Урок литературного чтения "Последний день Матвея Кузьмина", 4-й класс

Цели и задачи урока

Самостоятельная работа

Перекрестный опрос-беседа по вопросам.

Работа по первым вопросам (мнения ребят не освобождается от регулировки учителем.)

Работа по вторым вопросам.

Работ по третьим вопросам.

Работа по четвертым вопросам.

Работа по пятым вопросам.

Работа по вопросу 10 учебника.

Итог.

Сегодня на уроке мы проведем диспут на тему "Последний день Матвея Кузьмина"

Ваша задача:

• Доказать, что именно этот день жизни Матвея Кузьмина доказал, что он был патриотом.
• Показать, что автор очень точно и последовательно раскрыл характер угрюмого человека.

Учитель дает каждой группе по карточке. На каждой карточке написаны задания и вопросы. Дети готовятся по карточкам самостоятельно. После подготовки начинается перекрестный опрос-беседа.

1 карточка

1. Как автор пишет о жизни Матвея до войны? С кем живет Матвей? Что обозначает слово "Нелюдим"?
2. Как двигался немецкий батальон по лесу? Прочитай этот отрывок по книге.
3. Найди в тексте описание утра в лесу. Каким был в эти минуты Матвей?
4. Прочитайте, каким был Матвей в минуты, когда "смерть гуляла по поляне".
5. В каких словах Матвея Кузьмина раскрывается его глубокий патриотизм, а в каких - ненависть к фашистам? Перечитай эти строки.

2 карточка

1. Почему фашистский офицер предложил старику стать старостой, а потом - проводником батальона лыжников? Что он имел в виду, когда называл старика "деловым человеком"?
2. Как колхозники отнеслись к Матвею, узнав, что тот согласился быть проводником у немцев?
3. В какой момент вы догадались, что Матвей решил перехитрить фашистов. Прочитайте эти строки.
4. Как выполнил старик-колхозник задуманный им план?
5. Почему Вася смог выполнить поручение деда? Какими качествами он обладал? Чему научился у деда мальчик?
6. Как погиб Матвей Кузьмин? Прочитай эти строки.

Первая группа читает первый вопрос и отвечает на него, а вторая группа может дать свой ответ или дополнить ответ учеников первой группы.

Учитель: Согласны ли вы с тем, что Матвей в этой части рассказа нам кажется предателем, изменником? Попробуйте доказать обратное.

Второй вопрос читает вторая группа.

Имели ли право колхозники-односельчане ненавидеть Матвея Кузьмина. Почему же старик не сказал, что он задумал доброе дело?

Прочитает и ответит на свой третий вопрос вторая группа, а затем мы заслушаем ответ на вопрос №3 первой группы.

Вы правы.

Почему старик выглядел не уставшим, а немцы падали от усталости, голода? Докажите, что эта прогулка по лесу была для Матвея прощанием с Родиной.

Перечитайте задание №4. К ответу приступает первая группа, а затем вторая группа.

Охарактеризуйте, какое чувство возникло у вас к Матвею, когда вы читали эти строки?

Достоин ли поступок старика таких чувств?

Читает вопрос №5 вторая группа, приготовилась к работе первая.

Докажите, что автор точно и последовательно раскрыл характер "угрюмого человека".

Прочитайте, пожалуйста вопрос №6 вторая группа. Ответьте на него.

Прочитайте вопрос №10 из учебника. Ответьте на него подробно.

Ребята, верно ли то высказывание, которое написано у нас на доске? Почему?

Итак, мы провели небольшой диспут. Понравилось ли вам работа?

Понятен ли вам сейчас прочитанный рассказ?

Домашнее задание: Перечитайте понравившийся вам отрывок из рассказа. Сделайте рисунок к нему. Отрывок подготовьтесь читать выразительно.

Урок окончен.