Цель проведения собрания: мотивация родителей на создание портфолио совместно с детьми.
Задачи:
- Создать атмосферу взаимного доверия и общности интересов взрослых и детей для развития у них навыков партнерских взаимоотношений.
- Ознакомить родителей с педагогическими задачами, решаемыми в ходе совместной детско-взрослой работы над портфолио семьи.
- Дать родителям представление о методике портфолио, его роли и месте в формировании семейных ценностей и особенностях совместной работы родителей и детей.
Ход собрания
Вводное слово учителя:
Здравствуйте уважаемые папы и мамы. Вас интересуют ожидания, надежды, ценностные ориентиры своих детей, а вашим детям интересна история и вашей жизни, и ваших родителей, и даже семейного рода. Оказалось, что у каждого в семье есть свои личные хобби, привычки, дела, но часто именно это не дает нам возможности общаться друг с другом, слышать другого, понимать и принимать. Возможно, вам не хватает общего с детьми дела, работа над которым позволила бы гармонично соединить взрослых и не очень взрослых родственников. Сегодня у нас необычное собрание. Знаете ли вы, что такое портфолио ученика?
Вот давайте сегодня поработаем над этим вопросом и разберемся в нем.
Сегодня Вы узнаете:
- Что такое портфолио?
- С какой целью он составляется?
- Какое значение имеет?
- Как его составлять?
- Как помочь своему ребенку?
Я надеюсь, что мы будем сотрудничать, и вы станете хорошими советчиками своим детям.
Входит Петр1.
Так, добре. По-моему я сюда попал? Кто ж меня сюда позвал?
Дети (хором):
Мы, мы Вас звали.
Вы сюда, сюда попали.
Петр 1:
Хорошо, я не заблудился
и вовремя здесь очутился.
И хочу узнать сейчас,
Что за ассамблея здесь у вас?
Зачем собрался весь Ваш класс?
Ученик:
Бьем челом, любезный царь,
Всероссийский государь.
Не откажите в милости своей.
Очень Вас спросить хотели:
Так ли делаем, так ли поступаем?
Хорошее ли дело мы здесь затеваем?
Дети (хором):
Ведь мы портфолио теперь
все составляем, составляем, составляем.
Петр 1:
Ну-ка, чадо не спешите,
Все по порядку доложите.
Портфолио? – не слыхивал про это раньше.
Ну-ка, продолжайте дальше.
Порадуйте своими делами.
Может, буду я гордиться Вами.
И что ж, я слушаю внимательно,
рассказывайте старательно.
Ученик:
Дело наше не простое,
Дело наше – вот какое.
О себе нам надо рассказать,
Все достижения показать.
Ученица:
Все мы заняты проблемой.
Как портфолио составить,
И оформить все красиво,
Чтобы получилось диво.
День и ночь соображаем,
Работаем – не унываем.
Петр 1:
Кажется, я понял!
Портфолио – папка достижений называется.
В него дела все Ваши собираются.
Мне такое дело очень даже нравится,
Ведь чадо к самоанализу приучается.
Молодцы, прямо бальзам на душу проливаете,
Раз такое дело затеваете.
Ученица:
Да, Вам взрослым хорошо так говорить,
А у меня душа болит.
Я боюсь, что делаю не так
И попаду тогда не в такт.
Петр 1:
Ну, дщерь юная, не журись,
Если что не так,
К предкам своим обратись.
Они уж чаду родному
Не могут отказать.
И, конечно, будут Вам помогать.
Петр 1 обращается к родителям:
Ну, как настроены родители?
Ведь без Вашей помощи им пока не обойтись.
Мама:
Мы Вас, великий царь,
Очень понимаем
И, конечно, своим чадам
Все время помогаем.
Папа:
Да, все мы это подтверждаем,
Что детей одних не оставляем
И, чем можем помогаем.
Петр 1:
Вот это дело мне по душе.
Это сразу видно – настоящая семья,
Где у детей и родителей – общие дела.
Мальчик сидит за столом, на столе – толстая папка, на ней крупная надпись: “Портфолио”.
Входит мама:
Что сынок так не весел?
Что ты голову повесил?
Какие мысли одолели?
Может ножки заболели?
Сын:
Эх, мамуля дорогая,
Мои ножки не болят,
Прыгать, бегать, веселиться
Вот, что они всегда хотят.
Но, проблема предо мною
Ну, хоть волком прямо вой.
Видишь, папка на столе.
Она просится ко мне
“Напиши Ваня о себе,
Создай, Ваня, резюме”.
Не знаю, что писать
Как портфолио составлять.
Мама:
Ну, сыночек не печалься,
Помогу твоей беде.
Мы подумаем сейчас
И расскажем о себе.
Будет не портфолио, а клад.
Поверь мне, ты будешь рад.
Вон ты у меня какой:
Добрый малый, золотой.
Давай первую страничку назовем:
Знакомьтесь: это – я.
Тут будут фотографии твои.
Твои первые шаги.
Делай первую страничку – не спеши.
Входит бабушка
Внучок, чем ты занят, дорогой сейчас?
Может, погуляешь, ну хотя бы час.
Внук:
Нет, бабуля, погоди
От меня не уходи.
Лучше о родне своей
Мне подробней расскажи.
Хочу я вторую страничку открыть
Родословной своей ее посвятить.
Бабушка:
Молодец, внучок!
Умным сразу стал,
Что такие сведения
Из сундука достал.
Историю надо знать
И предков своих почитать.
Внук:
Ура! Вторая страничка готова. Теперь можно и погулять.
Входит девочка:
Вань, глянь.
Какую я страничку создала,
Знаешь, как я ее назвала?
“Что в имени моем сокрыто?”.
Ваня:
Здорово. Я тоже так сделаю. Узнаю, что означает мое имя. А еще я узнаю, кто из великих людей носил это имя.
Девочка:
Молодец, я тоже так сделаю.
Ваня вздыхает с облегчением:
Правду в народе говорят, что глаза страшатся, а руки делают. Вот уже у меня третья страничка готова.
А меня еще мысль посетила. Я поработаю над собой и страничку создам: “Я какой”.
Разделю я страничку пополам.
И такой проспект создам:
Что мне нравиться в себе,
С одной сторонки напишу.
А над чем работать мне?
Я у мамочки спрошу.
Уж она мне честно скажет,
Что я делаю не так.
Умный я, порядочный
Или Ванечка – дурак.
Входит дедушка:
Здравствуй, Ваня,
Как здесь ты поживаешь?
Ну-ка, дай взглянуть
Что ты составляешь?
Ваня:
Да, вот хочу в себе я разобраться
И очень мне надо стараться.
Видишь, вот портфолио лежит,
Лишь его открой
И сразу видно я какой:
Вот мои успехи.
А вот мои прорехи.
Вот здесь я чудо молодец.
А вот тут не очень,
Поленился, между прочим.
Так что, дедушка,
Вот самоанализ проведу
Критику на себя я наведу.
И буду я работать над собой,
Чтоб стать личностью большой.
Дедушка:
Ваня, я тобой горжусь,
Может, в чем я пригожусь
Ваня:
Ну, конечно, дедуля, дорогой,
Страничку добрых дел открой.
Дедушка:
Дела добрые всем нужны.
Дела добрые важны.
И знаешь, что человек живет на свете не напрасно. Знаешь, внучок, девиз моей жизни:
“Делай людям добро, и люди о тебе не забудут”.
Я тебе советую открыть страничку творчества.
Туда все твои стихи, рисунки и поделки должны поместиться.
Ваня:
Спасибо, дедушка, за совет.
Их у меня столько много.
Вытащу – ка я все это на свет.
Дедушка:
Ну, и конечно, страничка должна быть “Мои достижения”
В ней ты поместишь вознаграждения за проекты и олимпиады.
Вижу, дело к концу движется.
Портфолио составляется.
Понемногу прибавляется.
(дед листает портфолио)
Внучок, а где же твоя учеба?
Что – то не найду.
Ваня:
Сейчас исправим
И страничку “Как учусь”,
Вмиг составим.
Все готово дед.
Ну, скажи, я молодец?
Славно я потрудился.
Хороший результат у нас получился.
Ваня несет портфолио Петру1; Петр листает портфолио:
Зело, браво, отроки мои.
Вижу, что вы – не лентяи.
Вижу, что вы – работяги.
Честь, хвала вам детвора.
Мне во дворец теперь пора.
Порадовали царя – батюшку.
Ухожу со спокойной душой.
Надеюсь на вас.
Будет земля русская гордиться
Своими умными сынами и дочерьми.
Далее проводиться презентация нескольких портфолио.
Заключительное слово классного руководителя:
Смею надеяться, что Вам, дорогие родители, стало ясно, что такое портфолио.
Мы постарались показать, какую помощь можете оказать своим детям всей семьей. Как оформить, сделать красивыми надписи, какие фотографии подобрать. Приучать детей к умению обобщать, систематизировать, анализировать надо с детства. Ребенок должен расти самостоятельным, уметь рассказать о себе, проанализировать и сделать правильные выводы.
До свидания. Спасибо, что приняли участие в проведении классного собрания.