Урок по истории. Методика активизации познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Великая Отечественная война"

Разделы: История и обществознание


Эпиграф:

«Люди мира,
Помните!
Через века, через года,
Помните!
О тех, кто уже не придет никогда,
Помните!»
(Р. Рождественский «Реквием».)

Форма занятия: урок.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Цели урока:

  1. обучающие:
    • систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому разделу;
    • подвести учащихся к обобщению основных проблем, раскрытию теоретических вопросов и фактического материала;
    • подвести учащихся к пониманию причин победы советского народа  в Великой Отечественной войне
  2. развивающие:
    • синтезировать и обобщать исторический материал;
    • излагать исторический материал в виде кратких или развернутых высказываний;
    • развивать у учащихся познавательный интерес к истории, логическое и аналитическое мышление;
    • продолжить работу по формированию исторических понятий и терминов;
    • формировать навыки самостоятельной работы с картой, схемой, учебником;
    • выработать умение давать оценку историческим событиям и историческим деятелям
  3. воспитывающие:
    • формировать активную гражданскую позицию;
    • воспитывать нравственность, патриотизм;
    • способствовать самопознанию и самовоспитанию.

Методы  проведения урока: проблемный, частично-поисковый(эвристический),репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, алгоритмизации.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: Словесные (дискуссии, беседа), наглядные (иллюстрации, демонстрация), практические (творческие задания), контроль и самоконтроль.

Основные понятия: Инцидент, рейх, эскалация, блицкриг, блокада, оккупационный режим, контратака, капитуляция, эвакуация.

Важнейшие даты:

  • 22июня 1941г.-18 ноября 1942г.- начальный период войны
  • 19 ноября1942г.-конец 1943г.-коренной перелом войны
  • Январь 1944-8мая 1945г.- завершающий период
  • С 9 августа 1945г.-особый период, война с Японией
  • 2 сентября 1945г.- окончание Второй мировой войны
  • 28 июля 1942г.- приказ №227 «Ни шагу назад!»
  • 17 июля 1942г.-2февраля 1943г.-Сталинградская битва
  • 12 июля 1943г.- крупное танковое сражение около д.Прохоровка
  • 8 мая 1945г.-подписан акт о капитуляции фашистской Германии

Оборудование урока: карта «Великая Отечественная война».

Структура урока

  1. Организационное начало. Мотивация. Сообщение темы урока.
  2. Актуализация знаний: подготовка к основному этапу.
  3. Систематизация, обобщение и проверка знаний и умений на преобразующем и творческом уровнях.
  4. Организация домашнего задания.

Ход урока

Учащиеся рассаживаются по группам.

Сдают домашнее творческое задание - эссе на тему «Сила мира», « Война моими глазами».

Вводное слово учителя: История человечества- это  история войн . Из 5000 лет цивилизации только395 были мирными; более 4 миллиардов человеческих жизней погибло в пламени войны.

История России -история войн; половцы и печенеги, хазары и монголо-татары, Наполеон и Гитлер.

17 век - убито на войне 3млн.300тыс.

18 век - убито 5 млн. 200тыс.

19 век - убито 5млн.500 тыс.

20 век -  Вторая мировая война унесла 64 млн.человеческих жизней. Ранено и искалечено 110млн., сиротами стали 42 млн.

Вопрос учителя: Какие слова у вас ассоциируются с названием темы?

На доске   ученица записывает следующие слова:

Блицкриг

 

 

З.Космодемьянская

«Ост»

 

 

Чуйков, Шумилов

Сталинград

 

 

Матросов, Жулябин

Курск

 

 

Корнеев, Жуков

«Уран»

 

 

военная экономика

Москва

 

 

Урал, Сибирь

Берлин

 

 

эвакуация

Оккупация

 

 

реконструкция

Капитуляция

 

 

победа

Учитель: А теперь сгруппируйте написанные слова и определите основные вопросы для повторения и закрепления материала.

На доске  чертится следующая схема:

Учитель: Каждая группа выбирает вопрос для подготовки и анализа, использует также материал домашней работы. ( время на подготовку 1 мин.)

  • 1 группа - этапы войны
  • 2 группа - подвиг солдата
  • 3 группа - тыл в годы войны

Итоги войны -  подводит ученик, который выслушав выступление всех групп и  используя дополнительный материал  обобщает итоги войны.

Каждой группе для выступления выделяется 10-13 минут (используют карту, дополнительный материал- СМИ, энциклопедию, журнал «Родина» и др., домашнее задание- воспоминания родных и близких, отрывки из эссе «Сила мира»  приложение № 1-5 ).

После выступления каждая группа закрепляет на доске материл по своему вопросу и в конце урока на доске появляется  панорама войны.

  • 1 группа - анализирует    события 3-х этапов войны, выделяя крупнейшие битвы Великой Отечественной войны, их значение, дают свою оценку ведения военных действий в Европе, определяют роль победы СССР в Великой Отечественной войне и в общих итогах Второй мировой войны.
  • 2 группа - анализирует роль народа, простого солдата в годы войны, выделяя, что основная тяжесть войны легла на их плечи, и они проявили огромное мужество, храбрость и беспредельное терпение и , никакие потери не сломили его волю к победе. В выступлениях отмечают и героев электростальцев. Подводя итоги, группа высказывает свое отношение к роли личности в развитии исторического процесса.
  • 3 группа - анализирует работу тыла в годы войны, переход экономики на военные рельсы, эвакуация промышленных  предприятий и людей в Сибирь, на Урал и в Казахстан, выделяют роль науки, культуры в годы войны.

В конце урока  итоги войны подводит ученик , который обобщает выступление всех групп.

Ответственные  сдают списки своей  группы с выставленными оценками.

Критерии оценок:

  • участие в подготовке домашнего задания
  • участие в выступлениях группы
  • умение анализировать, обобщать, сравнивать, выделить главное.

Самостоятельное   выставление оценок формирует у учащегося умение дать оценку и самооценку своей мыслительной деятельности, а также , формирует  навыки самоконтроля.

Заключительное слово учителя: Урок завершается словами из эссе « Сила мира», написанное Анпилоговой Анастасией ученицей 11 А класса:

«Если хочешь изменить мир, начни с себя»,-гласит народная мудрость. Нам не стоит забывать о ней. Если каждый человек в жизни будет руководствоваться принципами, не противоречащими идеям добра, то человечество  придет к тому светлому будущему, когда в силе мира никто не сможет  усомниться.

Домашнее задание: Ознакомиться с п. 58 Провести экспертизу внешней политики СССР и США  в послевоенные годы.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5