Цель урока: автоматизация и дифференциация звука [Ш] в речи, развитие
чувства ритма и музыкального слуха.
Задачи:
- закрепить навыки правильного и чёткого произношения звука
[Ш]; - формировать навык дифференциации звуков [С-Ш], [Ш-Ж];
- воспитывать культуру общения, художественный и музыкальный вкус; умение воспринимать и передавать характер музыки через
движения, удерживать заданный темп, ритм, динамику; - повышать интерес к театральному, музыкальному и вокальному искусствам;
- совершенствовать подвижность артикуляционного аппарата (губ, языка, нижней челюсти.), координацию движений (рук, ног);
- развивать фантазию, воображение, внимание, память, речь, чувство ритма.
Необходимый реквизит: музыкальный носитель, шумовые инструменты, шапочки мышат, три платка, металлофоны.
Ход занятия
Вступительное слово для родителей.
Здравствуйте уважаемые родители! Сегодня мы покажем интегрированный урок-сценарий под названием «Сказка «Весёлые мышата»». Интегрированный урок-сценарий – это соединение нескольких учебных предметов, из которых берутся основные темы и объединяются одним сюжетом.
Например, занятие по предмету «Театр» состоит из нескольких тем:
- обязательно на каждом занятии « Артикуляционная гимнастика»,
- упражнения на дифференциацию определённого звука с чистоговоркой,
- сказка в движении, составленная из скороговорок, на тот же звук для автоматизации, чтобы ребёнок произносил звук механически не задумываясь,
- игра на умение правильно составить фразу, где встречается слово с данным звуком,
- игры на внимание, память, творческое воображение и фантазию.
На данном занятии будет показана тема «Дифференциация и автоматизация звука [Ш] в движении».
Занятие по предмету «Музыка», тоже состоит из нескольких разделов, но основной темой является « обучение в действии» по методике немецкого композитора Карла Орфа. В нее входит:
- игра на музыкальных инструментах,
- музыкальные игры, создание собственных танцевальных движений,
- вокальная импровизация, пение не больших детских песенок.
И так, представляем вашему вниманию Сказку «Весёлые мышата».
Сценарий.
Ведущая – Наступила ночь, часы пробили двенадцать и из своих норок выбежали Мышки (звучит фонограмма, дети выбегают на сцену, двигаются под музыку: бегают, чистят зубки, шкурку, крутят хвостик и т. д. Музыка заканчивается, дети выстраиваются в «шахматном» порядке).
Дети – В кладовой шуршала Мышка.
Мышка норку убирала
Ш – Ш – Ш – Ш – Ш – Ш (подметать воображаемым веником),
В гости мышек приглашала (взмах рукой «звать»).
Мышки в гости приходили (маршировать на месте)
Мышку очень они хвалили:
«Ша – ша – ша – мышка хороша,
Шо – шо – шо – в норке хорошо!».
«Шу – шу – шу – я картины пишу!»
«Ши – ши – ши – картины хороши,
Ше – ше – ше – они нам по душе!
Аш – аш – аш – хороший домик ваш.
Ош – Ош – Ош – где такой найдешь?
Иш – иш – иш – в нем ты сладко спишь!
Уш – уш – уш – в норке даже душ?!
Ёш – ёш – ёш – красиво ты живёшь!» (действия руками «показывать», «восхищаться»)
Ведущая – Стали Мышки веселится: песни петь, играть и танцевать.
Музыкальный блок:
1. Музыкальная игра «Домики».
На сцене по углам воображаемого треугольника расстилают 3 платочка-«домика», в каждый «домик» кладут шумовые инструменты.
Ребята под музыку водят хоровод в центре воображаемого треугольника. По знаку педагога – 1 удар в бубен, дети берут инструменты и играют. Педагог ударяет в бубен 2 раза – дети кладут инструменты в «домики» и продолжают водить хоровод. Игра повторяется несколько раз, пока звучит музыка.
2. Танец «Тамбурин».
Дети выполняют танцевальные движения под музыку в характере мышат.
3. «Мышиный хоровод».
Дети делятся на две группы: одна группа поёт, другая играет на металлофонах.
Мыши водят хоровод, на лежанке дремлет кот.
«Тише, мыши, не шумите, кота Ваську не будите!
Вот проснётся Васька кот, ваш разгонит хоровод!»
Ведущая – А тем временем…
Дети – Мышка сушек насушила (в руках держат воображаемый поднос),
Мышка к столу всех пригласила (рука – к сердцу, вверх над головой и вместе с наклоном туловища вниз опускается на пол ладонью вверх).
Мышки сушки кушать стали
Ша – шо – шу – ши – ше (руки согнуть в локтях, кисти сжать в кулаки и поднять к подбородку).
«ОЙ» (рука прижимается к щеке)
Мышки зубики сломали (говорим, как- будто бы плачем)
«Аш – ош – уш – иш – еш»
Теперь мышки в норке у мышки шумят (кисти сжать в кулаки и упереться в бока)
«Ша – шо – шу – ши – ше» (топаем ногами, машем руками над головой),
Уходить не хотят (поворот головы вправо – влево).
Ведущая – «…Тише Мыши не шумите,
Кота Ваську не будите…»
Вдруг проснулся Васька-кот,
Он мышей сейчас уймёт.
Если котик просыпается,
Значит мышки, разбегаются.
Звучит фонограмма, дети под музыку бегают по сцене, изображая переполох, и в конце музыкальной фразы убегают за кулисы.