Программа "Здоровье и образование"

Пояснительная записка.

Не вчера и не вдруг возникла мысль о необходимости перестройки школьной медицины, более тесного ее переплетения с педагогикой. Отрицательную динамику состояния здоровья детей в стране специалисты – медики обнаружили уже давно.

В условиях экономической нестабильности и экологической напряженности, на фоне снижения уровня жизни и массового распада семьи идет стремительное ухудшение здоровья детей, что в конечном счете ведет к снижению генофонда населения в ближайшей перспективе. А ведь всего через 5–10 лет современные школьники войдут в общественную жизнь, которая неизбежно потребует от них активности, инициативы, предприимчивости, контактности, самостоятельности, дисциплинированности и просто энергии для того, чтобы трудиться. Поэтому уже сегодня дело первостепенной важности – дать школьникам образование без потерь их здоровья.

Из всех ценностей, с которыми мы обязаны ознакомить детей, здоровый образ жизни – это корректное отношение к себе, своему здоровью, своей жизни.

Администрация школы уделяет особое внимание вопросу выполнения ст.51 Закона РФ “Об образовании”. Работа по созданию условий, гарантирующих охрану по плану, включающего такие вопросы как: пропаганда ЗОЖ, проведение Дней здоровья, профилактика заболеваний, травматизма, ДТП, спортивно-массовые мероприятия.

Анализ охвата учащихся физкультурой и спортом показывает, что идет падение количества учащихся, посещающих школьные спортивные секции на 1,6% и рост количества школьников, занимающихся спортом вне школы на 8,9%.

Изучение запросов учащихся на дополнительные образовательные услуги дает основание утверждать, что школьники нуждаются в школьных спортивных секциях: теннис, баскетбол, волейбол, футбол. Но у нас в школе работает только одна секция “Баскетбол” для учащихся 8–10-х классов.

Анализ организации питания школьников показывает, что в 2000/2001 учебном году произошел рост учащихся, питающихся организованно на 3,5% и неорганизованно на 36,8%. Основная часть учеников, завтракает (обедает) во время перемен после второго и третьего уроков. С 2000 года поставлены на бесплатное питание учащиеся, состоящие на диспансерном учете, из неблагополучных и многодетных семей.

С 1999/2000 учебного года ведется учет учащихся 5–11-х классов, имеющих вредные привычки, что составляет 55%-66% всех учеников школы. Анализ показывает рост по всем направлениям: употребляют алкоголь на 8,9%; курят на 1,8%; употребляют наркотики на 0,3%; курят травку на 0,2%.

Ежегодно в школе проходят медосмотр узкими специалистами учащиеся 1-х, 5-х, 8-х (подростки), 9–11-х классов, что составляет около 45% всех учащихся. При наличии врачей медосмотр проходят и учащиеся других классов.

По результатам медосмотров за последние два года идет резкое падение количества учащихся I группы здоровья (с 22% до 4,3%). Соответственно произошел рост III группы (с 7,7% до 21,8%). С каждым годом снижается количество учащихся основной группы: 89% - 86,8% - 85,5%, соответственно идет рост подготовительной и специальной групп: 6,5% - 6,2% - 6,7% и 1,5% - 2,8% - 2,9%. Увеличивается число учащихся, освобожденных от уроков физкультуры: 3,2% - 4,2% - 4,9%. Отмечается динамика роста по отдельным видам заболеваний: болезни эндокринной системы на 5,3%, психические расстройства на 1,8%, нарушения зрения на 4,5%, органов пищеварения на 12,1%, болезни кожи на 0,5%. Следует отметить положительную тенденцию по следующим видам заболеваний: болезни костно-мышечной системы на 7,2%, искривление позвоночника на 8,2%, травмы на 3%. Возможными причинами роста по отдельным видам заболеваний (на уровне школы) являются следующие:

1. перегрузка учащихся (количество недельных часов, нерациональность расписания, дневное количество уроков);
2. недостаточное внимание учителей к вопросу сохранения здоровья учащихся во время учебного процесса (физкультминутки, дозировка домашнего задания, проветривание классных комнат, освещенность);
3. низкая занятость учащихся в школьных спортивных секциях;
4. низкий процент охвата питанием;
5. не в полную силу ведется пропаганда ЗОЖ.

В 2000-2001 уч. г. проболело 34 учителя, что составляет 57% всех педагогических работников. По болезни пропущено 389 рабочих дня (4%).

Предложения:

1. Количество недельных часов по 6-м и 9-м классам привести в соответствие с санитарно-гигиеническим нормами (6-дневная учебная неделя).
2. Выполнять санитарно-гигиенические требования каждым учителем во время учебного процесса и перемен. Применять в системе здоровьесберегающие технологии.
3. Учителям физической культуры направить внеклассную работу на выполнение запросов учащихся.
4. Классным руководителям вести целенаправленную работу по организации питания учащихся.
5. Усилить работу по пропаганде ЗОЖ.
6. Совместно с ПК провести ряд мероприятий по профилактике заболеваний педагогических работников.

Цель:

• сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

Задачи:

• формировать у школьников умения и навыки здорового образа жизни на уроках и во внеклассной работе;
• формировать сознательное отношение к своему здоровью всех участников образовательного процесса;
• создать творческую группу учителей школы, работающих над проблемой “Валеология и педагогический процесс”;
• применять в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающие технологии;
• организовать работу физиокабинета и фитобара.

Прогноз ожидаемого результата:

• состояние здоровья школьников не ниже выявленного уровня (количество учащихся основной группы - 85%);
• сформированность знаний и навыков по здоровому образу жизни;
• заинтересованность родителей вопросами формирования здорового образа жизни.

Содержание и примерное планирование программы.

Сроки апробации программы: 2004/2005 – 2008/2009 учебные годы. Программа состоит из четырех блоков и рассчитана на 5 лет.

Критерии и механизмы отслеживания программы.

• Анализ школьного расписания уроков (по И. Г. Сивкову).
• Анализ медосмотра учащихся и педагогических работников.
• Анкетирование всех субъектов образовательного пространства.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Журналы “Завуч” № 3, 1998; № 1, 2, 6, 2000.
2. Журналы “Народное образование”, 1997 – 2002 гг.
3. Нормативные документы “Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений”.
4. Дзятковская Е.Н. “Здоровье и образование”.
5. Ананьев Н.А. “Здоровье и развитие современных школьников”.
6. Николов А.И. “Обучение и здоровье”.
7. Степанов В.М. “Здоровьесохранная педагогика. Организация, пути развития”.
8. Сивков И. Г. Анализ школьного расписания уроков.
9. Бронникова В.В., Внуков В.Н., Внукова Г. А., Герман С.Р., Горбунова Л.Л.