Информационные технологии на уроках биологии

Цели урочной темы:

Образовательные:

• изучить строение, местообитание бурых и красных водорослей в виде игры путешествия с Водяным в подводном царстве.
• сформировать глубокие и прочные знания о бурых и красных водорослях, умения применять их в практической деятельности.
• способствовать формированию научного мировоззрения, взаимосвязи организма со средой, связи с другими естественными науками.

Развивающие:

• развивать речь.
• формировать умение работать в коллективе.

Воспитательные:

• воспитывать устойчивый интерес к предмету биология.
• формировать у учащихся ответственное отношение к природе.

Репродуктивная подгруппа.

Цели:

• развивать устойчивый интерес к предмету используя умение работы с учебным материалом, рисунками, видеоматериалами;
• развивать предметно речевые навыки;
• сформировать умение осуществлять самостоятельную деятельность в изучении нового материала.

Продуктивная подгруппа.

Цели:

• развивать устойчивый интерес к предмету через совершенствование навыков работы с научным материалом;
• закреплять и повторять имеющиеся знания через решение познавательных задач, актуализировать имеющиеся знания с помощью творческой познавательной деятельностью;
• формировать умение самостоятельно работать над решением биологических задач

Творческая подгруппа.

Цели:

• развивать устойчивый интерес к биологии через решения задач в нестандартных ситуациях; совершенствовать навыки работы с научным текстом, схемами, видеоматериалами;
• развивать умения самостоятельно работать над составлением биологических задач, кроссвордов, тестов, ребусов.

 Тип урочной темы:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний с элементами частично-поисковой деятельности учащихся.

Методы обучения:

• по источникам знаний: словесные, наглядные.
• по степени взаимодействия учителя и учащегося: изложение, беседа, самостоятельная работа, игровая деятельность.
• в зависимости от конкретных дидактических задач: подготовка к восприятию, объяснение, закрепление материала.
• по характеру познавательной деятельности учащихся и участия учителя в учебном процессе: объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый.
• метод в основе которого лежит принцип обратной связи.
• метод в основе которого лежит принцип открытости.
• метод самоанализа и коллективного творчества.
• интерактивный метод обучения .

Педагогические приемы:

• «Удивляй!»
• «Лови ошибку»
• «Отсроченная отгадка»: осуществляют методы обучения способствующие повышению интереса к учебному материалу  ( познавательная мотивация)

Форма познавательной деятельности: Коллективная.

Оборудование и оснащение урока:

• Информационные учебно – наглядные пособия

Таблицы:

- « Водоросли - низшие растения» - ЛОС;

- «Бурые и красные водоросли» - ЛОС;

- «Классификация водорослей»;

- презентация «Многообразие водорослей»;

-мультимедийный фильм, используемый для наглядного рассмотрения особенностей строения бурых и красных водорослей, их значения в природе и жизни человека.

• Учебно- наглядные пособия для выполнения практических заданий:

- тест 1,2,3 уровня по теме: «Водоросли»;

- инструктивная карточка (Вопросы к видеофильму);

- лист ответов «Изучение бурых водорослей».

• Технические средства информации:

 - интерактивный комплекс с программным обеспечением  Windows НР и программа Microsoft Office-Power Point.

• Атрибуты:

- бейджики для учащихся;

- эмблемы «Юный Альголог».

Ход урочной темы

Примечание: ЛОС – лист опорных сигналов.