Урок обобщения и систематизации знаний умений и навыков по теме: "Имя прилагательное" (урок-модуль, 6-й класс)

УЭ 1

Цель: диагностировать уровень подготовленности по теме “Имя прилагательное” на начальном этапе работы.

Задание 1.

I вариант.

Выпишите из предложения прилагательное и произведите морфологический разбор.

Выпал пушистый первый снег и, словно покрывало, укрыл землю.

II вариант.

Прочитайте текст. Ответьте письменно на вопрос: к какому типу и стилю речи он относится?

Выпишите из текста прилагательное в ед. ч. , Т. п. .

Укажите его постоянные и непостоянные признаки. Подчеркните в 1 предложении прилагательные как члены предложения.

Широкий двор был весь покрыт белым, мягким снегом. Воздух, морозный и тонкий, защипал в носу, иголочками уколол щеки.

Ш вариант.

Прочитайте стихотворение И. С. Никитина.

В синем небе плывут над полями
Облака с золотыми краями;
Чуть заметен над лесом туман,
Теплый вечер прозрачно румян.

Вот уж веет прохладой ночною;
Грезит колос над узкой межою;
Месяц огненным шаром встает,
Красным заревом лес отдает.

Кротко звезд золотое сиянье,
В чистом поле покой и молчанье:
Точно в храме стою я в тиши
И в восторге молюсь от души.

Запишите в два солбика: грамматические основы с краткими прилагательными, именные словосочетания с полными прилагательными.

Надпишите непостоянные признаки данных прилагательных.

Какие из выписанных прилагательных являются эпитетами? Подчеркните их.

Задание 2.

I вариант.

Выпишите качественные прилагательные. Образуйте все возможные степени сравнения.

В зимние звездные ночи лунный свет колдует над темными полями.

II вариант.

Выпишите качественные и относительные прилагательные из текста в два столбика. Образуйте, если это возможно, сравнительную степень относительных прилагательных.

Образуйте, если это возможно, сравнительную и превосходную степень относительных прилагательных.

Образуйте, если это возможно, сравнительную и превосходную степень качественных прилагательных.

Первый снег делает чудеса. Как красив становится лиственный лес! Он словно наряжается в изящное белоснежное кружево. Каждая веточка покрыта снегом. Доторонешься до нее – так и посыплются на тебя снежные хлопья.

III вариант.

В каких предложениях допущены речевые ошибки? Выпишите номера предложений.

1. Февральские ветры сильнее январских.
2. Лиственный лес более густой, чем сосновый.
3. У этого берега река более мельче, чем у другого.
4. Зима – самое лучшее время года.
5. Родниковая вода самая вкусная.

Инструкция №1.

Сверьте свои ответы с приложением №1.

Если ответы верны, то поставьте в свою карточку учета знаний в УЭ 1 №1 – 1 балл, в УЭ 2-

№2 – 1 балл. Приступайте к выполнению УЭ 4.

Если есть ошибки в задании №1, то поставьте в карточку учета знаний в УЭ 1 №1 – 0 баллов и выполните УЭ 2.

Если есть ошибки в задании №2, то поставьте в карточку учета знаний в

УЭ 1

№2 – 0 баллов и выполните УЭ 3.

Проверьте правильность

(см. инструкцию №1).

Оцените свою работу.

Будьте объективны.

Выполняется в тетради.

Оцените свою работу.

Будьте объективны.

Задание 1.

Откройте п. 53 учебника. Внимательно прочитайте план разбора. Если ошибка в определении постоянных или непостоянных признаков, то откройте учебник, прочитайте п. 47, 49, 50, 51, 52

Задание №2.

Выпишите прилагательное и произведите морфологический разбор.

Лес утонул в дремучих сугробах.

Сверьте свой ответ с приложением №2.

Если ответ верен, то поставьте в свою карточку в УЭ 2- 1балл. Приступайте к УЭ 4.

Если есть ошибки, обратитесь за помощью к учителю.

Самоконтроль.

Задание 1.

Откройте п. 49 учебника. Внимательно прочитайте содержание.

Задание 2.

Выпишите из предложения качественное прилагательное и образуйте все возможные степени сравнения.

Мороз и солнце! День чудесный!

Сверьте свой ответ с приложением №3.

Если ответ верен, то поставьте в свою карточку учета знаний в УЭ3- 1 балл.

Приступайте к УЭ 4.

Если есть ошибки, обратитесь за помощью к учителю.

Самоконтроль.

УЭ 4

Задание.

I вариант.

Замените данные прилагательные сложными прилагательными:

Завод, перерабатывающий мясо и молоко; русский и немецкий словарь;

ягоды красные с рубиновым оттенком; ученик, любящий трудиться;

покрывало из белого снега.

II вариант.

Выпишите из каждого предложения словосочетания типа прилаг. + сущ., распределив их в два столбика: в правый - те, в которых сложные прилагательные пишутся через дефис, во второй – пишущиеся слитно.

1. На дворах и домах снег лежит полотном и от солнца блестит (разно) цветным огнем.

2. Из-за холмов неожиданно показалось (пепельно) серое кудрявое облако.

3. (Русско) английский и (немецко) русский словарь называются переводными.

4. (Серебристо) белый снег осел шапками на ветвях деревьев.

III вариант.

Преобразуйте текст, заменяя, где это возможно, словосочетания типа сущ + прил сложными прилагательными.

Первая библиотека на Руси была основана Ярославом мудрым. Все книги в ней былина писаны от руки. Самая древняя рукописная книга на старом славанском языке была написана около 1000 лет назад, а рукописная книга Древней Руси (Остромирово Евангелие) – в середине XI века.

Поменяйтесь тетрадями, проверьте сначала работу соседа самостоятельно, а затем сверьте ответы с образцом (см. приложение №4).

Если нет ошибок, то поставьте в УЭ4 – 2 балла, если 1 ошибка – 1 балл, если более 1 ошибок – 0 баллов. Приступайте к выполнению УЭ5.

Взаимопроверка.

В случае затруднения обратитесь к учителю.

Задание.

I вариант.

Образуйте от данных существительных прилагательные с суффиксом к/ск.

Выпишите номера прилагательных с суффиксом к.

II вариант.

Образуйте прилагательные с суффиксом к/ск от данных существительных и распеределите их в два столбика:

Запишите в 1 или 2 столбик слова рез…ий, низ…ий, дерз. . ий.

III вариант.

Найдите и исправьте ошибку в суффиксах прилагательных.

1. Дыхание близкой грозы уже веяло под окном.
2. Узкая полоска неба висит над ущельем, как голубая хрустальная крыша сказочного дворца.
3. Был ясный январский день.
4. Многие древнерусские письма и документы процарапывались на березовой коре.
5. Кавказская природа завораживала маленького Лермонтова.

Сверьте свой ответ с образцом выполнения в приложении №5.

Если все верно, поставьте в карточку учета знаний в УЭ 5- 3 балла; если 1 ошибка - 2 балла; если 2 ошибки- 1 балл; если более 2 ошибок -0 баллов.

Приступайте к УЭ 6.

Оцените свою работу.

Задание.

I вариант.

Выпишите сначала прилагательные, у которых в суффиксе одна н, а потом прилагательные с двумя н в суффиксе. Образуйте от них краткие формы прилагательных.

1. Как загадочен зимой листве…ый лес!
2. Весе яя красавица медуница расцветает, как только сойдет снег.
3. Горизонт моря сливается с серебря. . ым кипением утре его солнца.

II вариант.

Исправьте ошибки:

1. Воздух, морозный и тонкий, защипал в носу, иголочками уколол щеки.
2. Направо речка вилась синеватой тенью между белых и пустыных полей.
3. За трое суток до похолодания воробьиное бюро погоды забило тревогу.
4. Королева осеннего леса – это осина.
5. Листья осины могут быть желтыми, малиновыми, пурпурными, огнеными, багрянно-лиловыми, почти черными.

Выпишите номера тех предложений и слова, в которых допущены ошибки.

III вариант.

От данных существительных образуйте прилагательные и распределите их по количеству н в суффиксе на два столбика. Образуйте, если это возможно, краткие прилагательные и составьте с одним из них предложение.

Вечер, кожа, слюда, серебро, обед, солома, стекло, комиссия, овчина, цена. Приступайте к УЭ 7.

Проверьте правильность.

Сравните с образцом (взять у учителя).

Оценивает работу учитель.

Задание.

I вариант.

1) Запишите в И. п. следующие словосочетания:

звездной ночью
в вечерней тиши
длинного плаща

2) Запишите в Р. п. следующие словосочетания:

интересные телепередачи
зажженные свечи

3) Запишите глаголы в н. ф. и во 2л. , ед. ч. :

борется за мир
испечем пирог
сжалились над собакой

4) Образуйте краткую форму прилагательного:

блестящий ответ
трескучий мороз
дюжий молодец

5) Образуйте простую сравнительную степень прилагательных:

мелкий
тонкий

II вариант.

Найдите лишнее слово:

1. дремуч(?), тягуч(?), линюч(?), дочь(?).
2. колюч(?), свеж(?), пахуч(?), несешься(?).
3. багаж(?), рощ(?), сыпуч(?), помоч(?).
4. катает(?)ся, свеж(?), шипуч(?), жгуч(?).
5. реч(?), прикоснут(?)ся, взбираеш(?)ся, могуч(?).
6. мел(?)че, тон(?)ше, коров(?)я, зряч(?).

III вариант.

Перестройте словосочетания в нераспространенные простые предложения.

Подчеркните прилагательные как члены предложения.

а) Колючий еж(?).
б) Пахучий ландыш(?).
в) Неуклюжий ослик.
г) Удивительно хороший день.
д) Жгучий солнца луч(?).

Исправьте ошибку:

а) Трястись как заячьий хвост.
б) Медвежья услуга.

Сверьте свои ответы с образцом в приложении №6.

Если ошибок нет, то поставьте в УЭ 7 – 3 балла, если 1 ошибка – 2 балла, если 2 и более– 1 балл. Приступайте к выполнению УЭ 8.

Проверьте правильность.

Объективно оцените свою работу.

Задание для I, II, II вариантов.

Разгадай чайнворд.

Чайнворд. Каждое слово здесь – прилагательное в указанном падеже единственного или множественного числа.

1. Алый – Д. п. ед. ч.

2. Ударный – Т. п. ед. ч.

3. Могучее – Им. п. или В. п. (если неод. ).

4. Единая – В. п. ед. ч.

5. Юный – Р. п. ед. ч.

6. Опытный - Тв. п. мн. ч.

7. Интересный — Р. п. мн. ч.

8. Хороший — Д. п. мн. ч.

9. Мирный — Р. п. ед. ч.

10. Отличный — Д. п. мн. ч.

11. Могучий — Тв. п. мн. ч.

12. Искусный — Р. или В. п. ед. ч.

13. Особый— Р. п. мн. ч.

14. Храбрый — Тв. п. мн. ч.

За правильность учитель выставляет 5 баллов в карточку учета.

Приступайте к выполнению УЭ 9.

Выполните и сдайте на проверку учителю.

Задание.

I вариант.

Запишите данные слова в два столбика:

в первый – те, в суффиксах и окончаниях которых пинется о, во вторых – те, в суффиксах и окончаниях которых пишется е.

II вариант.

1) Замените словосочетание сущ. + сущ. с предлогом словосочетаниями прил. + сущ. :

медвежонок из плюша
косынка из ситца
шуба из песца
сок из груш
пуля из свинца

2) Преобразуйте словосочетание прил. + сущ. в словосочетание прил. + сущ. :

дремучий лес
колючий ежонок

3)) Преобразуйте словосочетание прил. + сущ. в словосочетание прил. + сущ. :

больщая птица
чужая межа

III вариант.

12) Образуйте от данных существительных существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом. Выделите суффиксы.

Первый (снег) покрыл (луг) и (овраг).

2) Образуйте от данных существительных прилагательные.

(Свинец) тучи нависли над полем.

3) Согласуйте прилагательные, данные в скобках, с существительными. Укажите падеж и род прилагательных.

В половодье река стала (чужой), неприветливой.

Выпал первый снег, и в (дремучий) лесу стало светлее.

Сверьте свои ответы с образцом (через графопроектор).

Поставьте в карточку учета знаний в УЭ9 1 балл, если все верно, и 0 баллов, если есть ошибки.

Приступайте к УЭ 10.

Проверьте через графопроектор.

Оцените свою работу самостоятельно. Будьте объективны.

Задание.

I вариант.

Выпишите номера предложений, в которых не со словами пишется слитно.

1) Опять шумит, бушует (не) погода.

2) Это (не) серебристая ель.

3) Речка была (не) большая, но глубокая.

4) Нигде (не) дышится вольней родных лугов, родных полей.

5) Первый снег обычно долго (не) держится.

II вариант.

Выпишите группу слов, которые с не пишутся всегда слитно и которые с не пишутся то слитно, то раздельно:

1. необычный, ненаглядный, недотрога;
2. необычный, невежливость, неясный;
3. неряха, непримиримый, негодовать;
4. неизвестный, нелюдимый, невзгоды.

III вариант.

Спишите, исправляя ошибки:

1. Яблоки не спелые, но уже вкусные.
2. Малина в этом году некрупная, но сладкая.
3. Сильный снежный буран неистовствовал всю ночь.
4. Первый снег почти всегда приходит неожиданно.
5. Ранней весной хвойный лес неблещет яркими красками. Лесную тишину нарушат вдруг веселые не громкие птичьи голоса.

Сверьте свой ответ с образцом (возьмите у учителя) и поставьте за правильно выполненное задание в УЭ 10 – 3 балла, если 1 ошибка – 2 балла, если 2 ошибки –

1 балл, если более 2 ошибок – 0 баллов.

Приступайте к выполнению УЭ 11.

Проверьте свою работу и оцените.

Задание.

I вариант.

1) Внимательно рассмотрите репродукцию картины А. А. Пластова “Первый снег”.

2) Какое впечатление на вас произвела картина художника? Дайте письменный ответ.

3) Составьте 5-6 словосочетаний типа прил. + сущ. в Р. п., ед. ч. Пользуйтесь словарем синонимов.

4) Выделите окончания существительных и прилагательных.

Сдается на проверку учителю.

1) Внимательно рассмотрите репродукцию картины А. А. Пластова “Первый снег”.

Какова основная мысль картины? Дайте письменный ответ.

2) Составьте 5-6 распространенных предложений. Используйте прилагательные –

Синонимы (см. словарь синонимов).

3) Выделите окончания существительных, прилагательных, глаголов.

III вариант.

1) Внимательно рассмотрите репродукцию картины А. А. Пластова “Первый снег”.

2) Составьте небольшой текст (7-8) предложений, уотребляя полные и краткие прилагательные. Опишите увиденное так, чтобы чувствовалось, какое впечатление на вас произвела картина художника.

Какую основную мысль вы будете раскрывать?

3) Выделите окончание существительных, прилагательных и глаголов.

Подчеркните как члены предложения качественных прилагательных.

Приступайте к УЭ 12.

УЭ 12

Задание для I, II, III вариантов. Напишите проверочный диктант.

УЭ 13

Резюме: самостоятельно оцените, достиг ли вы цели или нет.

Задание: вернитесь к началу урока и прочитайте, какие перед вами стояли цели.

Подсчитайте баллы в карточке учета знаний:

22-24 баллов – “5”,

17-21 баллов – “4”,

12-16 баллов – “3”.

Приступай к УЭ 14.

УЭ 14

Выбери домашнее задание по результатам своей работы на уроке. Если допустил ошибки при выполнении

УЭ 4 - выполни упр. 331,

УЭ5 – упр. 327,

УЭ 6 – упр. 321,

УЭ 7 – упр. 274,

УЭ 8 – упр. 272

УЭ 9 – упр. 314,

УЭ 10 – упр. 308.