Соединение проводников

Задачи:

1. В ходе урока сформировать у учащихся представление о последовательном и параллельном соединениях проводников.
2. Закрепить и углубить теоретические и практические знания учащихся при расчетах простейших электрических цепей.
3. Развивать творческие способности учащихся, логическое мышление, инициативу, активность, самостоятельность в процессе учебной деятельности.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: демонстрационные амперметры и вольтметры, реостат, ключ, соединительные провода, нарисованные схемы с изображением вида соединения.

Ход урока

I. Орг. момент

Учитель:

Поставим пред собою цель,
Чтоб после этого урока
Мог каждый другу рассказать,
Как вычислить сопротивление
И силу тока, и конечно, напряжение
И получить при этом “5”!

II. Актуализация опорных знаний.

Учитель: Сегодня с Вами наш опрос мы проведем в виде “Аукциона знаний”. На продажу выставляется

• 1 лот – Электрический ток. Первоначальная цена – определение (условия существования тока, действия тока).
• 2 лот – Сила тока (определение, формула, прибор, ученый, обозначение в цепи, в какие законы и формулы входит это понятие)
• 3 лот- Электрическое напряжение (определение, формула, прибор, ученый, обозначение в цепи, в какие законы и формулы входит это понятие)
• 4 лот – электрическое сопротивление (определение, формула, единица измерения и т.д.)
• 5 лот – Закон Ома для участка цепи (определение, формула, границы применимости)
• 6 лот - Электрическая цепь (определение, элементы цепи)

А) Дана простейшая схема эл. цепи. Необходимо указать резистор, вольтметр, амперметр, источник питания.

Б) Найти и устранить ошибку.

III. Изучение нового материала.

2 ученика выходят к доске и делают сообщения на базе имеющихся знаний по схемам последовательного и параллельного соединения, еще 2 ученика собирают схемы демонстрации работы этих соединений и рассказывают о его применении. По мере рассказа остальные учащиеся класса заполняют таблицу в тетрадях

IV. Закрепление.

1. Решение комбинированной задачи с комментариями. Один ученик решает у доски, остальные учащиеся на местах.

Задача: Определите общее сопротивление цепи, если резисторы R_{1 ,}R_2, R_4, R₅ = 1 Ом,

R₃ = 8 Ом, R₆= 10 Ом.

2. Работа в парах. 1 ряд работает в парах по карточкам:

рассчитать сопротивление участка цепи, состоящего из двух электрических лампочек, соединенных

а) последовательно

б) параллельно

Затем они обмениваются карточками и производят взаимопроверку.

3. Дифференцированные индивидуальные задания. 2 и 3 ряды выбирают сами карточки с индивидуальными заданиями 1, 2, 3, 4 уровней и решают их.

• Контроль знаний (физический диктант)
• Какова общая сила тока в проводниках, соединенных последовательно?
• Каково общее сопротивление проводников, соединенных последовательно, параллельно?
• Какова связь между соотношением напряжений на проводниках, соединенных последовательно, и отношением их сопротивлений?
• Какова общая сила тока в проводниках, соединенных параллельно?
• Какова связь между отношением токов в проводниках, соединенных параллельно, и отношением их сопротивлений?
• Каково общее напряжение на проводниках, соединенных параллельно?

(взаимообмен карточками, проверка и выставление оценки )

V. Итог урока.

Подведение итога урока. Выставление оценок за работу на уроке.

VI. Домашнее задание.

Параграфы 54, 55, подготовиться к лабораторной работе № 4.