Цели и задачи:
- обобщить и систематизировать знания учащихся о причинах возникновения войн на земле;
- совершенствовать умение работать в группах;
- учить детей делать выводы, анализировать, наблюдать;
- воспитывать патриотические чувства.
Приемы:
- кластер
- синквейн
Оборудование:
- учебник “Окружающий мир”. 4 класс. Н. Ф. Виноградова; М., “Вентана-Граф”, 2006 г.;
- иллюстрация репродукции картины В. В. Верещагина “Апофеоз войны”;
- листы с текстами для работы в группах;
- тематические листы для составления кластера;
- Конституция РФ.
Ход урока
I. Стадия вызова.
- Ответы учащихся на вопросы учителя.
- Кто в своей жизни ссорился с другими людьми?
- Что являлось причиной ваших ссор?
- Что вы чувствовали?
- А чем заканчивались ваши ссоры?
- Что произойдет, если поссорятся между собой страны? (происходят войны)
- Сообщение темы урока.
- Работа в группах (5 групп). Составление кластера “Почему люди воюют?”.
- Учащиеся высказывают предположения, учитель фиксирует на доске.
II. Стадия осмысления. Работа в группах. Дополнение кластера.
- Учащиеся работают в пяти группах.
I гр., II гр., III гр.: тексты на листочках;
IV и V гр.: работа по учебнику (с. 131)
I группа:
“Что такое война и почему люди воюют?
Соперники в искусстве брани
Не знайте мира меж собой;
Несите мрачной славе дани,
И упивайтеся враждой!
Пусть мир пред вами цепенеет,
Дивяся грозным торжествам
Никто о Вас не пожалеет,
Никто не помешает Вам.
(А.С. Пушкин)
Какой сложный и вечный вопрос! И как много на него ответов: по принуждению, за нефть, за деньги, за землю, за родину, за веру, за идею, за свободу, за счастье, просто из желания убивать - список можно продолжать и продолжать... Война - это вооружённая борьба между государствами или народами, между классами внутри государства. Войну, как известно, начать легко, закончить трудно, выиграть - невозможно. Но в наше время войны давно уже ведутся не ради победы, а исключительно ради удовлетворения чьих-то личных и узкокорпоративных интересов - вот что самое страшное! Ведь все соглашаются, что война - это ужасно, но войны от этого не прекращаются.”
II группа:
“Почему мы воюем? Вопрос, который, наверное, задавал себя любой здравомыслящий человек, вот уже не одно тысячелетие остается без ответа. Что заставляет одного человека хватать оружие и идти убивать другого человека? Современному поколению война видится забавной и интересной игрушкой, где есть подвиги, плотно сжатые зубы, выстрелы с расстояния и гранаты, буравящие землю там, где вы просто не можете умереть. Самое страшное в войне то, что в ней теряется ценность одной единственной жизни, одной единственной свечи, горящей в сумерках чужих судеб и чужой смерти. Единичная смерть, вплетенная в веретено других смертей, не воспринимается человечеством как трагедия. Она воспринимается как еще одна злополучная потеря, еще один промах, еще одно доказательство, что войны без потерь – не бывает.”
III группа:
“Историки подсчитали, что за 5600 лет на Земле
было всего 294 года мира. Представляете! Всего 294
года за 5600 лет!!! Человечество устало от войны,
Земля устала от нашей жестокости ненависти!
Когда же на Земле закончатся войны? Об этом очень
чётко написано в Библии, в пророчестве Исайи.
"Тогда волк будет жить вместе с ягненком, и
барс будет лежать вместе с козленком; и теленок, и
молодой лев, и вол будут вместе, и малое дитя
будет водить их. И корова будет пастись с
медведицею, и детеныши их будут лежать вместе, и
лев, как вол, будет есть солому. И младенец будет
играть над норою аспида, и дитя протянет руку
свою на гнездо змеи. Не будут делать зла и вреда
на всей святой горе Моей, ибо земля будет
наполнена ведением Господа, как воды наполняют
море.
Видимо, когда сбудется пророчество Исайи,
закончатся на Земле войны...”
IV и V группы - работа по учебнику (с. 131, I абзац)
В ходе самостоятельной работы учащиеся изучают материал, обсуждают его в группах и рассказывают классу.
В результате обсуждения изученного материала кластер дополняется.
- Обсуждение в группах. Продолжить высказывание:
Война – это… (смерть, боль, горе, печаль, убийства, грабежи, разбой, насилие, слезы, ужас…)
- Рассматривание репродукции картины В. В. Верещагина “Апофеоз войны” и беседа с учащимися.
Учитель: “В. В. Верещагин знал, что несет с собой война. Изобразил ее на своих картинах. И сам погиб при взрыве броненосца “Петропавловск” во время русско-японской войны вместе со своим другом С. О. Макаровым – командующим русской эскадрой”.
- Что изобразил Верещагин на своей картине?
- Как он это сделал?
- Какие чувства вызывает у вас эта картина?
Самостоятельная работа по учебнику, с. 131, I и II абзац.
- Какие бываю войны?
- Какая обязанность существует у каждого гражданина страны?
Коллективное составление кластера:
- Чтение статьи 59 Конституции РФ.
- Ответы на вопросы:
- Какие войны велись на территории России?
- Каких героев, полководцев вы знаете?
- Как русский народ сражался с врагами?
- Работа в группах с пословицами. Разделить пословицы на 2 группы, определить их тему (“Защита Родины”, “Война и мир”).
Пословицы:
- Береги землю любимую, как мать родимую.
- Тот герой, кто за Родину стоит горой.
- Мир строит, а война разрушает.
- Умелый воин не дрогнет в бою.
- Худой мир лучше доброй ссоры.
- За край родной иди бесстрашно в бой.
- Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.
- Свет победит тьму, а мир – войну.
- Кто храбро сражается в бою, тот честно защищает Родину свою.
- Мир – добродетель цивилизации, война – ее преступление.
III. Рефлексия.
- Назовите тему урока. Какой вопрос вам хочется задать? (“Когда же на Земле закончатся войны?”)
- Происходят ли войны сейчас в мире?
- Как предотвратить войны?
- Почему мы должны знать о войнах и помнить о них?
- Назовите антоним слову “война”.
- Составление по группам синквейна по теме урока.
I группа.
Война.
Захватническая, освободительная.
Убивает, разрушает, уничтожает.
Пусть исчезнут войны на Земле!
Смерть.
Итог урока.
Заключительное слово учителя. Чтение цитаты высказывания целительницы Ванги: “Придет день, когда ложь исчезнет с лица Земли. Не будет насилия и воровства. Прекратятся войны, оставшиеся в живых будут знать цену жизни и будут оберегать ее”.
IV. Домашнее задание.
По выбору:
- Нарисовать плакат на тему: “Миру – да, войне – нет!”
- Написать сочинение на тему: “Почему люди воюют?”
Список использованной литературы.
- http://www. AURORA Forum.ru/
- “Технология развития критического мышления”. Институт развития образования “Смена”. Санкт-Петербург, 2005 г.