Технический труд. Выполнение изделия для украшения быта. Конструирование модели "Бабочка"

1. Выявить способ изготовления изделия нового вида, освоить прием сборки модели “Бабочка”. Закрепить умение чтения простейших эскизов. Формировать практические умения точного выполнения работы по алгоритму.
2. Развивать наблюдательность , техническое мышление, воображение.
3. Способствовать воспитанию самостоятельности, аккуратности.

Объект труда : изготовление поделки “Бабочка”.

Опыты, наблюдения: анализ и установление алгоритма конструирования объекта

Упражнения: резание ножницами, элементы конструирования, нанизывание на проволоку мелких по размеру деталей, закручивание проволоки перевивом.

Ход урока

Долгожданный дан звонок
Ты готов начать урок?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час.

– Ребята, вы любите слушать сказки? (Слайд.) В некотором царстве, в некотором государстве был город Художников. Обнесен этот город был высокой стеной, а единственные ворота охранял Цыпленок, который любил признаваться в любви, но не всем. Он не пускал в город детей, живущих по соседству и требовал пропуск. Пропуском служили подарки, но не всякие, а выполненные своими руками по определенным условиям.

Презентацию можно взять у автора статьи.

– Ребята, когда людям дарят подарки? (Праздник и хорошее настроение.) Цыпленок отвечал за хорошее настроение и никого с плохим настроением в город не пускал.

– Какой подарок считается самым дорогим? (Сделанный своими руками.)

– Художники часто любовались природой. Как вы понимаете слово “любоваться”? (Восхищаться, наслаждаться ее красотой.)

Художники любили копировать (повторять) природу, фиксировать (сохранять) ее характерные черты в своих изделиях, в творчестве. Люди часто хотят быть похожими на художников и отображают в своих изделиях то, что они видят в природе. Их изделия дают нам представление о том, что человека восхитило и удивило в жизни.

– Что такое наслаждение? Чем можно наслаждаться в жизни? (Теплом, прохладой, светом, цветом, звуком, запахом, прикосновением и т. д..)

– Вот вы лежите на солнышке, а мимо пролетают …, …, …., …. Какой из пролетающих объектов для вас самый удивительный и привлекательный?

– Включайте свои видеокамеры. Записываем. (Презентация бабочки, компьютер, проектор.)

Ого, какие кадры вы записали!!! Вот это красота!

Какие чувства вы испытываете, глядя на бабочку.

– Бабочка – символ легкости, красоты, изящества, мысли, души.

– Ребята , а хотите побыть художниками? Готовы ли вы изготовить своими руками такую красоту?

Давайте откроем художественную мастерскую, где изготовим красивых бабочек.

– Какой материал нам больше всего подходит? (Картон.)

– Итак, мы будем сгибать, вырезать. Мы это умеем? (Да.)

– Тогда за дело. Вот образец работы. Вам нужно вырезать и собрать бабочку. С чего начнем? Давайте сделаем пробу. Дети вырезают , но собрать не могут. (Сгибать умеем, вырезать умеем, а как скреплять не знаем.)

– Где и почему возникло затруднение? (При сборке бабочки с проволокой не получается скрепления.)

– Что нужно сделать для преодоления затруднения? (Проанализировать, научиться выполнять новый прием.)

– Как назовем новый прием? (Скрепление соединение проволокой.)

– Ребята, тема нашего урока “Конструирование. Скрепление проволокой.

– Значит, какова цель нашего урока? (Освоить новый прием конструирования – скрепления проволокой.)

Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Встрепенулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.

– Рассмотрите изображение бабочки. Что вы можете сказать о ней?

– Есть ли в изделии линия симметрии? (Да.)

– Проанализируйте, из каких деталей состоит бабочка? (Картонная деталь – образ бабочки с двумя отверстиями, проволока, бусинки.)

– Давайте понаблюдаем каким образом у нее появилось такое удивительно красивое брюшко?

(Проволока прошла через проколы, бусинки нанизаны на проволоку, проволока закреплена перевивом-закрутим.)

– В какой последовательности выполняется бабочка?

1. Вырезать
2. Найти проколы
3. Протянуть проволоку,
4. Нанизать бусинки,
5. Закрутить проволоку,
6. На усиках закрепить бусинки).

– Расскажи по рисункам, как выполняется этот прием?

(Один говорит – все показывают движением.) (Проволока проходит через отверстие в картоне снизу вверх и закрепляется перевивом. Остаток проволоки – усики.)

– Расскажи по рисункам, как выполняется этот прием?

– Дайте определение каким образом нужно при сборке продеть проволоку. Сделайте вывод. (Проволока проходит через отверстие в картоне снизу вверх и закрепляется перевивом. Остаток проволоки – усики.)

Один проговаривает, затем хором.

Учащиеся самостоятельно выполняют задания на новый способ действий и убеждаются, что новый способ действий ими освоен.

Проведем такую операцию с кругом.

Пора включать новый способ в систему знаний. Сборка бабочки. Ребята, художники рисуют мелом, углем, красками, гуашью, а вы нанесите рисунок по своему желанию (аппликация, фломастер).

– Что нового узнали? (Можно пользоваться проволокой.)

– С каким приемом познакомились?

– Где можно использовать такой прием? (Изготовление открытки, поделки.)

– Что можно еще сделать, овладев этим приемом? (Спрятать заплатку, дырку в стене, украсить гардины прикрутить оторванную пуговицу.)

– Каковы результаты класса, ваши собственные?

Хлопните в ладоши, если вы оценили свою работу на самый высокий балл.

Щелкните пальцами, если вы считаете, что могли бы сделать эту работу лучше.

Топните, если вы считаете, что у вас ничего не получилось и вам нужно вернуться к закреплению нового приема.

1. У павлиньего глаза глазчатые пятна служат для устрашения хищников.
2. Некоторые личинки голубянки живут прямо в муравейнике. Они подкармливают муравьев своим сладким соком и получают защиту от врагов.
3. Крапивница часто залетает в помещение, чтобы впасть в зимнюю спячку. Это бабочки, которые обитают в Кемеровской области.
4. А вот парусник – бабочка тропиков. Некоторые их них откладывают личинки на апельсиновых деревьях и появившиеся гусенички пахнут апельсином.