Воспитательная задача: развитие бережного отношения к окружающим предметам, в частности к школьным принадлежностям;
Развивающая задача: развитие специальных учебных умений: языковой догадки, наблюдательности;
Образовательная задача: усвоение нового языкового и речевого материала.
Оснащение: коробка, карандаши, блокнот, ручки, стирательная резинка, строгалка, фломастеры, листы с заданием, карточки со скороговоркой, маска кошки, интерактивная доска.
Ход урока
– Guten Tag meine liebe Kinder!– Wie geht´s dich, Y1? (спрашиваю несколько учеников) – Danke gut/schön.
– Wie ist das Wetter heute, Y1? (Es ist warm/kalt/windig)
К нам в гости сегодня пришла кошечка Mize/die Katze Mize и очень хочет поиграть с нами в одну очень веселую игру. Что скажите, мы хотим поиграть? (ответ: да). Heute spielen wir ein lustiges Spiel! Ihr bekommt Kärtchen mit einem Zungenbrecher (со скороговоркой). Da ist die Katze Mize (показываю на маску кошки) und hilft uns diesen Zungenbrecher zu lernen. Wer möchte eine Katze spielen? (кто хочет побыть кошечкой) Gut, Lena ist heute unsere Katze und sie macht alles, was die Katze aus Zungenbrecher macht. Wir wiederholen alle Lena´s Bewegungen. Wollen wir beginnen. (если необходимо, объясняю правила игры по-русски; все свои объяснения и команды сопровождаю наглядной визуализацией) Zwei, drei:
- Wir haben heute eine sehr langsame Katze;
- Unsere Katze ist sehr schnell;
- Die Katze spricht sehr laut;
- Die Katze spricht sehr still.
Wir danken unsere Katze und applaudieren einander. (начинаю хлопать, дети подхватывают и аплодируют друг другу) Und jetzt ich nehme die Kärtchen weg und ihr sollt den Zungenbrecher ohne Kärtchen wiederholen. (Забираю карточки; спрашиваю каждого отдельно, после успешного повторения игра заканчивается) Danke schön!
На доске написана тема урока „Schulsachen“.
– Heute beginnen wir ein neues und interessantes Thema. Petja, lies bitte das Thema. („Schulsachen“). Ja, danke. Wie ist es auf Russisch? (На интерактивной доске различные картинки со школьными принадлежностями. Дети называют тему урока по-русски. Если возникают затруднения, учитель подсказывает)
Сегодня на уроке мы научимся называть наши школьные принадлежности по-немецки. Kinder, seht, hier ist die Post aus Deutschland. Hier sind Briefe und Postkarten und ein Päckchen. Aber was ist im Päckchen?
Дети, посылка шла к нам из Германии очень долго, поэтому некоторые буквы потерялись по пути. Чтобы узнать, что внутри, нам нужно обязательно назвать слово, т.к. оно является ключиком к нашей посылке.
Kinder, wollen wir uns raten, was unsere Freunde aus Deutschland geschickt haben! Was ist drin? (Дети отвечают: Schulsachen)
Ja, richtig! Im Päckchen sind die Schulsachen! Wollen wir sehen, welche Schulsachen dort sind.
- Im Päckchen ist ein Bleistift (учитель достает из посылки карандаш). Sprecht mir nach: der Bleistift. Noch einmal… Jetzt Y1, Y2, Y3 bitte allein. Gut. Aber im Päckchen gibt es nicht ein Bleistift, sondern drei Bleistifte. Sprecht mir nach: die Bleistifte. Noch einmal… Jetzt Y1,Y2,Y3 bitte allein.
- der Notizblock (-s)
- der Kugelschreiber (=)
- der Radiergummi (-s)
- der Spitzer (=)
- der Filzstift (-e)
Все слова записаны на интерактивной доске, ученики записывают их в словари.
1. Bestätigt meine Aussagen! (Образец ответа записан на интерактивной доске)
- Das sind Bleistifte. Die Bleistifte sind bunt. Stimmt das, Y1?
- Das ist ein Notizblock. Der Notizblock ist klein. Stimmt das, Y2?
- Das ist ein Kugelschreiber. Der Kugelschreiber ist blau. Stimmt das, Y3?
- Das sind Radiergummis. Die Radiergummis sind weiß. Stimmt das, Y4?
- Das ist ein Spitzer. Der Spitzer ist schwarz. Stimmt das, Y5?
- Das sind Filzstifte. Die Filzstifte sind bunt. Stimmt das, Y6?
- Hast du einen Bleistift, Y1? (Ja, ich habe einen Bleistift/Nein, ich habe keinen Bleistift)
- Hast einen Notizblock, Y2? (Ja, ich habe einen Notizblock/Nein, ich habe keinen Notizblock)
- Hast du vier Spitzer, Y3? (Ja, ich habe vier Spitzer/Nein, ich habe nicht vier Spitzer)
- Wieviel Bleistifte (Notizblocks/Kugelschreiber/Radiergummis/Spitzer/Filzstifte) hast du, Y1, 2, 3? (Ich habe 2 Bleistifte, 4 Filzstifte u.s.w.)
3. Kinder, jetzt widersprecht mir! (учитель ходит по рядам и неправильно называет вещи на столах учеников. Образец ответа написан на интерактивной доске)
- Das ist ein Kugelschreiber. – Nein, das ist kein Kugelschreiber. Das ist ein Notizblock.
- Das ist ein Radiergummi. – Nein, das ist kein Radiergummi. Das ist ein Bleistift.
- Das ist mein Bleistift. Er ist blau.
- Das sind meine Filzstifte. Sie sind bunt.
- Das ist mein … . Er ist…
- Das sind meine … . Sie sind …
Dein Sven!
Sehr gut! Und wer kann alle Schulsachen nennen? (на интерактивной доске подготовлены картинки школьных предметов; см. Приложение 2.)
- Das ist ein …
- Das sind …
Verständlich? Gut, danke für die Arbeit.