Цели:

• Научить находить несколько долей числа
• Закрепить вычислительные навыки (таблицу умножения и деления)
• Содействовать развитию у детей умения осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности
• Развивать мыслительные операции, речь, инициативность, самостоятельность, интерес к математике.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Приготовьтесь, улыбнитесь
И тихонечко садитесь.

- Ребята, каким вы хотите видеть сегодняшний урок?
- Интересным, увлекательным, познавательным.
- Что нужно делать, чтобы урок был таким?
- Работать с хорошим настроением.
- Я желаю вам сохранить хорошее настроение весь урок.

2. Актуализация опорных знаний

На доске пословица:

- Как понимаете пословицу? Эта пословица станет девизом нашего урока. Итак, приступаем к работе.

На доске записаны числа:

- На какие группы можно разделить числа? (Четные и нечетные. Двузначные и однозначные.)
- А что объединяет эти числа? (Все числа делятся на 7)
- Откройте рабочую тетрадь страница 26, № 76. Выполните вычисления, запишите результаты
- Я вам предлагаю проверить работу в парах.
- Проверка. У кого нет ошибок?
- Запишите себе «Молодец»
- Я очень рада за ваши успехи.
- А сейчас вы работаете в парах, при этом вы должны самостоятельно прочитать условие задач и записать только решение.

1. Цена одной тетради 6 руб. Сколько стоят 9 тетрадей?
2. Отцу 36 лет, сыну 9 лет. Во сколько раз отец старше сына?
3. У крыльца стоят 18 лыж. Сколько ребят каталось на лыжах?
4. Длина прямоугольника 5 см, ширина 3 см. Найдите периметр.
5. Длина каждой ленты 8 метров. Купили красную, зеленую, желтую. Сколько метров ленты они купили?
6. Бабушка испекла 28 пирожков. Съели четвертую часть. Сколько пирожков съели?

Самопроверка.

3. Постановка учебной задачи

На доске записаны:

- Каким действием находили часть?
- Действием делением.
- Откройте учебник стр. 108, № 352.
- Скажите, какая часть фигуры закрашена?

- Четыре шестых.
- Две третьих.
- Три четвертых.

• Как найти три шестых числа 42?

- Почему не смогли вычислить?
- Мы не знаем как найти три шестых.
- Какой возникает вопрос?
- Как найти несколько долей числа?
- Это и будет нашей темой урока.

4. Работа над новым материалом

Дети выполняют задание коллективно под руководством учителя.

- Ввожу в машину число 42, делю на 6, умножаю на 3, получается 21.

• Как найти пять седьмых числа 63.

- Ввожу в машину число 63, делю на 7, умножаю на 5, получается 45.

Алгоритм решения:

1. Сначала найду седьмую часть действием деления.
2. Теперь найду пять седьмых. Это - пять раз по восемь, действием умножения.

• Как найти две девятых числа 54.

- Ввожу в машину число 54, делю на 9, умножаю на 2, получается 12.

Алгоритм решения:
1. Сначала найду девятую часть действием деления.
2. Теперь найду две девятых. Это - два раза по шесть, действием умножения.

5. Первичное закрепление

- Хотите проверить чему научились?
- Для этого откройте рабочую тетрадь стр. 25, № 72.
- Цветными карандашами раскрасьте
- Можете вы сразу закрасить?
- Нет.
- Что для этого надо сделать?

1. Сосчитать.
2. Вычислить.
3. Закрасить.

Дети самостоятельно работают.

Проверка задания.

- Если правильно выполнили задание - поставьте «+», если неверно - «-«

- Сколько закрасили ягод?
- Сколько закрасили пуговиц?
- Сколько закрасили бусинок?
- У кого возникли затруднения?
- Что не получилось?
- Нужно нам еще потренироваться?
- Да.

Физминутка

Игра «Ночь-день»

Ночь - «дети ложатся на парту, закрыв глаза, и считают»: 36 : 6 * 3 : 2 * 8
День - ответ хором 72!
Ночь - 20 : 5 * 3 : 6 * 7 : 1
День - ответ хором 14!

6. Самостоятельная работа

- Я вам предлагаю решить задачу № 75.
- Прочитайте задачу.
- Что интересного в условии этой задачи?
- В задаче встречаются доли числа.
- Вам помогут решить эту задачу «машины» и алгоритм решения

Ученики решают самостоятельно.
Проверка.

1. Сколько тетрадей в клетку продано?

40 : 8 * 3 = 15 т.

2. Сколько тетрадей в линейку продано?

40 : 5 * 2 = 16 т.

3. Сколько всего тетрадей продано?

15 + 16 = 31 т.

4. А сколько тетрадей осталось в киоске?

40 - 31 = 9 т.

7. Итог урока

- Наш урок подошел к концу.
- Какую учебную задачу ставили?
- Удалось ее решить?
- Оцените свою работу на этом уроке, работу всего класса.
- Удалось ли вам сохранить ваше хорошее настроение?