Цели работы:
- узнать, как одевались люди во времена А.С. Пушкина,
- найти значение слов, обозначающих одежду,
- передать собранную информацию учащимся класса, школы.
Задачи:
- Прочитать пять сказок А.С. Пушкина, которые изучают в начальной школе.
- Выписать те слова и словосочетания, которые обозначают одежду, головные уборы, украшения.
- Систематизировать отобранный материал.
- Классифицировать слова по группам: первая – одежда; вторая – головные уборы; третья – украшения.
- Создать словарь старинной одежды.
- Проиллюстрировать (по мере возможности) отобранный материал.
Ход работы
Старинная одежда и ее особенности
Летник — старинная женская летняя одежда в Древней Руси.
Шилась свободной, без застежки спереди (нераспашной), с очень широкими рукавами, края которых спускались до полу.
Кафтан русский — самая распространенная одежда в допетровской Руси. В зависимости от назначения мог быть теплым или холодным, длинным или коротким (кафтан ездовой), одеждой верхней или нижней. Обычно шился чуть приталенным, долгополым, с расходящимися книзу полами.
Женский костюм отличался от мужского разнообразием и сложностью.
Часто он различался по цвету, рисунку по разным районам. У женщин использовался не просто костюм, а костюмный комплекс.
В древности князья, дружинники и простые крестьяне мало, чем отличались в нарядах.
С годами различие между богатыми и бедными стало увеличиваться.
Старинный головной убор
Кокошник — старинный русский головной убор; в допетровской Руси бытовал в боярской среде, в XIX в. — только в крестьянской и купеческой.
Повойник — старинный русский головной убор замужних женщин, главным образом крестьянок.
Шапка столбунец — высокая прямая шапка в виде столба.
Каждый головной убор имел свое назначение. Например, повойник носили замужние женщины, а девушки на голове носили обруч, ленту, повязку.
Украшения
Самые распространенные украшения носили на шее, также в ушах.
Серьги (сережки) — подвески в резном, чеканном, лепном деле.
Ожерелье — в XVI-XVII вв. так называлось украшение воротника, состоявшее из нескольких рядов вышивки, драгоценных камней или меха.
Весь найденный материал был систематизирован и проиллюстрирован (См. Приложение 1).
Более подробно познакомиться с материалами о проделанной работе вы можете, изучив печатную работу (См. Приложение 2).
Мы считаем, что данная работа над проектом обогатила наш словарный запас, помогла нам узнать много нового, научила нас искать необходимую информацию с использованием разных источников: энциклопедий, справочной литературы, интернета.
Мы считаем, что достигли поставленных целей и справились с решением поставленных задач.
Благодарим всех за внимание!