Цель урока: формировать умения правильно писать слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
Задачи урока:
- Учить ребят подбирать проверочные слова.
- Формировать фонематический слух.
- Учить правильно и грамотно писать, понимать и запоминать материал, правильно оформлять задания в тетрадях.
- Развивать орфографическую зоркость, моторику рук, слуховую и зрительную память, внимание, логическое мышление, речь.
- Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности, уважение к товарищам и учителю.
- Прививать любовь к предмету, любовь и бережное отношение к животным, лесу.
- Уважительно относится к себе и своим близким.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Весело звенит звонок
Начинаем наш урок.
II. Сообщение темы и цели урока
– У нас урок русского языка. Тему нашего урока вы определите сами. Для этого откройте конверты, которые лежат у вас на партах. В них карточки со словами. Сложите из слов фразу и определите тему урока. Если задание выполнено правильно, рядом вы сможете прочитать слово, которое вам об этом скажет.
| Правописание | В |
| безударных | Е |
| гласных | Р |
| в корне | Н |
| слова | О |
– Сегодня на уроке мы будем учиться определять
безударную гласную в словах и проверять её
ударением, чтобы быть грамотными и правильно
писать.
– Сегодня у нас необычный урок русского языка. Он
посвящён.… Сами догадаетесь, как только
расшифруете ребус.
– В этом слове 2 слога. Первый слог это сумма
чисел 5 и 2. Второй слог – последняя буква в
алфавите. (Семья)
– Наш урок посвящён семье. Уходящий 2008 год был
объявлен Президентом РФ годом семьи.
– У каждого из нас есть семья. Но количество
человек в семье у всех разное.
– И в словах количество слогов тоже бывает
разное.
– Это мы сейчас и проверим.
Учитель показывает карточки со словами, ребята называют количество слогов и ударный слог.
Дедушка – 3 слога, 1 слог ударный;
Брат – 1 слог ударный;
Бабуля – 3 слога, 2 слог ударный
Сестра – 2 слога, 2 слог ударный.
– Мы сегодня отправимся в гости к одной очень
известной, сказочной семье.
– А что это за семья, догадаетесь сами по
картинке.
Ребята рассматривают иллюстрацию сказки «Три медведя».
– Мы сегодня отправляемся в гости к трём
медведям.
– Знаете ли вы, где живут наши герои?
– Правильно, они живут в лесу.
III. Минутка чистописания
– А какие деревья растут в лесу, вы догадаетесь,
написав минутку чистописания.
– Строчная буква «д» в овале, не отрывая
руки строчная буква «е» в овале, не отрывая
руки строчная буква «с» в овале, не отрывая
руки строчная буква «р» в овале, не отрывая
руки строчная буква «о» в овале, не отрывая
руки строчная буква «б» с закруглением в
право.
– Пропишите эту строчку букв в такой же
последовательности.
– Сегодня мы будем много писать. Нам нужно
размять свои пальчики. (Гимнастика для
пальчиков)
IV. Словарно-орфографическая работа
– Ни один человек не может жить без окружения, а семья тем более. И наши медведи не живут одни в лесу. Давайте познакомимся с друзьями и соседями нашей сказочной семьи. Для этого нужно вставить пропущенные буквы в словах.
На доске плакат со словарными словами.
– Перед вами слова. Скажите, что их объединяет? (В
этих словах безударную гласную проверить не
можем, а должны только запомнить).
– Давайте вспомним, как пишутся эти слова.
– За словами спряталось новое словарное слово
нашего урока. Скажите какое?
После того как ребята правильно вставляют букву, карточка переворачивается. И так должна появиться полностью картинка, которая находится на обратной стороне.
– Да, вы правы это деревня. Произнесите
хором.
– А знаете, первоначальное значение этого слова
– «место, очищенное от леса», а теперь
так называют село, сельскую местность.
– Посмотрите на слово, шепотом произнесите.
Теперь закрыли глаза, ещё раз шепотом
произнесите. А теперь открыли глазки, посмотрели
на слово и давайте его запишем.
Деревня
Ребята записывают слово, ставят ударение и карандашом записывают безударную гласную.
V. Работа по теме урока
– В нашей сказочной семье, как мы уже сказали, 3
человека: Папа медведь – Михаил Потапыч, мама
медведица – Мария Петровна и их сынишка –
Мишутка.
– Как и все дети, он ходит в школу. Но не в нашу
– обычную, а в лесную школу. И он учиться хорошо.
Мишутке задали задание на дом, но у него не всё
получается. Он просит у вас помощи.
– Поможем ему? (Да)
На доске карточки со словами:
медведица зима мороз ветер зверёк нора
– Распределите слова в 2 группы.
Два ученика выполняют задание у доски. Остальные записывают в тетрадь в 2 столбика.
– Объясните, почему распределили именно так. (В
1 столбик записываем слова с проверяемой
безударной гласной, а во 2 – с непроверяемой).
– Какое правило, мы можем применить?
– Запишите слова в тетрадь, поставьте ударение и
подчеркните безударную гласную.
– Мишутка очень рад, что вы помогли ему выполнить
задание и благодарит вас.
– И теперь, когда задание выполнено, Мишутка
предлагает поиграть.
– Вы согласны?
– Перед вами слова, но не простые, а
зашифрованные. Ваша задача расшифровать их и
подобрать проверочные слова.
о р г а – гора (горы), рога (рог)
р а т н а с – страна (страны)
с о п у а д – посуда (словарное слово)
и в т л с а – листва (лист)
ж а к е н с и н – снежинка (снег)
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление пройденного материала
– Какой праздник приближается? (Новый год)
– Лесные жители тоже отмечают этот праздник.
– Вчера вечером, после ужина, наши медведи
отправились на вечернюю прогулку по лесу. И
они увидели…, а что они увидели, мы узнаем, если
выполним задание из учебника. (Рамзаева Т.Г.
«Русский язык», учебник для 2 класса.)
– Откройте учебники на странице 109, упражнение 190.
– Так что же увидели наши герои? (Ёлку)
– Прочитайте задание к упражнению.
– Что произошло с текстом?
– Какое предложение будет первым? Вторым?
Третьим? Четвёртым?
– Что же увидели медведи?
– Правильно ли поступили ребята?
– А что они сделали?
– Животным зимой бывает очень трудно, и ребята
помогли лесным жителям.
– И каждый человек должен помогать другому
человеку в трудную минуту.
– Запишите первое предложение.
– Подчеркните в предложении главные члены.
Ученик у доски разбирает предложение с проговариванием. Остальные в тетрадях.
– Найдите в предложении слова с безударной гласной, которые надо проверить.
Нарядили – наряд
в лесу – лес
– Как проверить безударную гласную в слове?
VIII. Итог урока
– Новогодний праздник – семейный праздник. Его
принято встречать с семьёй. Я вместе со
сказочными героями хочу поздравить вас с
наступающим Новым годом!
– Вы знаете, что наступающий 2009 год – год
быка, и в честь этого мы хотим подарить вам
небольшой сувенир за хорошую работу на уроке.
– А отлично сегодня поработали ….
– Наш урок заканчивается, давайте попрощаемся с
нашими героями. И пожелаем им удачи и счастья в
новом году.
– И так над какой темой мы сегодня трудились?
– Как проверить безударную гласную в слове?
– А теперь домашнее задание на завтра.
– Упражнение 191 (письмо по памяти). Мы с вами не
раз выполняли это задание, и вы знаете, что нужно
делать.
– Спасибо всем, урок окончен!