Интегрированный урок по русскому языку и информационным технологиям во 2-м классе

Задачи: закрепить знания учащихся о правописании сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, о знаках препинания в конце  восклицательных и невосклицательных предложений, отрабатывать умение безошибочно писать слова с данными сочетаниями,  совершенствовать технику печатания и навыки работы в программе «ЛогоМиры».

Материалы: вспомогательная тетрадь для учащихся «Учись учиться», «круг» с согласными, карточки с сочетаниями ШИ-ЖИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, заготовки «человечка».

№	Ход урока	Примечание
1. Учитель н\кл и инф\техн	Организационный момент: - проверка учебных принадлежностей в компьютерный класс - настрой на работу в компьютерном кабинете (правила безопасности)	Учебник Л.М.Зелениной «Русский язык» 2 кл., тетрадь «Учись учиться», рабочая тетрадь по русскому языку, пенал
2. Учитель н\кл	Сообщение темы урока: - Найдите, что общего в этих буквах? (все буквы обозначают согласные звуки) - Найдите буквы, которые составляют пару. (Ш-Ж) - По какому признаку эти буквы составляют пару? (по звонкости и глухости)	на магнитной доске
3. Учитель инф.	Печатание буквы (чистописание): - расстановка пальцев на клавиатуре - определить, какими пальцами надо работать - печатание Шш - проговаривание слов и их печатание Шарик шина школа (Шарик – имя собственное, шина – сочетание ШИ, школа – имя нарицательное)	Приложение 1 Средний ряд клавиатуры (средним пальцем правой руки «ш», мизинцем левой руки Shift + «ш»)
4. Учитель н\кл	Работа в тетради: - запись слов с подчёркиванием орфограмм Шарик шина школа - задание «Найди лишнее» (Шарик, т.к. кличка животного, отвечает на вопрос кто? можно шина, т.к. есть сочетание ши) - какие сочетания в русском языке пишутся по традиции, кроме ШИ? (ЖИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ)	Карточки с сочетаниями
5. Инф. и н\кл.	Словарная работа (на компьютере): - рассмотреть предметные картинки - назвать слова (чашка, машина, щука, груши, камыши, шиповник, чайка, снежинка) - перетащить к картинкам соответствующие сочетания - проверка – назвать слово и сочетание в нем	Приложение 2
6. Н\кл	Работа в тетради: - запись слов с сочетанием, которое не встретилось в задании (ЧУ) (чудо, молчу, чудак, чугун и др.)	Слова дети берут из тетради «Учись учиться»
7. Н\кл	Физическая минутка: Снежинки спускаются с неба Всё тише, всё тише… Сугробы пушистого снега Всё выше, всё выше… Шаги уходящего года Всё тише, всё тише… А песенки Нового года Всё ближе, всё ближе…	- Кружение на носочках - Прыжки - На носочках крадутся - Размахивают руками, как дирижёры
8. Учитель н\кл	Работа над деформированными предложениями (на компьютере): - рассмотреть задание - ученики проговаривают его сами (нужно составить предложение, вставить сочетания) - повторение правил работы с мышью (перетаскивание) - выполнение задания самостоятельно - проверка – чтение предложения, соблюдая интонацию, проговорить вставленные сочетания в словах Выпал пушистый снег! Хороши белые снежинки!	Приложение 3
9. Н\кл	Работа в тетради: - запись первого предложения с комментированием (Выпал пушистый снег!)
10. Учитель инф.	Работа в текстовом редакторе: -Рассмотрите страницу. Какое задание нужно выполнить. -Вспомните, с помощью какого редактора можно печатать тексты? -Каким должно быть текстовое окошко, если вам потребуется впечатать сочетание? -Рассмотрите образец текстового окна. Проверьте размер шрифта. (16) (Выполнение задания совместно с учителем).	Приложение 4
11. Учитель н\кл	Итог: - нарисован учителем грамматический человечек (дописать сочетания) - Почему такой сегодня получился? - О каких сочетаниях нужно помнить?

- Тетрадь «Учись учиться» заведена каждым учащимся, состоит из пяти разделов, в одном из них «Орфография» учащиеся вклеивают наборы слов на определённую орфограмму. Так из набора слов на сочетания ЧУ-ЩУ дети находят слова.