Цель: Активизация устной речи учащихся.
Задачи:
- Учить выражать своё мнение, используя ранее изученную лексику.
- Развивать языковые способности через монологическую речь.
- Формировать умение обсуждать проблемы в
заданных ситуациях
общения. - Воспитывать активность в решении коммуникативных и познавательно-поисковых задач.
Оснащение урока:
Технические средства
- видеомагнитофон (видеокассета),
- магнитофон (аудиокассета),
- карточки
I. Организационный момент урока.
Формулировка цели и задачи урока. Для определения темы урока используется картинка с неразвернутой ситуацией
Seht Ihr an die Tafel. Was sieht Ihr dort? Zu welchem Thema gehort das Bild ? Wie meint Ihr: “Wie heisst das Thema unserer Stunde?” Was werden wir heute in der Stunde machen? Wir werden heute über die Liebe sprechen. Ihr sagt eure Meinung: “Was ist Liebe?” Ihr erfahrt die Meinung der deutschen Jugendlichen. Am Ende der Stunde must Ihr auf solche Frage Antwort geben: “Braucht der Mensch die Liebe? Welche Rolle spielt Liebe im Leben der Menschen?”
II. Речевая зарядка.
1. Bildet Ihr zusammengesetzte Substantive mit dem Wort “Liebe”
Zuerst das Wort Liebe, als Bestimmungswort
Und jetzt das Wort Liebe, als Grundwort
2. Индивидуальная работа у доски для слабого ученика.
Extra fur dich gibt es die Arbeit an der Tafel. Bitte, stelle die Liebespaare zusammen. (Tatjana, Natascha Rostowa, Ruslan, Prinz, Onegin, Aschenputtel, Julija, Andrej Balkonskij, Romeo)
3. Фронтальная работа с классом.
Was ist Liebe? (Krankheit, menschliches Gefül)
Wen die Liebe die Krankheit ist, nennt mir bitte die Symptome dieser Krankheit.
Wenn der Mensch verliebt ist …
- sieht er seltsam aus,
- wird er rot,
- wird er zu nervös,
- hat er Herzklopfen,
- redet er Blödsinn.
Wenn der Mensch verliebt ist,
- ist er glücklich,
- klappt alles,
- wird er ganz nett,
- will abhauen und gleichzeitig da bleiben,
- denkt er an sie,
- beobachtet er sie heimlich
Проверка индивидуальной работы у доски. Jetzt, seht, Ihr an die Tafel. Bist, du, fertig? Es ist interessant, welche Liebespaare hast du gefunden? Erzähle bitte!
III. Основной этап.
1. Аудирование. (Предъявляется для прослушивания аудиозапись из данного курса)
Also, was ist Liebe? Ist es Himmelsmacht? Hort bitte, was die Jugendlichen auf diese Frage antworten. Nach dem Anhören beantwortet meine Fragen:
- Mit welchen Meinungen sind Sie einverstanden? Warum?
- Mit welchen Meinungen sind Sie nicht einverstanden? Warum?
2. Работа с видеоматериалом. Предъявляется для просмотра видеозапись игры “Любовь с первого взгляда” на немецком языке.
Glaubt Ihr an die Liebe auf den ersten Blick? Es gibt in Deutschland ein Unterhaltungsprogramm: “Liebe auf den ersten Blick”. Jetzt, warden wir eine Episode sehen. Nach dem Ansehen must Ihr auf solchen Fragen Antwort geben:
- Was sagen über sich selbst die handelnden Personen (Alter, Hobby, Beruf)?
- Warum nennt man dieses Programm “Liebe auf den ersten Blick”?
- Wozu braucht man dieses Programm?
Обсуждение просмотренного эпизода. Для слабых учеников предлагается составить диалог:
Stellt eine Dialog mit Hilfe solchen Fragen:
- Wie heisst du?
- Wie alt bist du?
- Was kannst du uber deine Familie erzählen?
- Hast du einen Freund?
- Wie sieht er aus?
3. Проверка домашнего задания.
Das ist Fernseheprogramm. Ist es möglich im Leben? Erinnert Ihr euch an die Liebe zwischen Clara und Robert Schumann.
- монологический ответ (пересказ домашнего текста)
- индивидуальная работа у доски (задание для слабого ученика).
Aufgabe: Verbinde die Satzteile zu sinnvollem Aussagen.
Clara und Robert verliebten sich
- mussten die Erlaubnis
- fur die Heirat
- machten Karriere
- wurden
- vor Gericht erzwingen
- in Leipzig
- beim Klavierunterricht
- zu berühmten Musikern
4. Карточка для слабого ученика.
Wie findest du Clara Schumann?
- Für mich ist Clara…
- Sie sieht..aus.
- Ich glaube, ...
- Sie macht einen…Eindruck
Ideal an Schönheit, nette Frau, schön, hübsch, streng, liebesvoll, lebensfreudig,tiefen,grossen.
Постановка вопроса к классу:
- Wie meint Ihr, ist das echte Liebe? Warum?
(Sie verheiraten sich. Sie machten das Ehepaar. Sie machten beide Karriere. Die Liebe half diesen Menschen berühmt werden)
5. Презентация творческих работ учащихся.
- учащиеся сами писали любовные письма, сочиняли короткие стихотворения
- чтение произведений классиков немецкой и русской литературы.
Die Liebe ist ein schönes menschliches Gefühl. Viele Dichter haben diesem Thema Gedichte gewidmet. Z.B. Deutsche Klassiker. (Учащиеся рассказывают стихотворения Гёте и Шиллера).
Viele russische Klassiker haben über dieses Gefühl auch geschrieben z.B. A.S. Puschkin. Чтение стихотворения А.С. Пушкина на русском языке и его перевод на немецком языке).
Aber in unserer Klasse gibt es auch die Schüler, die Liebesgedichte versuchen zu schreiben.
Презентация творческих работ учащихся.
IV. Заключительный этап урока.
1. Wir haben heute viel über Liebe gesprochen. Sagt mir bitte: “Braucht der Mensch die Liebe? Welche Rolle spielt Liebe im Leben der Menschen?”
(Die Menschen brauchen Liebe. Die Liebe macht das Leben schön. Die Liebe bedeutet Tolrranz. Ohne Liebe gibt es kein Sinn im Leben der Menschen)
2. Подведение итога урока.