Цель урока:
- систематизировать и дополнить знания, полученные учащимися в начальных классах о тканях и их изготовлении;
- формировать представление о ткани как о двух системах нитей;
- научить определять направления нитей основы и утка,
- прививать качества аккуратности и собранности при выполнении практической работы;
- воспитывать уважение к труду старших поколений.
Методы: словесный; наглядный; практическая работа под контролем учителя.
Объект труда: хлопчатобумажные ткани, лён, льняные ткани, пряжа, шерсть, полотняное переплетение.
Межпредметные связи: математика – расчет макета, литература – выразительный рассказ, русский язык – правописание слов, рисование – зарисовка переплетения.
Оборудование и материалы: Инструкционно - технологическая карта “Выполнение из бумаги макета полотняного переплетения”, макет полотняного переплетения, цветная бумага, клей, ножницы, коллекция ткани, мультимедиапроектор.
Ход урока
- Организационная часть – 3 мин.
- Контроль посещаемости
- Проверка готовности к занятию
- Повторение пройденного материала - 2 мин.
(Повторение и объяснение с практическим закреплением. Проводится беседа о тканях). Ткани могут быть однородные по составу: из натуральных волокон растительного происхождения (хлопчатобумажные, чистольные), животного происхождения (чистошерстяные, натуральный шелк из химических волокон (искусственные, синтетические), и из различных видов ниток.
Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых для изготовления швейных изделий.
Ткани широко применяют в быту. Из них шьют одежду; белье. Различные виды тканей используют при изготовлении множества вещей, необходимых в нашей повседневной жизни.
В настоящее время используют большое количество различных волокон, как натуральные: лен, шерсть и, так и химических (вискоза, ацетат, капрон, лаве и т. п.).
3. Изложение нового материала – 15 мин.
Сырьем для хлопчатобумажных тканей являются волокна, расположенные в семенах хлопчатника. Семена размещаются в коробочке хлопчатника. Длина волокна 20 — 50 мм. Наилучшим считается хлопок с длинным, тонким, прочными волокном.
Льняные ткани изготовляют из льняных волокон. Лен называется русским шелком. Это волокнистое растение с длинными, гибкими и прочными волокнами. Стебель льна имеет высоту до 1200 мм. В каждом из них 350 — 650 волокон.
Ткани изготавливают из волокна. Представление о волокне можно получить, рассмотрев кусочек ваты.
Из волокна на текстильных фабриках получают нити (пряжу), а из нитей вырабатывают ткань.
Таким образом, ткань состоит из тонких переплетенных между собой нитей, а каждая нить в свою очередь содержит несколько отдельных, скрученных между собой тоненьких волокон.
Нити, пряжу используют не только для производства ткани, но и для изготовления различных ниток, тесьмы, сутажа и других текстильных изделий.
Производство пряжи — сложный процесс. Волокна, поступающие на прядильную фабрику, на различных машинах разрыхляют, очищают от сора, перемешивают, расчесывают, а затем вытягивают в тонкую, ровную, непрерывную лепту. На прядильных машинах из этой ленты вырабатывают пряжу. Готовую пряжу наматывают на большие шпули.
Процесс, в результате которого из волокон получают непрерывную нить — пряжу, называют прядением. На прядильной фабрике работают люди различных профессий. Основная профессия прядильного производства — прядильщица. Готовая пряжа поступает - на ткацкую фабрику, где из нее вырабатывают ткань.
Процесс получения ткани из пряжи называется ткачеством. Изготавливают ткань на ткацких танках, на которых работают ткачи. Ткань получается путем переплетения нитей.
Нити, идущие вдоль ткани, называют нитями основы, а нити, расположенные поперек, называют нитями - утка.
Нити основы очень прочные; длинные, тонкие, при растяжении не меняют своей длины. Нити утка менее прочные, более толстые, короткие. При растяжении нити утка увеличивают свою длину. Нить утка, пройдя между нитями основы на всю ширину ткани, поворачивает обратно, не обрываясь. Поэтому вдоль ткани получаются неосыпающиеся края — кромка. Расстояние от кромки до кромки называют шириной ткани -
Существуют различные виды переплетения Нитей в тканях. Самое простое переплетение — полотняное.
Это наиболее распространенный вид переплетения, когда нить утка проходит поочередно то над нитью основы, то под ней. У ткани с полотняным переплетением лицевая и изнаночная стороны одинаковые.
Ткани могут быть и неоднородные — состоящие из разных видов волокон.
Ткани, состоящие из разных видов волокон, называют по более ценному волокну, например изготовленные из хлопка и льна называют полульняными, из шерсти и химических волокон — шерстяными
Признаки определения направления нитей в ткани:
1) нить основы проходит в ткани вдоль кромки;
2) растяжимость ткани по основной нити меньше, чем по уточной;
3) при резком растяжении ткани более звонкий звук характеризует направление основной нити;
4) нити основы тонкие и гладкие, нити утка более толстые и пушистые:
Отделка ткани
Ткань, снятая с ткацкого станка (суровая) имеет грязновато или желтоватый цвет, шероховатую (негладкую) поверхность.
Эту ткань подвергают отделке: удаляют с поверхности ткани кончики волокон, отбеливают, красят (опусканием в краситель) или печатают (рисунок).
Ткань имеет две стороны: лицевую и изнаночную.
Их определяют по рисунку, блеску, ворсу, чистоте отделки.
Ткани отличаются друг от друга по цвету, рисунку, толщине, прочности, волокон, составу, способности пропускать воздух и сохранять тепло. Все эти особенности тканей называются их свойствами.
Все свойства тканей делятся на физико - механические, гигиенические, технологические. В зависимости от свойств ткани имеют свое применение и правила ухода за ними.
4. Практическая работа “Выполнение из бумаги макета полотняного переплетения. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани” - 50 мин.
4.1 Безопасные приемы труда при работе с режущимися инструментами
- класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя;
- передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед;
- убрать рабочее место.
4.2 Вводный инструктаж
- демонстрация эталонного изделия;
- показ трудовых приемов;
4.3 Текущий инструктаж - целевой обход
- проверить организацию рабочих мест;
- соблюдение безопасных приемов труда;
- правильность выполнения трудовых приемов;
- самоконтроль;
- провести приемку и оценку работ;
- выдать дополнительную работу наиболее успевающим ученицам;
4.4 По предложенным образцам тканей определить лицевую сторону. Результаты записать в тетрадь.
5.1 Заключительный инструктаж – 10 мин.
- анализ характерных ошибок;
- сообщение оценок;
5.2 Вопросы для закрепления.
1) Как называется процесс получения ткани из пряжи?
2) На каких станках вырабатывают пряжу?
3) 1Iеречислите виды волокон.
4) Назовите нити, из которых состоит ткань.
5) Дайте характеристику нити основы и нити утка.
б) Что находится по краям ткани, для чего она служит?
7) По каким признакам определяют направление нитей основы в тканях?
5.3 . Домашнее задание. Уборка рабочих мест.
Практическая работа (см. приложение)