Подготовительная работа
Формируются 2 (две) команды из учащихся 9-х
классов, желающих участвовать в мероприятии.
Учитель может выбрать ведущего, либо сам ведет
программу. Предварительно участникам
предлагается перечитать произведения
Н.В. Гоголя («Тарас Бульба», «Ревизор»,
«Мертвые души», «Майская ночь»).
В команде обязательно должны быть учащиеся,
умеющие хорошо рисовать («художник»); «языковед»
– ученик, проявляющий лингвистические
способности. Команды готовят приветствие и
название.
Оборудование и оформление: портрет Н.В. Гоголя, цитаты из его произведений; ватман или альбомные листы, краски, карандаши.
Жюри – учителя литературы, риторики и представитель от учащихся! Оценки можно ставить по пятибалльной системе.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Ведущий (готовится заранее) представляет участникам и зрителям – болельщикам сведения из жизни Н.В. Гоголя. После чего он обращается к участникам:
– Сегодня каждый из вас получит возможность
прикоснуться к тайнам творчества Н.В. Гоголя,
попробует себя в качестве актера, режиссера,
проявит свои творческие и коммуникативные
способности.
Итак, слово для приветствия предоставляется
команде…
Затем произносит свое приветствие другая команда.
Ведущий: А сейчас мы проведем интеллектуальную разминку. Каждая команда задает соперникам 4 (четыре) вопроса, касающихся жизни и творчества Н.В. Гоголя. (Это задание можно заменить другим: передать словами или жестами сцену у дверей между Маниловым и Чичиковым).
(Жюри подводит итоги после выступления команд).
Ведущий: В.Г. Белинский, отмечая свойство искусства отражать явление жизни целостно и всесторонне, даже если в произведении изображена какая-то одна их сторона, черта, грань, писал о героях гоголевского «Ревизора»: «Художественная обрисовка характера в том состоит, что если он дан вам поэтом в известный момент своей жизни, вы уже сами можете рассказать всю его жизнь и до и после этого момента». – Расскажите подробно «биографии» Хлестакова, Городниченко, Ляпкина-Тяпкина, Земляники.
(Далее команды предоставляют свои версии жюри, подводит итоги этого задания)
Ведущий: А сейчас командам предлагается описать «течение дня» следующих персонажей поэмы Гоголя «Мертвые души»: Плюшкина, Манилова, Ноздрева, Коробочки.
(Жюри подводит итоги после выступления команд).
Ведущий: Расскажите, о чем думают герои литературного произведения Н.В. Гоголя «Ревизор». Сочините «внутренние монологи» для участников финальной сцены «Ревизора» (можно раздать листочки с записью сцены).
Жюри подводит итоги.
Ведущий: А сейчас задание
«языковедам» команд.
Подберите ряд синонимов к указанному слову и
выясните, почему автор при работе над словами не
отдал предпочтение ни одному из других возможных
вариантов.
«Сыплется гром соловья» (Н.В. Гоголь «Майская ночь»).
Феодулия Ивановна, супруга Собакевича, знакомившись с Чичиковым, свою руку «почти впихнула ему в губы» (Н.В. Гоголь «Мертвые души», ч.1, гл.5)
Рисуя в поэме «Мертвые души» встречу двух дам, просто приятной и приятной во всех отношениях, Н.В. Гоголь замечает, что хозяйка, усаживая гостью на диван, «запихнула ей за спину подушку…» (Н.В. Гоголь «Мертвые души», т.1, гл.9)
Слово предоставляется жюри.
Ведущий: Как вы понимаете столь необычное построение фразы? Гоголь, описывая гостей на балу у губернатора. («Мертвые души», гл.1): «Лица у них были полные и круглые, на иных даже были бородавки…»
Слово предоставляется жюри.
Ведущий: Вслушайтесь в звучание фразы.
Использование, какого глагола дает наибольший
художественно – стилистический эффект?
«И … Тарас распаковывать своим слугам один из
возов» (Гоголь, «Тарас Бульба»).
Возможные глаголы:
приказал,
повелел,
дал указание.
Слово жюри.
Ведущий: Задания, которые обращены к обеим командам одновременно.
1 команда
Раскройте композиционную роль всех пейзажных описаний в их связи с образным миром произведения: описание старого, запущенного сада перед встречей Чичикова с Плюшкиным («Мертвые души», гл.6)
2 команда
Покажите, в чем связь между обликом героя,
характеризующий этот облик деталью – вещью и
идейным замыслом писателя:
Шкатулка Чичикова, чубук Манилова, поздревский
турецкий кинжал, на котором по ошибке было
вырезано «Мастер Савельев Сибиряков».
Слово предоставляется жюри.
Ведущий: Подготовьте диалог Городничего и Хлестакова (Н.В. Гоголь «Ревизор», действие 2, явление 8) (Тексты раздаются)
Слово жюри.
Ведущий: Заключительным этапом будет
конкурс «художников» команд.
Известно, что в арсенале Гоголя немалое место
занимает цветопись. Так В.Г. Белинский отмечал:
«Гоголь не пишет, а рисует; его изображения дышат
живыми красками действительности…»
Особое место в поэме «Мертвые души» занимает
пейзаж, так как он сливается с описанием быта,
раскрытием характеров персонажей. Таков пейзаж,
предваряющий появления Манилова. Гоголь не сразу
нашел нужные краски для этой зарисовки.
Сохранившиеся отрывки позволяют нам заглянуть в
творческую лабораторию писателя, проследить его
работу над словом. Кроме окончательной, имеются
еще две редакции.
Всем предлагается сравнить первую и последнюю
редакции. Команда № 1 «изображает» на листочках,
которые лежат у вас на столах первую редакцию.
Команда № 2 – последнюю. Потом команды
обмениваются работами и сравнивают.
(Листы с текстами должны быть предварительно розданы участникам).
Первая редакция:
Поодаль в стороне темнея сосновый лес. Погода в это время очень кстати прислужилась к пополнению этой картины. День был не то ясный, не то серый, облака убрали все небо клоками, как хлопчатая бумага, кое-где оставив просвечивать синеву. Скоро им показалось и этого много и они [слились в одну] заволокли его совершенно.
Последняя редакция:
Поодаль в стороне темнел каким-то скучно-синеватым цветом сосновый лес. Даже самая погода весьма кстати прислужилась: день был не то ясным, не то мрачный, а какого-то светло-серого цвета, какой бывает только на старых мундирах гарнизонных солдат…
Итоговое слово предоставляется жюри.
Команда, победившая в этом соревновании, награждается.