Методическая разработка элективного курса по теме "Создание мультимедиа проектов"

Класс: X или XI.

Количество часов: 34 (1 час в неделю).

Профиль: информационно-технологический.

Предполагается, что учащиеся владеют навыками работы в графическом редакторе, знакомы с операционной системой (Windows), умеют работать с файлами и папками, знакомы с текстовым редактором, электронными таблицами, имеют желание заниматься исследовательской и проектной деятельностью.

Пояснительная записка

Предисловие

Известно, что самая суть образования ребенка – это созидание его счастливой жизни. Ведь именно счастливая жизнь – то, чего мы от всей души желаем и своим детям, и себе. В детях от рождения заложена способность к творчеству и к счастью. Заглядывая в будущее наших детей, мы понимаем, что гораздо полезнее надуманных псевдофактов вчерашнего дня для них окажется умение обращаться с информационными системами нового времени. И чувствовать себя как рыба в воде в таком будущем сможет лишь тот ребенок, которому сегодня дают возможность изучать разнообразные источники информации, учиться понимать ее значение и приобретать навыки ее обработки и преобразования.

Внедрение компьютерных технологий в педагогический процесс дает человеку новые технические возможности для познания мира, самовыражения и самореализации в обществе.

Актуальность темы:

1. помогает оценить потенциал ученика с точки зрения образовательной перспективы в рамках профильного образования в школе;
2. является элементом открытой образовательной системы, позволяющей «компенсировать» достаточно ограниченные возможности базовых курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников.

Цели и задачи курса:

1. формирование у школьников готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом школьном предмете и в целях саморазвития;
2. овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать текстовую, графическую и звуковую информацию, используя информационные и коммуникационные технологии;
3. развитие творческих способностей и познавательных интересов учащихся путем освоения средств ИКТ;
4. воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм использования информации;
5. приобретение опыта использования мультимедиа технологий в проектной деятельности.

Процесс работы направлен на всестороннее повышение профессионального мастерства, творческого потенциала учителя, и, в конечном счете, - на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и креативного развития учащихся.

Задачи:

• изучить технологию создания проектов с использованием возможностей графических редакторов, мультимедиа программ;
• научиться использовать в проектах цифровые фотоматериалы и выполнять их реставрацию и коррекцию;
• научиться оформлять слайды, тексты, визитки, рекламу, плакаты, буклеты и другие публикации;
• овладеть методами создания и монтажа мультимедиа альбомов, видеоклипов, фильмов.

Основные приоритеты методики изучения:

1. межпредметная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения;
2. интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, метод проектов);
3. личностно-деятельный подход;
4. фасилитация (лидерство, основанное на совместной деятельности учителя и учащихся с доверительным психологическим климатом).

В основе курса лежит проектная деятельность, развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве: развитие критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

Приложение 1

Для реализации курса необходимо наличие компьютерного класса с программным обеспечением: ОС семейства Windows *, приложения Microsoft Office 2003: Microsoft PowerPoint и Microsoft Publisher, Microsoft Internet Explorer, программ обработки цифровых фото и видео (Adobe Photoshop, Movie Maker или их аналогов, 602РС Suite Photo, *-Albom или аналог.), систем оптического распознавания документов (Fine Reader *).

Диагностика успешности усвоения программы проводится путем защиты проектов на уровне группы, школьного научного общества. Одним из критериев успешности выполненной работы можно считать дальнейшее практическое использование созданных проектов в учебной и научно-исследовательской деятельности учащихся, педагогов, родителей.

Успешное выполнение данной программы рождает желание изучать глубже и разносторонне программы по созданию других проектов (Web-страниц, анимационных объектов, и т.д.), воспитывает у учащихся интерес к профессиональной деятельности, связанной с использованием информационных и коммуникационных технологий.

Содержание обучения

Учебно-тематический план

Содержание курса

(2 ч.) Что такое проект. «Проблема устанавливает цель мысли, а цель контролирует процесс мышления». Примеры проектов и их обсуждение. "Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить". Типология проектов. Организация внешней оценки проекта. Общие подходы к структурированию проекта. Телекоммуникационные региональные и международные проекты. Диалог культур.

Практическая работа: Просмотр демо-версий различных проектов.

(2 ч.) Подготовка к разработке учебного проекта. Формулировка темы проекта, идеи, гипотезы. Планирование работы. Формулировка задач. Аннотация ресурсов, используемых в работе над проектом и составление списка. Обсуждение идей по планированию самостоятельной деятельности учащихся в проекте.

Практическая работа: Рассмотрение разных тем, идей, гипотез, задач проектов. Планирование портфолио проекта.

(2 ч.) Поиск и сохранение на компьютере отдельных текстовых, графических, звуковых файлов, видеороликов. Расширения и форматы файлов.

Практическая работа: Создание папки по проекту и размещение иерархической системы папок с материалами для проекта.

(2 ч.) Обсуждение отобранных информационных ресурсов для реализации основных идей проекта. Ознакомление с примерами презентаций учащихся и создание сценария мультимедиа презентации для представления результатов его самостоятельной (групповой) работы по проекту.

Практическая работа: Создание мультимедиа презентации для представления результатов работы по проекту.

(6 ч.) Работа с графическими объектами для проекта. Редактирование графических изображений в растровом редакторе Adobe Photoshop.

Создание и сохранение файлов. Палитры изображения. Способы выделения изображений.

Практическая работа: Создание изображения для проекта с использованием палитры.

Выделение объектов сложной конфигурации в режиме быстрой маски. Операции с изображениями: удаление, копирование, перемещение. Контур, маска, слой, фильтр изображения. Приемы ретуши. Трансформация изображения. Оформление тени объекта с помощью дубликата слоя.

Практическая работа: Создание изображений для проекта с использованием контура, маски, слоев, фильтров, ретуши, трансформации.

Работа с текстом в Adobe Photoshop. Текстура, текстовые эффекты. Коррекция изображений. Фотомонтаж. Фотокоррекция.

Практическая работа: Создание изображений с использованием текстовых и текстурных эффектов, фотокоррекции и фотомонтажа.

Печать изображений. Сканирование (оцифровка) изображений.

Практическая работа: Сканирование и печать изображений для проекта.

6. (4 ч.) Создание мультимедиа презентации в Microsoft PowerPoint.

Основные шаги создания презентации по проекту.

Шаблоны дизайна презентаций, ввод текста, вставка рисунков, диаграмм, гиперссылки.

Практическая работа: Создание презентации по проекту с использованием шаблонов дизайна.

Настройка анимации, смена слайдов, печать слайдов.

Практическая работа: Настройка анимации и смены слайдов в презентации по проекту.

Вставка звука, видеофрагмента.

Практическая работа: Вставка звука и видео объектов в презентацию по проекту.

Сохранение презентации для демонстрации и для размещения в Интернете.

Практическая работа: Редактирование и сохранение презентации по проекту для размещения в сети Интернет.

(4 ч.) Обсуждение идей по использованию Microsoft Publisher в проекте.

Практическая работа: Создание публикаций, отражающих работу над проектом.

Просмотр и обсуждение примеров публикаций учеников.

(4 ч.) Планирование и создание мультимедиа альбомов по проекту в программе Movie Maker от сценария до демонстрации. (Приложение 2)

Практическая работа: Подбор фотоматериалов-слайдов и настройка переходов, эффектов.

Практическая работа: Вставка музыкальных роликов, текста, титров, анимационных объектов.

Практическая работа: Звукозапись и сохранение фильма.

(2 ч.) Просмотр и обсуждение мультимедиа альбомов. Планирование представления проекта.

Практическая работа: Создание мультимедиа презентации представления проекта.

10. (4 ч.) Знакомство с МАСТЕРОМ создания Web-сайтов. Создание Web-сайта проекта с помощью Microsoft Publisher. Обсуждение и корректировка материалов проекта. Подготовка к защите проекта.

Практическая работа: Планирование содержания и оформления Web-сайта.

Практическая работа: Создание Web-сайта проекта.

11. (2 ч.) Итоговая защита проекта.

Приветствие руководителя, уточнение порядка выступления групп.

Выступление групп и встречное оппонирование со стороны слушателей.

Рефлексия участников проекта.

Выступления гостей и зрителей, постановка задач на дальнейшее совершенствование.

Ожидаемые результаты обучения

После прохождения курса учащиеся должны:

знать:

• требования к учебному проекту;
• этические и правовые нормы использования информации;
• принципы использования авторских объектов;
• библиографические правила цитирования источников;
• смысл понятий «тема проекта», «идея проекта», «гипотеза», «проблемный вопрос», «задачи проекта»;
• смысл понятия «мультимедиа технологии»;
• варианты использования текстовых и графических редакторов в самостоятельной деятельности;
• процедуру защиты и оценивания проекта;
• общие возможности графического редактора Adobe Photoshop;
• отличия Adobe Photoshop от редактора Microsoft Paint;
• преимущества и недостатки Adobe Photoshop;
• отличия векторной графики от растровой (точечной);
• что такое цвет, спектр цвета, атрибуты цвета;
• правила работы с цветом, цветовые модели, характеристики цветовых изображений;
• интерфейс и основные параметры (характеристики) изображения;
• функции инструментальных палитр;
• какие операции можно выполнять с фрагментами изображений;
• виды контуров, масок, слоев; группы фильтров графического изображения;
• основные шаги создания презентации в Microsoft PowerPoint;
• понятия шаблонов дизайна презентации;
• предназначение и интерфейс программы Movie Maker;
• что такое Web-сайт, его структура и место среди современных сервисов Интернета;

уметь:

• формулировать проблемные вопросы, выдвигать гипотезы по темам исследований;
• планировать свою самостоятельную исследовательскую и творческую деятельность для поиска ответов на разные вопросы;
• работать в малых группах и в сотрудничестве;
• применять текстовый редактор, программы Adobe Photoshop, Movie Maker, Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher и им подобные в любом школьном предмете и в целях саморазвития;
• анализировать и преобразовывать текстовую, графическую и звуковую информацию для решения конкретных задач;
• запускать редактор Adobe Photoshop и пользоваться его инструментами;
• настраивать, создавать и использовать кисти;
• создавать контуры изображения и маски;
• работать с текстом в Adobe Photoshop;
• проводить коррекцию фотоизображений и их художественную обработку; проводить фотомонтаж;
• работать со слоями и фильтрами изображения;
• анализировать графические изображения; определять цветовые сочетания фона и символов;
• отбирать необходимые цветовые схемы для изображения;
• классифицировать файлы по типам и расширениям;
• создавать сценарий мультимедийной презентации;
• вставлять текст, картинки, рисунки, диаграммы, гиперссылки, звук, видеофрагменты в мультимедиа презентации;
• настраивать анимацию, смену слайдов в мультимедиа презентации;
• сохранять презентацию для демонстрации и для размещения в Интернете, печатать на принтере слайды презентации;
• создавать различные публикации в программе Microsoft Publisher;
• создавать мультимедийные альбомы в программе Movie Maker;
• сохранять в разных форматах мультимедийные альбомы;
• создавать Web-сайты с помощью программы Microsoft Publisher;
• проводить рефлексию, защиту проекта.

Литература

1. Ястребцева Е.Н, Быховский Я.С. Intel® Обучение для будущего (при поддержке Microsoft): Учебное пособие. – 5-е изд., испр. – М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция», 2005.(+ компакт-диск)
2. Стрелкова Л.М. Photoshop. Практикум – М.: Интеллект-Центр, 2004.(+компакт-диск)
3. Adobe® Photoshop® 7.0. Официальный учебный курс: Учебное пособие. М.: ТРИУМФ, 2003. (+ компакт-диск)
4. Гурский Ю., Корабельникова Г. Эффективная работа: Photoshop 7.0. Трюки и эффекты. СПб.: Питер, 2004. (+ компакт-диск)
5. Залогова Л. А. Практикум по компьютерной графике: Учебное пособие. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
6. Иванова Т. Допечатная подготовка: Учебный курс. СПб.: Питер, 2004.
7. Соловьева Л. Ф. Информатика в видеосюжетах. СПб.: БХВ-Петер-бург, 2002. (+ компакт-диск)
8. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: методическое пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. (+компакт-диск)
9. Презентация темы элективного курса (Приложение 3)