Unterrichtsentwurf zur Arbeit
Thema: Musik in unserem Leben
Zielgruppe: Schueler der 11. Klasse der allgemeinbildenden Mittelschule
Lehr- und Lernziele: Bekanntschaft mit der neuen Information
Entwicklung des selektiven Lesens
Testkontrolle mit Computer
Entwicklung der Sprechfertigkeit
Schaffen der freundlichen, guenstigen Atmosphaere
Materialien: Arbeitsblatt 1 und 2- Musik von Schubert und Beethoven – Bilder von Beethoven und Mozart – das Programmangebot mit Bilder der populaeren Saenger – Foto von Turetzkichor- Computer mit Videoprojektor
Unterrichtsverlauf
Schritt 1.
Begruessung.
Kurze Einleitung.(“Ave Maria von Schubert”)
Zusammenstellung von Assoziogramm zum Wort “Musik”.
(Arbeit im Plenum – 5min. – Tafel, schoene leise Musik)
Schritt 2.
Vorbereitung des Gespraechs “Wessen Konzert moechtest du besuchen und warum”.
Zusammenstellung der Fragen dem Lieblingssaenger
(Arbeit paarweise- 10 min.- das Programmangebot mit Bilder der populaeren Saenger, die in Saransk waren oder bald kommen- schoene leise Musik )
Schritt 3.
Intensives Lesen.
Kurze Umfrage ueber den grossen deutschen Komponisten.
Jeder bekommt den Text “Mondscheinsonate”. Die Schueler lesen intensiv, ohne totale Uebersetzung, mit dem Verstehen des Wichtigsten aus jedem Abschnitt.
(Arbeit individuell – etwa 6 min. – Arbeitsblatt 1 – das Bild von Beethoven – leise Musik “Mondscheinsonate”.)
Schritt 4.
Testkontrolle. Zuordnung des zersplitterten Textes.
(Arbeit individuell – etwa 6 min. – Arbeitsblatt 2)
Schritt 5
Besprechen der Musikinteressen.
(Arbeit in Kleingruppen – 10 min. – schoene leise Musik. )
Schritt 6.
Evaluation.
Einer aus jeder Gruppe stellt kurz ihre Meinungen dar.
Alle Teilnehmer besprechen im Plenum auch das, was sie Neues erfahren haben .
(Arbeit im Plenum – 6 min.)
Hausaufgabe: Schueler suchen im Internet Information ueber die mordvinischen Komponisten.
Arbeitsblatt 1
Die Mondscheinsonate
Eines Tages kam Beethoven von einem Spazierengang spat nach Hause. Es war ein stiller, warmer Abend. Beethoven war schon vor seinem Haus. Da horte er Musik aus einem kleinen Nachbarhaus durch das offene Fenster.Er blieb stehen und horte zu. Die Melodie war ihm sehr bekannt. Das war sein letztes Werk. Beethoven hatte dieses Stuck erst vor einigen Tagen komponiert. Die Noten dieser Melodie lagen noch auf seinem Schreibtisch. Wer kann diese Melodie ohne Noten so meisterhaft spielen?
Beethoven ging in das kleine Haus. In einem dunklen Zimmer sass ein Madchen am Klavier.Vor dem Madchen waren keine Noten. Das Madchen war blind.Beethoven fragte hoflich:
“Ich mochte Sie nur fragen: woher kennen Sie diese Melodie?”
“ Ich spiele alles nach dem Gehor,” sagte das blinde Madchen .
“Ich spiele alles nach, was ich hore. Diese Melodie hat man im Nachbarhaus gespielt.”
Da sagte Beethoven: “ Ich mochte Ihnen etwas vorspielen.”
Dann setzte er sich ans Klavier und spielte und spielte…
Der Mond schien durch das Fenster. So entstand die wunderschone Mondscheinsonate von Beethoven.
Arbeitsblatt 2
Die Mondscheinsonate
A) Da sagte Beethoven: “Ich mochte Ihnen etwas vorspielen.”
Dann setzte er sich ans Klavier und spielte und spielte…
Der Mond schien durch das Fenster. So entstand die wunderschone Mondscheinsonate von Beethoven.
B) Eines Tages kam Beethoven von einem Spazierengang spat nach Hause. Es war ein stiller, warmer Abend. Beethoven war schon vor seinem Haus. Da horte er Musik aus einem kleinen Nachbarhaus durch das offene Fenster.Er blieb stehen und horte zu.
C) Beethoven ging in das kleine Haus. In einem dunklen Zimmer sass ein Madchen am Klavier.Vor dem Madchen waren keine Noten. Das Madchen war blind.Beethoven fragte hoflich:
“Ich mochte Sie nur fragen: woher kennen Sie diese Melodie?”
“Ich spiele alles nach dem Gehor,” sagte das blinde Madchen .
“Ich spiele alles nach, was ich hore. Diese Melodie hat man im Nachbarhaus gespielt.”
D) Die Melodie war ihm sehr bekannt. Das war sein letztes Werk. Beethoven hatte dieses Stuck erst vor einigen Tagen komponiert. Die Noten dieser Melodie lagen noch auf seinem Schreibtisch. Wer kann diese Melodie ohne Noten so meisterhaft spielen?
Wie ist die richtige Reienfolge?
| A | B | C | D |
| 4 | 1 | 3 | 2 |