Праздник читательских удовольствий “Прогулка по осенним дорожкам”

Как сохранить интерес к чтению в век компьютеров и смартфонов? Этот вопрос занимает многих людей – представителей культуры, образования, общественности – несколько последних десятилетий. Меня как учителя вообще и учителя начальных классов в особенности тоже давно занимает этот вопрос, поскольку считаю, что некоторую ответственность за формирование интереса к чтению и читательской культуры несет первый учитель. Думаю, что один из способов приобщить детей к чтению – это проведение литературных уроков-праздников.

Праздник читательских удовольствий ... Это сочетание слов я, к своему сожалению, услышала только тогда, когда окунулась в преподавание курса “Литературное чтение как предмет эстетического цикла” авторов Г.Н. Кудиной и З.Н. Новлянской (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова).

“Задача уроков из цикла “Праздник читательских удовольствий” состоит не столько в том, чтобы научить чему-нибудь детей, сколько в том, чтобы предоставить им возможность пережить эстетическую эмоцию, причем речь идет о коллективном переживании, объединяющем людей. Подобных уроков не должно быть много, но они обязательны для обучения литературе как предмету эстетического цикла: ведь искусство обращается к нашему уму через сердце, всегда стремится вернуть нам единство с себе подобными и со всем окружающим миром”. [1]

Авторы программы называют эти уроки “пафосными”. “Пафос – это то ведущее, главное настроение, которое должно “захватить” во время урока всех его участников – и детей, и взрослых. Главное настроение сопровождается множеством оттенков, целой гаммой чувств, и это богатство должно приоткрыться детям. На таком уроке никто ничего не объясняет, никто ни о чем не рассуждает, но все действуют: активно “опознают” то или иное чувство в разных произведениях разных видов искусства: словесного, изобразительного, музыкального и т.д.

Уроки-праздники желательно готовить вместе с учителями других дисциплин художественного цикла. Но можно работать и “внутри” своего предмета, активно привлекая материал других видов искусства”. [1]

Надо сказать, праздники читательских удовольствий являются одними из любимых литературных уроков моих учеников. И даже если программа по литературному чтению не предполагает проведение таких праздников, их можно проводить и как внеурочную деятельность. В данной статье, как пример, предлагается один из таких праздников, осенний – “Прогулка по осенним дорожкам”.

Цель.

• Создать условия для коллективного переживания эстетической эмоции от ощущений осеннего времени года.
• Дать понять детям, что, как и сама осень многолика, так же многообразны чувства и настроения человека с приходом осени.
• Помочь осознать, что осень вызывает у каждого свои чувства и свои переживания, а значит, у каждого “своя” осень.
• Создать настроение праздника, радости.
• Воспитывать эстетический вкус.

Подготовка к уроку-празднику.

• Предупредить детей о предстоящем празднике.
• Определить детей, желающих читать наизусть стихи из раздела “Уж небо осенью дышало!”
• Предложить детям подумать о том, какое настроение у них вызывают разные осенние приметы.
• Попросить принести на урок один самый красивый осенний лист.
• Подготовить слайды с осенними фотографиями, выставку детских рисунков и плакат с нарисованной голой веткой, куда дети смогут приклеить свои красивые листочки.

Ход праздника

Слайд 1-2

У: – Дорогие ребята, уважаемые взрослые, сегодня мы проведем свой первый литературный урок-праздник. Он так и называется “Праздник читательских удовольствий”.

Диалог 2-х мальчиков

Листьям – время опадать,
Птицам – время улетать,
Грибникам – бродить в тумане,
Ветру – в трубах завывать.
Солнцу – стынуть, тучам – литься,
Нам с тобой – идти учиться.
“Что случилось?” – мы вас спросим.

Д: – Это наступила осень.

Стихотворение Е. Трутневой “Осень” (читает ученик)

Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое
У березы на плечах.

Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят... летят... летят...

Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетают журавли.

Все летит!
Должно быть, это
Улетает наше лето.

Подводятся итоги конкурса рисунков на тему: “Осень – красавица!”, которые ребята принесли до праздника.

У: – Как много красок мы видим вокруг с приходом осени. Но такое буйство красок вызывает разные настроения у разных людей. А какое настроение вызывает у вас осеннее разноцветье?

Д: – отвечают.

У: – Я предлагаю вам сегодня прогуляться по осенним дорожкам, чтобы пережить еще раз те чувства и настроения, которые приносит нам осень.

Песня “Осенние дорожки”

У: – Первая дорожка, по которой мы пойдём – “Урожайная”. В народе говорят: “Весна красна цветами, а осень плодами”.

Слайд 6

У: – На самом деле краски собранного урожая тоже вносят с вою лепту в осенний фейерверк. Это и золото собранного зерна, и желтый цвет, а так же все оттенки красного в спелых фруктах и ягодах, это самые смелые цвета плодов с огородов и т.д.

1 ученик

Наша осень правда золотая
Как её иначе назову?
Листья помаленьку облетая,
Устилают золотом траву.

2 ученик

Солнышко, то спрячется за тучи,
То раскинет жёлтые лучи.
И сидит поджаристый, пахучий
С золотистой коркой хлеб в печи.
В огородах овощи поспели.
Можно заготавливать их впрок,
Чтоб зимой огурчики хрустели,
Попадая деткам на зубок.

1 ученик

Яблоки румяные, крутые
То и дело шлёпаются вниз,
И зерна потоки золотые
Из колхозов морем разлились.

У: – Ребята, а вы знаете, как хлеб к нам на стол приходит?

Д: – (отвечают...)

У:

– Да, не сразу стали зерна
Хлебом тем, что на столе,
Люди долго и упорно
Потрудились на земле!

У: – Поэтесса Ирина Токмакова написала стихотворение “Что такое хлеб?”

Учитель читает стихотворение.

Только снег сошел в апреле,
Как поля зазеленели.
Мы говорим: “Хлеб”.
Золотой простор бескрайний.
Там работают комбайны.
Мы говорим: “Хлеб”.

Вот зерно течет рекой,
Чтобы сделаться мукой.
Мы говорим: “Хлеб”.

Тесто кружится в квашне,
Запекается в огне.
Мы говорим: “Хлеб”.

Ешь его, расти и помни:
В мире нет труда огромней,
Чтоб на стол к тебе явился
Свежий хлеб.

У: – Вот какое коротенькое, но ёмкое слово – “хлеб”. Люди называют еще хлеб “чудом земли”. Почему, как вы думаете?

Слайд 5

У: – Есть у осени дорожка – самая красивая. Называется она “Листопадная”.

Листопад прекрасное явление, которое можно наблюдать только осенью. Ф. Тютчев в своем стихотворении “Листья” по-своему описал это удивительно красивое явление.

Ученик читает стихотворение Ф. Тютчева “Листья”.

Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят, –
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.

Мы ж, легкое племя,
Цветем и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Всё красное лето
Мы были в красе –
Играли с лучами,
Купались в росе!..

Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Лучи побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь!

О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!..

1 ученик:

Наберу я листьев груду,
Ведь они сейчас повсюду.
В октябре и стар и млад,
Наблюдает листопад.
(Л. Луканова)

2 ученик:

Посмотри, как день прекрасен
И как ясен небосклон,
Как горит под солнцем ясень,
Без огня пылает клён.

1 ученик:

И кружится над поляной,
Как жар-птица лист багряный
И багряны, как рубины,
Рдеют ягоды рябины
В ожидании гостей –
Красногрудых снегирей.

2 ученик:

На пригорке, в рыжих листьях,
Словно в пышных шубах лисьих,
Величавые дубы
С грустью смотрят на грибы.

1 ученик:

День, меж тем, к концу подходит,
В яркий терем спать уходит
Солнце красное с небес...
Гаснут листья. Меркнет лес.
(И. Мазнин)

2 ученик:

Лишь рябинки на опушке
В ярких платьицах воздушных
Ждут вечерний этот час,
Чтоб начать свой чудный вальс.
(О. Пугачева)

Слайд 5

У: – А следующая дорожка “Дождливая”, но не бойтесь промокнуть под дождем, вы услышите только его шум. Просто, не бывает осени без дождя.

1 ученик:

Дождинки холодные наполняют лужи
Воробьи голодные просятся на ужин
И на ветке листок
Весь до ниточки промок

Песня “Дождик”

У: –Ребята, а какое настроение вызывает у вас дождливый осенний день?

Д: отвечают

Ученик читает стихотворение Я. Акима “Осень”

Дождь, дождь
Целый день
Барабанит в стекла.
Вся земля,
Вся земля 
От воды размокла.

Воет, воет
За окном 
Недовольный ветер.
Хочет двери он сорвать
Со скрипучих петель.

Ветер, ветер, не стучи
В запертые сени;
Пусть горят у нас в печи 
Жаркие поленья.

Руки тянутся к теплу, 
Стекла запотели.
На стене
И на полу 
Заплясали тени.

Собирайтесь у меня
Слушать сказку у огня!

Сказка “Поцелуй осени” (можно заменить другой)

Осенью наш город особенно красивый. Разноцветные наряды надевают деревья и кустарники. В городском парке – настоящий осенний бал! Мы с мамой и сестренкой Олесей любим гулять по осеннему парку.

Однажды с нами приключилась такая история.

Идем мы как-то по парку. Красота кругом необыкновенная! И мы любуемся этой красотой. Каждое дерево в своем наряде: березы надели желто-зеленые платья и белые сапожки, рябинки – в оранжевых сарафанчиках стоят, осинки в красные костюмчики оделись, а кедры – в темно-зеленых пиджаках. Настоящий парад костюмов!

С осинки слетел листок и прилип к щечке Олеси. Олеся взяла его за черенок и хотела выбросить, но листок вдруг зашептал:

– Здравствуй, девочка! Как тебя зовут?

– Меня зовут Олеся, – испуганно прошептала сестренка.

– Не спеши меня выбросить, Олеся. Я ведь не простой листок, а волшебный. Я умею исполнять желания. Чего ты хочешь?

– У меня есть только одно желание, – сказала Олеся, – я хочу стать художницей.

Листочек только ответил: “Хорошо!” и улетел вместе с ветром.

Прошло много времени. Все забыли про эту историю с волшебством. Да и волшебства-то, вроде бы, никакого не было. Олеся подросла и пошла в школу. Как-то в школе проводили конкурс на лучший осенний рисунок, и моя сестра стала победителем. И тут мы вспомнили давнее приключение в парке, похожее на сказку. Мама сказала: “Это тебя Осень поцеловала, дочка!”

Слайд 5

О: – Последняя осенняя дорожка “Прощальная”.

Слайд 23

Мы прощаемся с птицами, которые улетают в тёплые края, с солнышком летним горячим, с густыми кронами деревьев, дающими прохладу в жаркий летний день, с цветами, с голубым небом и ... природа плавно погружается в состояние ожидания зимы.

Ученик читает стихотворение.

Улетают, улетели...

Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
улетели журавли.

Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет -
Улетает, улетел!

Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде, по гряде.

Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
улетели и грачи.
(Е. Благинина)

Слайд 24

У:

– Медленный осенний дождик моросит,
За окном на ветке скворушка грустит.
И стоит березка, голову склонив.
Вот какой печальный осени мотив.

Песня “Скворушка прощается”

У: – Наш праздник подходит к концу. Скажем спасибо осени за прекрасный праздник, за прогулку по осенним дорожкам.

У: – Но грустить мы не будем. Потому что осень все-таки прекрасное время года.

Слайд 25

Осень-швея  (стихотворение читает ученик или учитель)

Чтоб крошка-земля без хлопот зимовала,
Ей осень лоскутное шьет одеяло.
Листок аккуратно к листку пришивает,
Сосновой иголкой стежок подгоняет.
Листочки на выбор - любой пригодится.
Вот рядом с багровым лиловый ложится,
Хоть очень по вкусу швее золотистый,
Сгодится и бурый, и даже пятнистый.
Скрепляет их бережно нить паутины.
Прекрасней, чем эта, не сыщешь картины.
(Татьяна Гусарова)

Песня “Чудная пора”

Музыкальное сопровождение праздника

Список литературы

1. Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. (2003). Литература как предмет эстетического цикла. 2 класс. методическое пособие для учителя. М. Оникс.
2. Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. (2002). Литературное чтение. Учебник для 2-го класса четырехлетней начальной школы.
3. http://lel.khv.ru/