Задачи:
- Обобщить и активизировать лексический материал по теме «Школа».
- Способствовать формированию навыков и умений школьников в инсценировании диалогов.
- Развивать умение строить связное сообщение по теме.
- Развивать творческую фантазию и инициативу учащихся в процессе решения речемыслительных задач.
Оснащение урока: плакат с изображением школы, творческие работы учащихся о своей школе (рисунки, сочинения), презентация (Приложение 1).
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Сообщение учащимся темы урока и его основных задач.
Lehrer: Guten Tag, Kinder! Heute sprechen wir über unsere Schule.
II. Речевая зарядка
Lehrer: Wer kennt ein Gedicht über die Schule?
Schüler: Die Schule ist ein lustig Haus,
Hier lernt man schöne Sachen:
Das ABC, das Einmaleins,
Es gibt auch viel zu lаchen.
Schüler: In der Schule lernt man viel:
Lesen, Rechnen,Sport und Spiel,
Basteln, Singen,Turnen,Schreiben-
Niemand will ein Dummkopf bleiben.
III. Обобщение и активизация потенциального словаря учащихся по теме «Школа»
1. Lehrer: Was bedeutet für euch die Schule? Welche Assoziationen habt ihr mit diesem Wort? Seht euch die Tafel an!
So lauten die Antworten der Schüler: Stundenplan, Schüler, Lehrer, Schulfächer, Noten, Schulfreunde, Lärm in der Pause, Prüfungen.
2. Lehrer: Kennt ihr genug Wörter,um das Gebäude einer Schule zu beschreiben? Also, los!
So lauten die Antworten der Schüler: die Aula, der Spiegel, die Treppe, die Etage, die Sporthalle, der Pausenraum, das Lehrerzimmer, der Klassenraum, die Werkstatt, die Garderobe, die Tafel, ein extra Raum, der Büroraum, die Bibliothek, die Toilette.
3. Lehrer: Könnt ihr alles nennen, was gewöhnlich in Klassenräumen steht, liegt und hängt? Hier Rätsel:
- Ist sie so groβ und auch sehr breit
Hängt da vorne. Wie sie heiβt? (die Tafel) -
Hoch und breit, voll Bücher steht
Spricht er nicht und auch nicht geht. (der Schrank) -
An der Tafel schreibt sie gut.
Ist oft weiβ und auch bunt. (die Kreide) -
Hat vier Beine, kann nicht gehen
Vieles kann hier liegen,stehen. (der Tisch) -
Grün sind sie, das Zimmer schmücken,
Aber darf man sie nicht pflücken. (die Blumen) -
Hat vier Beine, kann nicht gehen
Wir darauf sitzen.Er muss stehen. (der Stuhl)
IV. Обучение диалогической речи с использованием ролевой игры
Lehrer: Es ist nicht leicht, sich in einigen Schulen zu orientieren: so groβ sind sie und so viele verschiedene Räume haben sie.Wollt ihr die Szene spielen?
Das Gespräch №1.
Schüler 1: Wo ist denn hier die Sporthalle?
Schüler 2: Ich glaube, die ist im ersten Stock.
Schüler 1: Und nicht im Erdgeschoβ?
Schüler 2: Keine Ahnung! Fragen wir lieber!
Das Gespräch №2
Schüler 1: Hallo! Wir sind neu hier.Sag mal, wo ist eure Sporthalle?
Schüler 2: Die Sporthalle ist im Erdgeschoβ. In welche Klasse geht ihr den?
Schüler 3: In die 6 «а».Und du?
Schüler 2: Ich auch. Ich heiβe Sascha.
Schüler 1: Und ich Danil. Das ist Wowa. Na, wir sehen uns noch.
Schüler 2: Ja, geht die Treppe hinunter und dann nach rechts/
Schüler 3: Danke.
Schüler 1: Bis bald.
V. Развитие умений строить связное сообщение по теме. Рассказы учащихся о своей школе.
Lehrer: Jeder beschreibt seine eigene Schule oder Traumschule.
Schüler 1: Meine Schule ist mein zweites Zuhause. Ohne Schule kann man nicht leben.Die Schule hilft uns mehr wissen.Lernen macht mir Spass .Besonders gut gefallen mir Biologie.
Schüler 2: Meine Schule gefällt mir. Wir haben genug Platz für :alles für Lernen, Sport, Spiel. Das Turnen und Musikstunden machen mir besonders viel Spass.
Schüler 3: Unsere Schule finde ich toll! Sie ist groβ, hell, schön, sauber.
Schüler 4: Ich wünsche mir keine andere Schule! Unsere Schule ist toll! Ich arbeite gern in der Computerklasse. Ich mag Mathe! Ich bin gut in Mathe!
VI. Подведение итогов урока
Lehrer: Was Neues habt ihr heute erfahren? Wie habt ihr sich im Unterricht gefühlt? Was hat euch besonders gut gefallen? Womit seid ihr unzufrieden?
VII. Результаты работы на уроке. Оценки. Комментарии
VIII. Домашнее задание
Написать сочинение на тему «Die Traumschule»