Логические упражнения на уроках математики во 2-м и 3-м классах (1—4)

Логические упражнения на уроках математики во 2-м классе.

Недельный ритм.

№ 1

1.

__ + __ __ + __ = 8 __ + __ __ + __

5 + __ = 7 9 – __ = 5 __ – 6 = 3 __ + __ = 0

2. Поставь знак “ >, < ,= ”.
1 дес. 3 ед. __ 4 дес.
10 ед. __ 1 дес.
1 дес. __ 0 ед.

3.Составь слово, сложив буквы. кот+сор = (росток) риф+пас = (сапфир) сор+рак = (корсар)

№ 2

1.

6 + __ = 9 7 + __ = 9 5 + __ = 9 (название компонентов)

6 + х = 9 х = 9 – 6 х = 3 – искомое число 6 + 3 = 9

2. Назови три признака геометрических фигур.
3. Сложи буквы, получи слово. зоб+лик =(лобзик) бор+сук =(брусок) коса+бал =(колбаса)

№ 3

1. Найди отрезок и докажи. ( Прямая, угол, ломаная, отрезок).
2. Сравни.
   1 м. __ 99 см.;
   15 см. __ 5 см.;
   1 см. __ 10 см.;
   1 м. __ 1 см.
3. Объясни решение (название компонентов).

1. Сложи слоги, получи слова. кора+бок=(коробка) окно+ла =(колонка) тема + сан=(сметана)

№ 4

1. Объясни решение (название компонентов).

2. Найди прямые углы и выпиши их номера. Назови три признака каждой геометрической фигуры. (Прямоугольник, четырёхугольник).

3. Поставь после каждой цифры плюс или минус так, чтобы равенство было верным.

0 + 1 + 2 – 3 + 4 + 5 + 6 – 7 – 8 + 9 = 9

4. Не долго думая. Скажите, сколько в комнате кошек, если в каждом из четырёх углов комнаты сидит по одной кошке, против каждой кошки сидит по три кошки и на хвосте у каждой кошки сидит по кошке? (4)

№ 5

1. Задание с прямоугольником (пособие “бусинка”).

Найди сумму длин сторон четырёхугольника.

2. Сравни.
   5 дм. __ 50 см.;
   2 дм. 5 см. __ 3 дм.;
   2 см. __ 2 дм.;
   0 дм. __ 0 см.

№ 6

1. Поставь после каждой цифры плюс или минус так, чтобы равенство было верным.

0 + 1 + 2 + 3 – 4 + 5 – 6 + 7 – 8 + 9 = 9

2. Составь четыре примера. 9   4   13
3. Продолжи запись.
   

№ 7

1. Угадай.

   

2. Объясни (назови компоненты). х – 10 = 10
3. Поставь вместо вопросительных знаков такие цифры, чтобы в каждом горизонтальном ряду получилась одна и та же сумма.
   
4. Винни – Пух нёс ослику Иа-Иа горшок с 12 л. мёда. После того, как Винни открыл горшок и посмотрел на мёд, его стало на 2 л. меньше. Когда медвежонок понюхал мёд, его стало меньше ещё на 3 л. Когда же он попробовал, не испортился ли мёд, то его совсем не осталось. Сколько мёда надо было Пуху, чтобы попробовать, не испортился ли он? (7л.)

№ 8

1. Впиши недостающие цифры в примеры, замени их соответствующими буквами и прочитай слово.

7 – 3 + 4 +__ = 10 9 – 6 + 2 + __= 10 6 + 8 – 1 – __= 10 5 – 4 + 2 + __= 10 4 + 5 – 7 + __= 10 2 + 3 + 4 + __= 10 8 + 1 – 3 + __= 10 1 + 7 – 4 + __= 10

1 = Н 5 = Р 2 = П 6 = К 3 = А 7 = З 4 = И 8 = Д (праздник)

2. Занимательная рамка ( с.33)

1. Объясни. 10 – х = 3
2. Когда у ослика Иа-Иа был хвост, то длина его вместе с хвостом равнялась 2 м. Когда Винни нашёл хвост у совы, длина его была 5 дм. Какова длина ослика без хвоста? (2 м. Хвост Иа-Иа всегда висит и к длине отношения не имеет).

№ 9

1. Найди прямой угол. Докажи. (острый угол, прямой угол, тупой угол).
2. Угадай число. Составь примеры.



3. Ребусы.
   __ – __ = 7
   __ – __ = 6
   __ + __ = __ 8
   __ + 4 = 3 __

№ 10

1. Ребусы.
   __ – __ = 4
   __ – __ = 8
   30 + __ = __ 9
   60 + __ = __ 8
2. Какие числа можно вставить, чтобы выполнялось условие? 11 – х = __ ( > ) (3)
3. Хитрые примеры.
   Вместо вопросительных знаков подставь названия цифр так, чтобы получились слова.
   кар + __ + дж = картридж
   по + __ + л = подвал
   с + __ + жка = стрижка
   р + __ + а = родина

№ 11

1. 1. + или —
   6 __ 2 = 5 __ 3
   8 __ 3 = 11 __ 6
   8 __ 2 = 18 __ 8
   7 __ 4 = 6 __ 5
2. Какие числа можно вставить, чтобы выполнялось условие. 15 – х = __ (<)
3. Хитрые примеры.
   ак + __ + са = актриса
   __ + янин = семьянин
   смор + __ + а = смородина
   те + __ + с = тетрис
4. Cколько их? У мальчика столько же сестёр, сколько и братьев, а у его сестры вдвое меньше сестёр, чем братьев. Сколько в этой семье братьев и сколько сестёр? (4 брата и 3 сестры)

№ 12

1. Где сумма больше?
   10   8
   9     7
   16  14
2. Объясни.
   
3. Задачи на смекалку (с. 50 – 51)

№ 13

1. Найди среди фигур прямоугольник. ( Пятиугольник, прямоугольник, треугольник, квадрат).
   – Назвать три признака прямоугольника.
   – Сумма длин сторон прямоугольника 16 см. Чему могут быть равны стороны? (5 и 3, 7 и 1, 6 и 2)
2. Составь примеры.
   
3. На столе лежат три счётные палочки (спички). Не прибавляя ни одной, сделай из трёх – четыре. III ( I V )

№ 14

1. Продолжи ряд чисел: 12, 23, 34, 45, …, …, 78, … . (+11)
2. Найди прямоугольник, назови номер. (Треугольник, ромб, трапеция, прямоугольник)
   Назови три признака прямоугольника.
   Сумма длин сторон прямоугольника 12 см. длина 4 см., чему равна ширина?
3. Чудо-Юдо рыба-кит проглотило новгородского купца Садко вместе с лодкой. Купец весил 100 кг., лодка – вдвое больше. На сколко килограмм потяжелело Чудо-Юдо, если самого Садко оно выплюнуло обратно? (на 200 кг.)

№ 15

1. Сравни.
   5 кг. + 2 кг. и 10 кг.
   2 л. – 1 л. и 0 л.
   6 кг. – __ кг. > 1 кг.
2. Положи три счётные палочки, добавь к ним ещё две так, чтобы получилось 8. (V III)

№ 16

1. Выложите “равенство”. VI – IV = IX (6 – 4 = 9)

• Какие условия должны выполняться при равенстве?
• Исправь ошибку.
  ( V + IV = IX
  5 + 4 = 9
  VI + IV = X
  6 + 4 = 10)

2. Найти ломаную, отрезок. (Кривая, отрезок, луч, прямая, ломаная). Назвать признаки.
3. Задачи на смекалку (с.66, 69)

№ 17

1. Составить четыре примера. Объяснить. (Проверка сложения вычитанием) 15  5  20
2. Построить квадрат со стороной 4 см. Раздели квадрат так, чтобы получились одинаковые треугольники. Найди сумму длин сторон квадрата.
3. Ребусы.
   __ 7 + __ = 3 __
   __ 8 – __ = 20
   __ 9 – __ = 40
4. Занимательные рамки (с.72).

№ 18

1. Построить квадрат. Назвать три признака. Обозначить прямые углы.
2. Магический квадрат (с.73)
3. Пользуясь только сложением, записать число 28 при помощи пяти двоек. (22+2+2+2)

№ 19

1. Объясни. х + 0 = 15    х – 7 = 20
2. Ребусы.
   __ – __ = 94
   __ – __ = 92
   75 + __ = 75
   64 – __ = 64
3. Крокодил Гена устроился на работу. Сидит перед зоопарком с гармошкой и всем именинникам поёт песню. За день он спел 28 девочкам, 19 мальчикам, 8 тётям и 3 дядям. Сколько именинников порадовал Гена? (58)

№ 20

1. Как удобно решить?
   (17 + 6) + 3
   (10 + 6) + 30
2. Вставь пропущенный знак действия и число.
   60 __ __ = 30
   70 __ __ = 90
   28 __ __ = 20
   85 __ __ = 5

№ 21

1. Как удобно решить?
   18 – (8 + 1)
   12 – (2 + 7)
2. Вставь пропущенный знак действия и число.
   30 __ __ = 50
   36 __ __ = 30
   67 __ __ = 7
   80 __ __ = 60

№ 22

1. >, < или  =.
   45 + 5 __ 45 – 5
   37 + 20 __ 37 + 2
   20 + 60 __ 60 + 20
2. Реши разными способами.
   6 + ( 4 + 3)
   8 + (6 + 4)
3. Объясни решение.
   х – 5 = 13
4. Чтобы разозлить Чебурашку и Крокодила Гену, старуха Шапокляк сделала 12 пакостей Гене, 19 – Чебурашке и 39 – обоим вместе. Сколько пакостей старуха сделала зря, если они так ни разу и не рассердились? (70)

№ 23

1. 14 = __ дес. __ ед.
   3 дес. 5 ед. = __ ед.
   50 = __ дес. __ ед.
   18 = __ дес. __ ед.
   0 дес. 3 ед. = __ ед.
   1 дес. 0 ед. = __ ед.
2. Ребусы.
   
3. Сумма длин сторон прямоугольника 18 см. Чему могут быть равны стороны?
   Начерти прямоугольник. ( 1 и 8, 2 и 7, 3 и 6, 5 и 4 )

№ 24

1. + или –
   35–(5+2) = (35–5) • 2
   (40+8)–30 = (40–30) • 8
   53–(6+3) = (53–3)• 6
2. Найди на рисунке квадрат. (Прямоугольник, квадрат). Назови три признака квадрата. Начерти квадрат со стороной 5 см. Чему равна сумма длин всех сторон?
3. Объясни.
   

№ 25

1. Выпиши примеры с ответом 6.
   8 – 3
   9 – 3
   7 + 2
   3 + 3
   1 + 5
   6 – 0
2. + или  – 
   36 – (2 + 6) = (36 – 6) __ 2
   28 – (8 + 1) = (28 – 8) __ 1
   (50 + 2) – 20 = (50 – 20) __ 2
3. Определение времени по часам.

№ 26

1. Продолжи ряд: 11, 24, 37, …, … (+ 13)
2. Нанесите 9 точек в тетради  в форме квадрата. Перечеркните все точки четырьмя прямыми линиями, не отрывая карандаша от бумаги.

№ 27

1. Замени суммой одинаковых слагаемых.
   18 = 2 +
   18 = 3 +
2. Составь примеры, используя умножение и деление. 2    4   8
3. Назови три признака геометрических фигур. (Точка, отрезок, луч, кривая, ломаная, треугольник, прямоугольник.)
4. Магический квадрат (с. 114).

№ 28

1. Замени суммой одинаковыхслагаемых.
   12 =
2. + или –
   34 __ 20 __ 8 = 22
   80 __ 17 __ 6 = 57

№ 29

1. Составь четыре примера, используя умножение и деление. 3 6 18
2. Сосчитай. (Замена умножением)
   8+8+8
   5+5+5+5+5
   27 – 9 – 9 – 9
   (27 – 3•9)
   56 – 7 – 7 – 7
   56 – 7 · 3

№ 30

1. Объясни.
   х – 9 = 10
   20 – х = 10
2. Сосчитай.
   9 + 9 + 9
   7 + 7 + 7 + 7
   64 – 6 – 6
   48 – 8 – 8 – 8
3. Магический квадрат.

№ 31

1. Объясни.
   17 – х = 7
   х – 10 = 10
2. Сосчитай.
   6 + 6 + 6 + 6
   4 + 4 + 4 + 4 + 4
   72 – 9 – 9 – 9
   27 - 3 – 3 – 3 – 3
3. + или –
   (60 + 5) – 3 = (60 – 3) __ 5
   83 – (40 + 3) = (83 – 40) __ 3
4. Магические рамки.

Логические упражнения на уроках математики в 3-м классе.

№ 1

1. Составь 4 примера, используя числа 12, 15, 27 на сложение и вычитание. Доказать выбор.
2. Распределить числа на две группы. Определить признак деления на группы.
   2 12 3 46 8 81 6 72 4 91 (однозначные и двузначные числа).
3. Летело 20 ворон. Охотник убил двух. Сколько ворон осталось?

№2

1. Распредели данные выражения на группы. Укажи признак разбиения.
   83+16 74–18 25+17 16–9 67+11 38–16
2. Составь уравнения, используя числа 38, 16. Назвать признак уравнения. (а+16=38 или 38–а=16).
3. Летели гуси: один впереди, а два позади, один позади и два впереди, один между двумя и трое в ряд. Сколько гусей? (3).

№3

1. Распределить данные выражения на группы. Указать признак разбиения.
   а) 5+18 3+24 16+18 25+15 8+35
   б) 60–12 57–11 70–13 85–24 90–38
   2. Составить 4 примера (+ и –). Доказать правильность выбора. 60 30 90.
   3. Какие 3 числа, если их сложить или перемножить дают один и тот же результат? (1,2,3. 1+2+3=6 и 1•2•3=6).

№4

1. Записать все возможные двузначные числа в порядке убывания, используя цифры 2,6,7. В записи числа одна и та же цифра не должна повторяться. (76, 72, 67, 62, 27, 26).
2. Самое большое число записать в виде суммы разрядных слагаемых. (76=70+6).
3. Решить уравнение. 96–а=54.
4. Одно яйцо варится 5 минут. Сколько минут надо варить 6 яиц?

№5

1. Распределить числа на группы. 3 24 5 18 134 215 29 6 100. Выделить признаки каждой группы.
2. Составить числа.
   2дес. 8ед.=
   5дес.2ед.=
   1ед. 1раз.
   4 ед.2раз.=
   1сот.3дес.1ед.=
   2сот.4дес.0ед.=
   3ед.1раз. 5ед.2раз. 2ед.3раз.=
3. В каком слове 100 г? (Стог).

№6

1. Заменить сложение умножением.
   35+35+35+35+35
   19+19+18+18
   21+21+21+21+21+21.
2. Заменить умножение сложением.
   24•4
   61•3
   12• 4+13•1.
3. Сравни.
   15•4 и 15•5
   190+30 и 190–30
4. Что у зайца сзади, а у цапли спереди? (ц)

№7

1. Записать соответствующие случаи табличного умножения.
   8 16 20 32 36 40
   2•4
   4•2
2. Составить и решить уравнения, используя числа 4 24(х и :).
3. Когда руки бывают местоимением? (когда они вы-мы-ты).

№8

1. Составь 4 примера, докажи выбор.(* и :). 5 6 30.
2. Что вы заметили в числовом ряду 360 280 240 200?
   Как можно продолжить ряд? (-40; 160 120 80 40 0). Уменьшить числа в 10 раз.
   При умножении каких множителей получаются эти числа? 36 32 28 24 20 16 12 8 4 0?
3. Записать 5 чисел в порядке возрастания, в каждом из которых 2 дес. (Например: 24, 25,26,27,28).
4. Кто на своей голове лес носит? (олень).

№9

1. Вместо __ поставь нужный знак так, чтобы равенства были верными.
   36__9=4
   27__9=3
   60__30=30
   4__26=30
   5__4=20
   9__4=36
   10__5=2
   42__0=42
2. Дан прямоугольник АВСД. Длина равна 5см, а ширина на 2см меньше. Чему равен периметр прямоугольника?
3. Записать только ответы.
   4сот.+4дес.+3ед.
   3ед.+3дес.
   5ед.+2дес.+3сот.
   (443,33,325).

№10

1. 10 15 20 25 30 35. Записать соответствующие случаи умножения.
   Какие примеры на деление можно получить?
2. Реши уравнение. 25:х=5
3. Записать 5 чисел в порядке убывания, в которых 3 десятка.
4. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (все).

№11

1. Найди число.
   (__–30)•5=100
   (68+__):30=3.
2. Заполни пропуски.
   60__ =6дм
   5дм=5__
   4дм2см=42__
   9__ >80дм
3. Вычисли.
   (92-68):1+25
   81-36+24+5•4
4. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки).

№12

1. Дан прямоугольник, периметр которого 12см, ширина 2см. Чему равна длина? (4см).
2. Вычисли.
   37•1+54–27
   (24+16):8
   40–(35–24)+81
3. Из чисел 2 42 24 7 составьте и решите примеры.
   __•__–__:__  (2•24–42:7=42)
4. Как с помощью одной спички образовать на столе треугольник? (Положить на край стола наискосок).

№13

1. Дан квадрат, периметр которого 20см. Чему равна сторона квадрата?
2. Заполни пропуски.
   5__ =50см
   28дм=2__ 8__
   7дм3см=73__
   40дм < 1__
3. Из чисел 24 6 3 16 составить и решить примеры
   __•(__–__):__ ( 3•(24–16):6=4, 6•(24-16):3=16).
4. На какой вопрос нельзя ответить да? (Вы спите?)

№14

1. Дан прямоугольник АВСД. Длина – 8см, ширина в 2 раза меньше. Чему равен периметр прямоугольника?
2. Заполни пропуски.
   3м+28см=___ см
   5р+70к=___к
   _р+__к=630к
3. Найди число.
   4дес.+4сот.
   5ед.+2дес.+1сот.
4. Сравни.
   6+6+6 и 6•2
   6•0 и 6•1

№15

1. Сравни.
   8•2 и 8+8+8
   8•0 и 8•1
2. Вычисли.
   17+63:7
   (51+12):9+41
3. Найди числа.
   8ц+42кг=___ кг
   __ц+___кг=913кг
   __м+__см=370см
   __р+___к=409к
4. Зубы есть, а рта нет. Что это такое? (пила).

№16

1. 1. Что заметили в числовом ряду 400 350 300 250? Как можно продолжить этот ряд? (-50)
   Уменьшите числа в 10 раз. 40 35 30 25 20 15 10 5 0. При умножении каких множителей получаются такие произведения?
2. Найди число.
   26+6__=__4
   7__–39=__9
   124 + 1__=__61
3. Представь 0 с помощью цифр от 1 до 4. Знак умножения и скобки не применять. (12:3–4=0).
   Расставь между цифрами 1,2,3,4 математические знаки так, чтобы в результате получилось число 3. (1+2•3–4=3)

№17

1. Используя числа 6,54 составь уравнения и реши. (6•а=54, 54:а=6).
2. Найди число.
   __:20=4
   __•12=72
   32+__=32
3. Изобрази число 6 единицей, двойкой, тройкой, четверкой. ((1+23):4=6 )
   Представь число 20 четырьмя первыми значащими цифрами без скобок. (1+23–4).
4. Продавщица в магазине
   Взвесила Алеше дыню
   Гирей массой килограмм
   И двумя – по 200 грамм
   Сколько граммов весит дыня,
   Купленная в магазине? (1400грамм)

№18

1. Записать числа в порядке возрастания, в которых 24 десятка. (240,241,242,243,244 или )
2. Дан прямоугольник АВСД. Ширина – 3см, а длина в 3 раза больше. Найти периметр прямоугольника.
3. Представь число 1 цифрами 1,2,3, знаками математических действий и скобками. ( (1+2):3=1 ).
   Вырази число 7 единицей, двойкой, тройкой. ( 1+2•3=7).
4. Что находится между горой и долиной? ( и ).

№19

1. Дан прямоугольник АВСД со сторонами 5см и 3см. Найди площадь.
2. Сравни.
   1ч и 60с
   2кг 5г и 25г
   40дм 3см и 4м
3. Представь число 9 цифрами 1,2,3. Скобки не применять. ( 12–3=9).
   Изобрази 36 цифрами 1,2,3. (12•3=36)

№20

1. Дан прямоугольник АВСД. Длина – 8см, ширина в 4 раза меньше. Найди площадь и периметр.
2. 
   
3. Расставь между числами 1,2 и3 знаки математических действий, чтобы в результате получилось 6. Знаки сложения не использовать. (1•2•3=6).
   Запиши число 5 цифрами 1,2,3. Скобки не применять. (1•2+3=5).
4. Тогда три года сыну было
   Отцу же – больше в 9 раз.
   Сейчас - 12 Валентину.
   А сколько лет отцу сейчас? (36 лет)

№21

1. Дан квадрат АВСД со стороной 5см. Найти периметр и площадь.
2. Сравни.
   15•4 и 15•5
   8•6 и 12•4
   190+30 и 190 –30
   0•5 и 15+0
3. Вырази число 4 с помощью четырех цифр 7. (77:7–7).
4. Представь число 6 посредством трех цифр 7. (7–7:7).

№22

1. Дан прямоугольник АВСД , площадь которого 24см², длина – 6см. Чему равна ширина прямоугольника? Периметр?
2. Составь уравнение, используя числа 12, 48. (12•a=48, 48:а=12)
3. Напиши число 4 тремя пятерками. (5–5:5=4)
4. Запиши число 16 посредством четырех пятерок. (55:5+5=16).

№23

1. Площадь прямоугольника АВСД 63см² , ширина – 7см. Найди длину прямоугольника, периметр.
2. Найди число.
   __х6=48
   54:__=9
   48–__=48
3. Вычисли. 38+47-(25-16):3+25:5
4. Вырази число 7 посредством четырех пятерок. (5+(5+5):5=7)
5. Представь число 9 с помощью пяти цифр 5. ( (5•5-5):5+5).

№24

1. Площадь прямоугольника АВСД – аb см² , ширина равна b. Чему равна длина прямоугольника и площадь? (аb:b=а см, (а+b)•2–Р)
   Найди площадь и периметр при а=17см, b=4см.
2. Записать числа в виде суммы разрядных слагаемых: 925, 846, 705, 1121.
3. Записать числа, в которых:
   42дес.,
   1сот.2дес.3ед.,
   10сот., 5дес.0ед.
   (420, 123, 1000,50).
4. Представь число 2 с помощью четырех шестерок без скобок. (6:6+6:6=2).
   Записать число 5 тремя шестерками (6-6:6=5).

№25

1. Дан прямоугольник АВСД. Длина – 25см, ширина в 5 раз меньше. Найди площадь и периметр.
2. Найди числа.
   __дм + __см=28см
   __м + __дм =35дм
   __ч + __мин=150мин
3. Представь число 14 посредством пяти цифр 6. (6+6+(6+6):6=14)
   Вырази число 17 посредством четырех цифр 6. (66:6+6=17).

№26

1. Составить пять последовательных чисел в порядке убывания, в которых 61 десяток.
2. Вычисли.
   261•3
   121•__= 484
   25•0
   61 : 0
   0 : 15
   (43 – 36)•9+25:5+(16 – 9)
3. Напиши число 25 пятью шестерками. ( 6•6–66:6=25).

№27

1. Замени сложение умножением.
   а+а+а+а+(а–1)
   35+35+35+35-35+35
   с+с+с+с+b
   Исправь ловушки, сосчитай.
2. Найди число.
   __ • 60 = 120
   40 • __ = 400
   __ • __ = 450
3. Найди число.
   83 • __=9(ост.2)
   45:__ = 11(ост.1)
   123:__ = 60(ост.3).
4. Напиши число 2 тремя восьмерками. ((8+8):8=2)
   Вырази число 4 с помощью четырех цифр 8. (8•8:(8+8)=4).

№28

1. Я мигнул, и в тот же миг
   Предо мною гном возник
   По прозванью гномик Миг
   Не успел я и мигнуть
   И промолвить что – нибудь,
   Он мелькнул и вновь пропал.
   Я мгновенье подождал –
   Снова гнома увидал.
   Я мигал, и то и дело
   Он являлся, пропадал...
   Так минута пролетела.
   Сколько раз в течение одной минуты появлялся гномик Миг? Кто этот гномик? (60раз, Секунда).
2. Составь уравнения на сложение и вычитание, используя числа 340,510.
3. Представь число 9 четырьмя восьмерками. ((8•8+8):8=9)
   Запиши число 13 пятью цифрами 8. ((88+8+8):8=13)

№29

1. Дан прямоугольник АВСД , площадь которого 36см². Найти длину, ширину прямоугольника.
2. Найди единицу измерения.
   70___ =7дм
   84дм=8__ 4__
   5дм3см=53___
   8___ > 70дм
3. Вычисли. 60+40:20+(24+16):8
4. Изобрази число 3 с помощью четырех девяток. ((9+9+9):9=3).
   Вырази число 5 пятью цифрами 9. ((99-9):(9+9)=5).

№30

1. Сравни.
   7км и 980м
   5ц и 485кг
   2км30м и 2300м
   2ч и 95мин
2. Из данных выражений составить одно равенство и одно неравенство.
   2153•2
   2351•2
   12918:3
   (2153•2=12918:3  2153•2>2351•2)
3. Напиши число 8 тремя девятками. (9–9:9=8).
   Представь число 10 тремя девятками. (9:9+9=10)

№31

1. Сравни.
   3т 256кг и 3т3ц
   4мин20с и 320с
   5ч15мин и 320мин
2. Вычисли.
   480–80•3+60+25:5–18  (287)
3. Изобрази число 63 посредством пяти цифр 9. (9•(9+9)–99=63).

№32

1. Дан прямоугольник АВСД со сторонами 1см 7мм и 3см. Вычислить площадь и периметр.
2. Вычисли.
   360–60•3+20+25:(12–7)–26
3. Изобрази число 15 пятью семерками. ((7•7+7):7+7=15