Программа патриотического воспитания учащихся "Мы россияне"

Паспорт программы.

Программа патриотического воспитания “Мы россияне” разработана в соответствии с концепцией патриотического воспитания граждан РФ и государственной программой “Патриотическое воспитание граждан РФ” и обращена к учащимся 5–10 классов Краевого государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья “Озерской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната II вида” Алтайского края, Тальменского района.

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданского и патриотического воспитания в школе – интернате и представляет собой определенную систему организации патриотического воспитания. Она опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания, единства образовательной и воспитательной среды.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем, ставших особенно актуальными. Отечество – единственная, уникальная для каждого человека Родина, данная ему судьбой, доставшаяся от его предков.

Сегодня патриотическое чувство каждого из нас подвергается серьезным испытаниям. Все более заметна постоянная утрата обществом традиционно российского патриотизма. В сознании людей получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, утрачено чувство Родины. Чувство любви к Родине формируется не только под влиянием идей и опыта прошлого, но и благодаря активному участию в жизни современного общества.

Патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей и не только социальную, но и духовно – нравственную, идеологическую, культурно-историческую, военно-патриотическую сферы общества.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности ощутимый вклад должна внести современная школа. Необходимо скоординировать и направить работу на все социальные и возрастные группы, семью, как главную ячейку общества.

Цели данной программы охватывают весь педагогический процесс, пронизывают все школьные структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся.

Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения.

Задача педагога – формирование у учащихся чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

На подготовительном этапе работы по реализации данной программы было проведено анкетирование учащихся школы – интерната по вопросам их гражданского отношения к своей Отчизне. Как показал опрос, дети с нарушением слуха, как и слышащие, понимают, что такое Отчизна, чувствуют себя гражданами своей страны, осознают свою принадлежность к Отчизне, умеют уважать и любить свою Родину, но затрудняются дать всему этому правильную оценку.

В школе разработана система мероприятий, направленных на гражданско-патриотическое воспитание обучающихся через учебные предметы и внеклассные мероприятия

Цель реализации программы: воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, к своему народу

Задачи:

1. Создание механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование системы патриотического воспитания;
2. Формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;
3. Воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны

• Изучение истории своего села, района, края в ходе поисково-исследовательской работы;
• проведение экскурсий, походов, встреч с ветеранами войны и труда, интересными людьми;
• проведение мероприятий, посвященных памятным датам истории;
• работа по благоустройству здания и территории школы, территории села путем проведения субботников и трудовых десантов;
• поддержание культурных традиций школы и села в ходе участия школьников в традиционных праздниках, конкурсах, выставках.

• Проведение уроков мужества, военно-спортивных игр и других мероприятий;
• встречи школьников с военнослужащими, ветеранами войны;
• конкурсы рисунков и сочинений “История боевой награды”, конкурсы чтецов “О доблести, о подвигах, о славе”;
• акция “Письмо солдату”;
• проведение мероприятий по изучению военной истории Отечества.

• Изучение летописи Великой Отечественной войны;
• участие в речевых конференциях, интеллектуальных играх;
• оказание шефской помощи ветеранам войны;
• уход за памятниками павшим воинам и могилами погибших воинов-односельчан;
• акция “Вахта памяти”.

• Приобщение всех учащихся к различным формам физической культуры путем привлечения их в спортивные секции, оздоровительные группы, спортивные состязания;
• организация интересного и плодотворного досуга во внеурочное время путем проведения различных спортивно-массовых мероприятий;
• осуществление мероприятий по пропаганде здорового образа жизни и антинаркотической пропаганде.

• Осуществление мероприятий по пропаганде бережного отношения к окружающей среде, среди которых – экологические праздники, викторины, конкурсы в рамках Дней защиты от экологической опасности.

• Приобщение всех учащихся к творческой деятельности через систему урочной и внеурочной деятельности – проведение смотров, творческих отчетов, конкурсов и праздников.

1. Оказание посильной помощи ветеранам войны и труда, престарелым людям и инвалидам путем проведения тимуровской работы и акций под девизом “Спешите делать добро”.

1. В результате реализации Программы ожидается на уровне образовательного учреждения:

• создание системы гражданско-патриотического воспитания;
• обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
• вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В результате реализации Программы ожидается на уровне развития личности учащегося:

• осознание обучающимися того, что настоящий гражданин любит свою Родину, изучает, сохраняет и преумножает ее историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордиться Родиной, готов защищать свое Отечество;
• формирование чувства гордости у подрастающего поколения за свою Родину, за ее национальную культуру, героическое прошлое;
• повышение степени готовности обучающихся к выполнению своего гражданского и патриотического долга, ответственности за будущее своей страны;
• формирование активной жизненной позиции к борьбе за сохранение мира на Земле;
• рост ответственности за реальный вклад подрастающего поколения в деле процветания родного края и Отечества.

Программа отражает социальный заказ общества и государства на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся как основа личности будущего гражданина России.

Цель: проектирование модели патриотического воспитания, создание системы гражданско-патриотического воспитания в образовательном учреждении.

• изучить нормативную базу по патриотическому воспитанию;
• ознакомиться с практикой проектирования программ по патриотическому воспитанию образовательных учреждений района, края и других регионов страны;
• спроектировать модель патриотического воспитания;
• разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию на педагогическом совете школы;
• проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы;
• подобрать диагностические методики изучения эффективности деятельности по основным направления программы.

Цель: реализация программы гражданско-патриотического воспитания.

• отработать содержание деятельности, опробовать наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия;
• обогатить содержание гражданско-патриотического воспитания через участие во всероссийских, региональных проектах;
• развивать ученическое самоуправление;
• разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию;
• вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;
• принимать участие в районных, краевых конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию;
• проводить мониторинг реализации программы.

Цель: анализ итогов реализации программы.

• подготовить аналитические материалы по реализации программы патриотического воспитания на основе анализа и оценки результатов работы школы, выпустить методическое пособие по данной проблеме;
• провести коррекцию затруднений в реализации программы;
• определить перспективы, пути и способы дальнейшего развития патриотического воспитания в КГБС(К)ОУ “Озерской С(К)О школе-интернате II вида”.

Для решения поставленных задач используются сложившееся социально-педагогическое пространство.

При планировании работы учитываются традиционные общешкольные, районные, краевые, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами, которые регулируются положениями о районных, краевых, всероссийских конкурсах, а так же актами и положениями о школьных мероприятиях.

Вся работа строится с учетом возрастных особенностей детей и с вовлечением в нее всех субъектов воспитательно-образовательного процесса и социальных партнеров.

Оценка результативности реализации программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных качественными и количественными параметрами.

1. Сформированность гражданских навыков:

• умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
• знание своих прав и обязанностей и умения их использовать;
• умение принимать и защищать свои решения;
• готовность к участию в общественных делах;
• готовность к самообразованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

• патриотизм и любовь к Родине;
• права и свободы человека и гражданина;
• национальное самосознание;
• уважение чести и достоинства других граждан.

3. Сформированность уважительного отношения детей к школе-интернату, классу, педагогу, совместным делам, традициям.

Количественные параметры:

1. Включенность учащихся в воспитательные дела.
2. Отсутствие детей с девиантным поведением.
3. Активность деятельности детско-юношеской организации в реализации программы патриотического воспитания.
4. Массовость и активность участия в мероприятиях по гражданско-патриотической тематике.

Приложение.