьмите маленький квадрат и положите его белой стороной вверх.
Дети выполняют.
Воспитатель: Голова у вас уже появилась, теперь сделаем видимым туловище (схема №5). Возьмите квадрат побольше и положите его белой стороной вверх, так как показано на схеме. Наметьте линию сгиба, сложив квадрат пополам «Косыночкой», хорошо проведите линию сгиба, от середины к краю. Разверните «косынку» (схема №6). Боковые стороны нужно сложить к линии сгиба (схема №7). Нижний угол загните наверх, хорошо прогладьте линию сгиба. Переверните деталь (схема №8). А теперь сделаем лапки, согнув боковые углы на основании туловища.
Молодцы! А что теперь нужно сделать с деталями, чтобы получились зайчатки?
Дети: Склеить голову и туловище.
Дети выполняют.
Воспитатель: Какие замечательные зайчатки получились у ребят (обращаюсь к каждому ребёнку, чтобы он охарактеризовал своего зайчика).
- Ребята, а хотите поиграть со своими зайчиками?
Дети: Да.
 |
|
 |
 |
Игровое упражнение «Ветер и зайчик».
Из сугроба на опушке, чьи-то выглянули ушки,
Это зайки скок-скок-скок, прячутся за кусток.
Ветер у берёзок кружит, шевелит зайчишкам уши.
Ветер-ветер, поиграй-ка, догони лихого зайку!
Воспитатель: Поиграли мы с зайчатами, а теперь им домой в лес пора.
Дети приклеивают зайцев на панно, прощаются и уходят.