ЦЕЛЬ УРОКА:
- Актуализация знаний учащихся с целью систематизации материала по теме: «Органы цветковых растений.
- Изучение свойств лекарственных растений.
- Воспитать культуру умственного труда, любовь к природе и бережное отношение к ней.
- Развивать коммуникативные навыки, грамотную речь, логическое мышление, память.
ОБОРУДОВАНИЕ: дидактические карточки, таблицы по теме: «Лист», «Корень», «Строение цветка», «Листорасположение, виды жилкование листьев». Наглядный материал (гора, облака). Проектор.
ТИП УРОКА: комбинированный
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели урока.
Сегодняшний урок, ребята, необычный. Мы проводим своеобразное путешествие на вершину знаний –
«Эверест». На пути нас встретят много преград и испытаний, которые я надеюсь, мы легко одолеем вместе.
Итак, собираемся в путь. Будьте готовы к трудностям. С собой надо взять багаж – знания, которые помогут справиться с трудностями. Но в начале путешествия, я хочу посмотреть какое настроение у наших юных путешественников. На партах у вас лежат карточки трех цветов: желтый цвет – радостное, синий цвет – спокойствие, готов к работе, черный цвет – настроение нет, я чем-то расстроен. Необходимо выбрать цвет вашего настроения.
3. Метеосводка.
Но прежде чем начать восхождение, опытный альпинист проверяет сводку погоды. И мы сделаем так же, но наша гора затянута облаками. На облаках задание.
- Дайте определение ткань.
- Дайте определение орган.
- Дайте определение система органов
- Дайте определение корень.
- Дайте определение цветок.
4. КАМНЕПАД.
Работа с плакатами по темам:
- «Виды корневых систем»
- «Строение и функции цветка»
- «Листорасположение и виды жилкования»
- «Стебель. Видоизменение стеблей»
Назвать тип корневой системы, и виды корней.
5. Физкультминутка для глаз.
6. СНЕЖНАЯ ЛАВИНА.
Вам надо не только определить, какой рисунок лишний, но и объяснить, почему вы так считаете.
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
7. ЛЕДОВАЯ ТРЕЩИНА.
Вспомним опыление.
- Что называется опылением?
- Виды опыления
- Какими свойствами должны обладать растения, которые опыляются насекомыми?
- В чем сущность перекрестного опыления?
- Какие растения опыляются ветром?
- Назовите главные части цветка
- Назовите женский орган у цветка, мужской.
8. Физкультминутка для лица.
9. ПОКОРЕНИЕ ВЕРШИНЫ.
Доклад учащихся по теме: «Лекарственные растения вокруг нас»
- Мать – и – мачеха
- Подорожник.
- Ромашка аптечная
- Чистотел
- Тысячелистник
На память учащимся раздаются памятки, как правильно собирать лекарственные растения.
ПАМЯТКА СБОРЩИКУ ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЙ:
- Лекарственные растения собираются в солнечную, сухую погоду; листья и стебли - во время цветения, цветы – в начале цветения, плоды - в период полного созревания, корни - осенью.
- Нельзя собирать пыльные, грязные, больные растения.
- Не собирают растения около дорог
- Нельзя брать лекарственные растения в рот, есть и ядовитые
- Нельзя растения выдергивать, нужно срезать ножом
- Сушить растения нужно без промедления
- Лекарственные растения можно самим выращивать на огороде
- В природе встречаются растения, которые нельзя нюхать, брать в рот, рвать. ОНИ ЯДОВИТЫ!
Незнакомые растения НЕЛЬЗЯ:
Нюхать,
Рвать,
Брать в рот.
10. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
Учащиеся зачитывают стихи о бережном отношении к природе.
Подводится итог урока. Выставление оценок. Домашнее задание.