Знать и уметь ученик

Цели учителя

Средства достижения цели

1. Основные устройства

Компьютера;

1. Познакомить учащихся с основными характеристиками устройств компьютера.
2. Сформировать у обучающихся представление о функциональном назначении периферийного оборудования

1. Фрагмент презентации
2. Рассказ

2. Состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

1. Рисунок
2. Текст

3. Магистрально-модульный принцип построения пк;

1. Схема
2. Рассказ

• Свойства внешней и внутренней памяти компьютера;
• Принцип записи информации на компакт-диске

1. Текст
2. Демонстрация устройств внешней и внутренней памяти компьютера
3. Рисунки

2. Уметь:

1. Следовать требованиям техники безопасности и рациональной работы за компьютером;

1. Рассказ
2. Творческое задание “комплектация минимального набора устройств пк”

2. Получать информацию о характеристиках компьютера;

1. Рисунки
2. Таблица

• Пользоваться периферийными устройствами (принтером, сканером, мультимедийным проектором)

1. Рассказ и демонстрация работы сканера, принтера, мультимедийного проектора
2. Фрагмент презентации закрепления материала

Этап урока

Слайды Notebook

1. Организация начала урока

2. Сообщение темы и плана работы на уроке.
3. Актуализация знаний в форме фронтального опроса по предыдущим темам “информация, кодирование информации” (приложение №3).
4. Демонстрация фрагмента презентации (1 слайд) о составе компьютера и периферийных устройствах (приложение 1).

1 Слайд

5. Рассказ учителя по рисунку на 2 слайде о составе компьютера и периферийных устройствах
6. Учащиеся записывают компоненты персонального компьютера.
7. Блиц обсуждение – “какие еще периферийные устройства вы знаете?”
8. Учащиеся продолжают список устройств в тетрадях.

2 Слайд

9. Формирование знаний учащихся о магистрально-модульном принципе построения компьютера.
10. Учитель, демонстрируя 3 слайд со схемой и рассказывая об указанных на ней устройствах, предлагает поэтапно зарисовывать ее учащимися в тетради.

3 Слайд

11. Учитель, демонстрируя устройства внутренней и внешней памяти компьютера, открывает 4 слайд и рассказывает о характеристиках запоминающих устройств и принципе прожига компакт-дисков лучом лазера.
12. Учащиеся составляют краткий конспект.

4 Слайд

13. Применение знаний при упорядочении наименований устройств компьютера в таблице у доски.
14. Учитель предлагает учащимся в тетради упорядочить устройства и первые трое получают оценку, в это же время у доски работает один учащийся.

5 Слайд

15. Закрепление материала посредством обсуждения и заполнения таблицы данными для процессора и памяти компьютера, расположенной на 6 слайде.
16. Проверка правильности заполнения осуществляется снятием шторки с уже готовой таблицы в нижней части 6 слайда.
17. В заключение учитель предлагает несколько вопросов на закрепление материала во фрагменте презентации (приложение 2).

6 Слайд

18. Двум учащимся предлагается, выбрав на столе учителя минимальный набор пк (системный блок, монитор, клавиатура, мышь), собрать и запустить компьютер.
19. Домашнее задание: откорректировать конспект темы; параграф учебника.