Проект в логопедической подготовительной школе группе на тему «Пожарная безопасность»

Вид проекта:

• По виду деятельности: познавательный, творческий, исследовательский.
• По продолжительности: краткосрочный (06.02.23-10.02.23 гг.)
• По количеству участников: групповой.

Участники проекта: дети, родители и воспитатели, логопед подготовительной группы.

Охватываемые образовательные области:

• «Познавательное развитие»,
• «Чтение художественной литературы»,
• «Художественно-эстетическое развитие»,
• «Социализация»,
• «Физическое воспитание».

Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров в современном мире, но самым важным является человеческий фактор. Проблема пожаров остро стоит не только по всей стране, но и в нашем Алтайском крае. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека. Часто причиной пожара является детская шалость. Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, нужно уже на дошкольном этапе развития ребёнка начинать заниматься этой проблемой. Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения.

Цель проекта: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи проекта:

Образовательные:

• Познакомить с историей возникновения огня;
• Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом;
• Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.

Развивающие:

• Формировать умение реально оценивать возможную опасность;
• Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности;
• Развивать творческие способности дошкольников.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство осторожности и самосохранения;
• Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем;
• Воспитывать чувство благодарности к людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

Практические:

• Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара;
• Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания;
• Вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ.

Предполагаемый результат:

• Профилактика панического страха перед огнём;
• Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара, их отработка до автоматизма;
• Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности;
• Изменение отношения родителей к данной проблеме.

Этапы реализации проекта

1 этап. Подготовительный

Цель: Создание необходимых условий для реализации проекта.

• Определение цели и задач проекта;
  Подбор литературы по теме проекта;
  Подбор наглядного материала для успешной реализации проекта.

2 этап. Практический

Цель: ;Проведение мероприятий для успешной реализации проекта.

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Что нужно пожарным?», «Диалоги по телефону», «Опасные предметы - источники пожара», «Угадай по описанию», «Горит - не горит», «Хорошо - плохо».

Подвижные игры: «Вода и огонь», «Огненный Дракон».

Сюжетно-ролевые игры: «Пожарные», «Пожар в квартире», «Служба спасения».

Социальное развитие.

Беседы:

• «В жизни всегда есть место подвигу»;
  «Что надо делать при пожаре»;
• «Эта спичка - невеличка».

Художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы:

• «Пожарные собаки», «Пожар» Л.Н.Толстой,
• «Жил на свете слонёнок» Г.Н.Цыферов,
• «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке» П.Голосов,
• «Первая тревога», «Дым», «Пожар» Б.Житков,
• «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое» С.Я.Маршак,
• «От костра до котла», «Огонь - опасная игра» Е.Пермяк.

Отгадывание загадок на тему пожарной безопасности.

Разучивание стихотворения «Путаница» К.И.Чуковский.

Творческая деятельность.

• Ручной труд «Огнетушитель» из конуса;
• Рисование «Тушение пожара»;
• Лепка «Пожарный»;
• Коллективная аппликация с элементами рисования «Что должно быть на пожарном щите».

Развитие речи.

• Проговаривание скороговорок и отгадывание загадок по теме пожарной безопасности;
• Рассматривание сюжетных картин и фотографий о пожарных, составление рассказов по ним.

Познавательное развитие.

• Работа с дидактическими карточками «Знаки безопасности»;
• Рассматривание плаката «Пожарная безопасность»;
• НОД «Что ты знаешь о правилах пожарной безопасности?».

Физическое развитие.

• Пальчиковые гимнастики «Кошкин дом»;
• Физкультминутка «Пожарные»;
• Гимнастика для глаз «Где дым».

Работа с родителями.

• Анкетирование родителей с целью определить отношение родителей к данной проблеме, вовлечь их в образовательный процесс ДОУ;
• Памятка «Правила пожарной безопасности».

Понедельник:

• НОД «Что ты знаешь о правилах пожарной безопасности?»;
• Рассматривание сюжетных картин и фотографий о пожарных, составление рассказов по ним;
• Рассматривание плаката «Пожарная безопасность»;
• Оформление книжного уголка (подбор книг по теме);
• Дидактическая игра «Что нужно пожарным?»;
• Подвижные игры: «Вода и огонь», «Огненный Дракон»;
• Чтение книг «От костра до котла», «Огонь - опасная игра» Е.Пермяк;
• Анкетирование ;родителей Цель: Определить отношение родителей к данной проблеме, вовлечь их в образовательный процесс ДОУ;
• Сюжетно-ролевая игра «Служба спасения».

Вторник:

• Беседа с детьми «Эта спичка - невеличка» Цель: Рассказать детям, для чего люди используют спички, разъяснить их опасность, помочь понять, что спички для детей не игрушка;
• Разучивание стихотворения «Путаница» К.И.Чуковский;
• Рисование «Тушение пожара»;
• Оформление книжного уголка (подбор книг по теме);
• Чтение произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»;
• Дидактическая игра «Опасные предметы - источники пожара»;
• Экскурсия по детскому саду;
• Подвижные игры: «Вода и огонь», «Огненный Дракон»;
• Сюжетно-ролевая игра «Пожар в квартире».

Среда:

• Лепка «Пожарный»;
• Чтение произведений «Пожарные собаки», «Пожар» Л.Н.Толстой;
• Составление рассказов по иллюстрациям на тему: «Пожарные»;
• Беседа «В жизни всегда есть место подвигу»;
• Просмотр мультфильма "Как это случилось" (Союзмультфильм, 1973 г.);
• Дидактическая игра «Диалоги по телефону»;
• Сюжетно-ролевые игры: «Пожарные»;
• Подвижные игры: «Вода и огонь», «Огненный Дракон».

Четверг:

• Рассматривание карточек «Знаки безопасности» Цель: Закреплять знания детей об опасных ситуациях, в которые они могут попасть;
• Чтение рассказов Б. Житкова «Первая тревога», «Дым» и «Пожар»;
• Сюжетно-ролевая игра «Служба спасения»;
• НОД Коллективная аппликация с элементами рисования «Что должно быть на пожарном щите»;
• Беседа «Что надо делать при пожаре»;
• Дидактические игры «Угадай по описанию», «Горит - не горит»;
• Подвижные игры: «Вода и огонь», «Огненный Дракон».

Пятница:

Итоговое мероприятие

• Развлечение «День пожарной безопасности». Показ сказки «День рождения Огнетушителя»;
• Ручной труд «Огнетушитель» из конуса;
• Чтение детской литературы по данной теме. «Жил на свете слонёнок» Г.Н.Цыферов, «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке» П.Голосов;
• Дидактическая игра «Хорошо - плохо» Цель: Формировать представления о полезных и вредных свойствах огня;
• Памятка и консультация «Правила пожарной безопасности». Цель: Дать рекомендации родителям, как знакомить детей с правилами пожарной безопасности, напомнить, как нужно правильно вести себя при пожаре;
• Сюжетно-ролевые игры: «Пожарные»;
• Подвижные игры: «Вода и огонь», «Огненный Дракон».

3 этап. Заключительный.

Продукт проектной деятельности:

• Выставка детского творчества «Пожарная безопасность»;
• Консультация: «Правила пожарной безопасности»;
• Буклет для родителей: «Давайте будем осторожнее!»;
• Развлечение «День пожарной безопасности». Показ сказки «День рождения Огнетушителя».

В итоге:

• дети чувствуют ответственность за свои поступки;
• повысился уровень знаний детей по ОБЖ;
• познакомились с историей возникновения огня и узнали когда день рождения огнетушителя;
• дети поняли, что огонь бывает другом, а бывает и врагом;
• дети овладели навыками правильных действий в случае пожара;
• осознали необходимость выполнения правил противопожарной безопасности;
• изменилось отношение родителей к данной проблеме.