Задачи урока:
- Развивать навыки чтения и умения извлекать из текста нужную информацию.
- Развивать навыки монологической и диалогической речи на основе прочитанного текста „Psycho-Terror in der Schule“.
I.Vorphase (Arbeit vor dem Text)
1.1 Hoeren Sie sich bitte das Lied an und sagen Sie: Wer singt? Wie ist der Rhythmus des Liedes? Welche Musikinstrumente hoeren Sie?
1.2. Nehmen Sie das Arbeitblatt 1 und hoeren Sie sich das Lied noch einmal an. Welches Thema wird im Lied erhoben? Waehlen Sie bitte!
Drogensucht
Gute oder schlechte Laune
Aeu?eres eines Menschen
Der Mensch muss immer so sein, wie er ist
Freunde und Freundschaft
1.3. Alle Menschen sind also verschieden und jeder muss so sein, wie er ist.
Aber sie verhalten sich zueinander auch verschieden.
Sagen Sie bitte: Ist es leicht, sich mit den Klassenkameraden gut zu verstehen?
1.4. Sich mit den Menschen gut oder schlecht verstehen. Was faellt Ihnen dabei ein?
Machen wir einen Oppositionsstrau
.
(Zuerst ohne Arbeitsblatt 2. Dann lesen die
Schueler Woerter und Wortverbindungen aus dem Arbeitsblatt
2 und ordnen sie dem Oppositionsstrau zu. Unbekannte Woerter werden
durch Synonyme, Gesten und Bilder erklaert.)
1.5. Das Schulleben: zu diesem Thema haben wir schon einige Artikel gelesen. Lesen Sie noch einen kleinen Text dazu und vermuten Sie bitte: Wie kann der Text hei?en? (Arbeitsblatt 3.)
(Die Schueler haben das Wort “Aerger” und“Psycho-Terror” ausgewaehlt.
Meine Ansicht: Ich finde viele Redewendungen aus dem Text sehr wichtig, darum biete ich als eine der Vorentlastungen einen Paralleltext mit den meisten Redewendungen.)
1.6. Meinungsaustausch
Sagen Sie bitte: Was bedeutet fuer Sie “Psycho-Terror”?
Warum terrorisieren einige Schueler ihre Mitschueler?
Nehmen Sie das Arbeitsblatt 4 zu Hilfe.
II Wahrend-Phase (Arbeit an dem Text)
2.1. Gruppenarbeit (3-4 Schueler in der Gruppe). Lesen Sie jetzt den Text "Psycho-Terror in der Schule" (Arbeitsblatt 6) und fuellen Sie die Tabelle aus. (Arbeitsblatt 5.) Markieren Sie bitte beim Lesen alle Redewendungen im Text, die Psycho-Terror bezeichnen.
2.2. Sagen Sie bitte: Was macht Jenny?
Womit endet die Geschichte?
(Die meisten Infos aus der Tabelle werden nicht gruendlich analysiert und verglichen, denn sie sind inhaltlich schon aus der Vorstufe bekannt, nur die 2 letzten Spalten sind aktuell.)
III Nach-Phase (Arbeit nach dem Text)
3.1. Meinungsaustausch.
Ihre Meinungen bitte! Muss man solche Probleme in den Massenmedien besprechen? Ist es wirklich so noetig?
Kann das den Jugendlichen helfen, die Gewalt, den Konflikt in der Schule zu vermeiden?
3.2. Welche Gefuehle ruft bei Ihnen der Text hervor?
Mit welchen Farben koennten Sie Ihre Gefuehle bezeichnen?
Markieren Sie an der Palette die Farben, die Ihre Gefuehle widerspiegeln.
(Die Schueler arbeiten mit Hilfe der Klebepuenktchen, die Palette ist an der Tafel festgeheftet.
3.3. Was wuerden Sie an Jennys Stelle machen? (Zuerst die Einfaelle der Schueler, dann koennen sie das Arbeitsblatt 7 benutzen.)
IV Weitere Arbeit
Dieser Text ist ein Ansto zu unserem kleinen Projekt: “Verhaeltnisse in der Schule”
Bilden Sie 4 Arbeitsgruppen und sammeln Sie bitte Informationen, befragen Sie Ihre Freunde, Mitschueler, Eltern, Verwandten und Bekannten zu folgenden Punkten:
1.Gruppe
Erinnerungen an die Schule und Schuljahre (positive, negative, mit Fotos und eventuellen “Dokumenten”)
2.Gruppe
Tipps dem Opfer des Psycho-Terrors
3.Gruppe
Erkundigung zum Thema: Warum verstehen sich manche Jugendliche miteinander nicht gut? (mit eventuellen Statistiken, Tabellen usw.)
4.Gruppe
Lay-out-Gruppe: Zeichnungen und Bilder zum Thema und die Gestaltung einer Wandzeitung als Endprodukt der Zusammenarbeit aller Gruppen
Also, das Endprodukt ist die Praesentation einer Wandzeitung “Verhaeltnisse in der Schule“.