Круги кровообращения

Задачи урока:

1. Раскрыть понятие “Кровообращение”; особенности строения органов кровообращения в связи с их функциями.
2. Изучить общий план строения сердца человека и движение крови по большому и малому кругу кровообращения.
3. Экспериментально доказать вред перетяжек и наличие кармановидных клапанов вен, препятствующих движению крови в обратном направлении.

Оборудование:

Таблицы “Кровеносная система”, “Сердце”, “Схема кровообращения позвоночных животных”; мультимедийный проектор, интерактивные таблицы “Биология человека”. Приложение 1.

Для проведения лабораторной работы: цифровая лаборатория “Архимед”

• Портативный компьютер;
• Датчик температуры;
• Прочная нить длиной 40-60 см.

Приложение 2.

1. С чем связано появление второго круга кровообращения?
   О. С переходом на воздушное дыхание.
2. Почему эволюция в строении сердца от земноводных до птиц и млекопитающих идет в направлении полного разделения правой и левой части сердца?

О.в связи с ростом интенсивности обмена веществ растет интенсивность биологического окисления. Артериальная кровь содержит оксигемоглобин, венозная – восстановленный гемоглобин. Их смешение приводит к уменьшению кислорода в артериальной крови и увеличению в венозной. Последнее затрудняет перенос двуокиси углерода из-за сохранения кислой среды.

III. Изучение нового материала. Приложение 1.

1. Строение сердца, функции его камер. ( Беседа)
2. Описание большого и малого круга кровообращения.
3. Процессы, происходящие в легких и тканях.
4. Кровообращение в сердце.
5. Образование и отток лимфы.
6. Лабораторная работа “Функция венозных клапанов”. Выполняется по инструкции на с.109 учебника.
7. Лабораторная работа “Изменение в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение”. Выполняется по инструкции. Приложение 2.

IV. Закрепление знаний.

Ответить на вопросы к лабораторной работе.

V. Задание на дом.

§ 21. Ответить на вопросы в конце параграфа.

Творческие задания:

1. Объясните, почему при замкнутой системе необходима промежуточная среда тканевая жидкость?
2. Какой признак незамкнутой кровеносной системы беспозвоночных проявляется у хордовых, в виде чего?
3. В чём выражается взаимосвязь строения и функций кровеносных сосудов?

1. Биология. Человек: Учеб. Для 8 кл. общеобразоват. Учреждений\ Колесов Д.В., Маш Р.Д., И.Н.Беляев. – 5 изд.,стереотип. – М.: Дрофа, 2006. – 336 с.
2. Пепеляева О.В., Сунцова И.В. Универсальные поурочные разработки по биологии (человек): 8(9) класс. – М.: ВАКО, 2007. – 416 с.
3. Биология. Человек. Д.В. Колесов, Р.Д. Маш. 8 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику. Пособие для учителя. М.: Дрофа, 2006 г.
4. Цифровая лаборатория Архимед 3.0. Лабораторные работы по биологии. Методические рекомендации: Пособия учителю естествознания
5. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/cf2d9227-2021-47cd-b37b-72b89bb7af02/85170/?interface=catalog&class=50&subject=29
6. http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8_21_16_2.png