МХК и ИЗО
-
Изображение и фантазия. Изображение несуществующего животного 2012
Урок разработан по программе Б.М. Неменского, целью которого является формирование умения создавать в рисунке образ несуществующего животного способом соединения разных частей реальных животных. Фантастическая тематика задания, нетрадиционное расположение рабочих мест, музыкальное сопровождение способствуют развитию творческого воображения, умению работать коллективно над общей композицией. В ходе урока используется дидактическая игра, направленная на активизацию фантазии школьников.
-
Сказка в произведениях русских художников. Заочная экскурсия на родину У.Бабкиной. Роспись сказочного Полкана 2012
Данный урок изобразительного искусства в 3-м классе является продолжением серии уроков по реализации регионального компонента. Первым был урок по окружающему миру на тему "История Каргополя (виртуальная экскурсия). Знакомство с памятниками – церквами города". Вторым этапом проведено два урока технологии по лепке глиняной игрушки – сказочного Полкана. Третьим шагом стало знакомство с орнаментом и цветовой гаммой каргопольских игрушек.
-
Авторская программа "Аппликация из соломы" 2012
Программа направлена на приобщение учащихся к региональной культуре, знакомство с истоками народного творчества, изучение местных традиций. Отличительная особенность в том, что она интегрированная и содержит знания по истории и культуре Самарского края, музыкальный фольклор и национальный орнамент. Курс предназначен для того, чтобы обучить практическим навыкам аппликации из соломы, научить самостоятельно выполнять творческие задания.
-
Интегрированный проект к 200-летию со дня Бородинской битвы "Недаром помнит вся Россия…"
2012
Работа над проектом затронула патриотические чувства детей, пробудила интерес к истории своей Родины, гордость за отчизну, вышедшую победительницей в войне 1812 года. Широкий диапазон деятельности от набросков и эскизов карандашом до сложнейших компьютерных технологий создаёт благоприятные условия для творчества подростков, их креативного мышления, развития умственных и интеллектуальных способностей, творческой инициативы.
-
Интегрированный урок (ИЗО + музыка) в 5-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме "Мы победили!" (произведения искусства о Великой Отечественной войне) 2012
Основная задача уроков ИЗО и музыки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида – это коррекция недостатков развития школьников с ограниченными возможностями. В поисках наиболее эффективной формы урока возникла идея использовать интегрированные уроки. Главное преимущество таких уроков – это их способность повышать мотивацию, формировать познавательный интерес, способствовать снятию напряжения за счёт переключения на разнообразные виды деятельности.
-
Открытый бинарный урок "Путешествие волшебного лоскутка в страну Натюрмортию" 2012
Бинарный урок изобразительного искусства и технологии – нестандартная форма обучения по реализации межпредметных связей двух педагогов. Цель бинарного урока – создать условия мотивированного практического применения знаний, навыков и умений, дать учащимся возможность увидеть результаты своего труда и получить от них радость и удовлетворение. Этот урок позволяет формировать эмоциональное отношение к действительности, нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни.
-
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства 2012
Основная задача изобразительной или художественно-творческой деятельности заключается в том, чтобы развить эстетические чувства, представления и взгляды на мир и научить детей смело выражать то, что он чувствует, изобразительными средствами.
-
Арт-проект "Прекрасен город красками своими" 2012
Готовность прочувствовать «близость природы» города, края, выражать неравнодушное отношение к красоте родной местности – это те глубокие нравственные и эстетические чувства, которые необходимо пробудить в каждом дошкольнике. Именно поэтому своевременна и актуальна работа над арт-проектом, интегрирующим в себе воспитательную, познавательную и художественно-творческую направленность.
-
Урок: "Рафаэль, Микеланджело. Кто они? Талант или … целая эпоха Возрождения?" 2012
Данная тема помогает учащимся рассмотреть и понять один из периодов эпохи Возрождения (Проторенессанс). Воспитывает чувства прекрасного, нравственного идеала на примере произведений Рафаэля и Микеланджело. Развивает художественный вкус. Учит анализировать и сравнивать, работать в группах. Высказывать свою точку зрения и отстаивать ее.
-
Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Жизнь коротка, искусство вечно" 2012
В ходе урока учащиеся узнают общие и отличительные черты первобытного искусства, искусства Древней Руси. Задача урока – доказать, что каждая эпоха внесла неоценимый вклад в развитие мировой культуры. Урок воспитывает уважение к тому, что создано руками человека.
-
Урок изобразительного искусства "История военного плаката в годы Великой Отечественной войны" 2012
Урок преследует воспитательные, развивающие и обучающие цели. В процессе беседы у ребят формируется представление о долге, мужестве и их отражении в плакатах Великой Отечественной войны. Презентация, используемая на уроке, напоминает им о героическом прошлом родного города Лобня, тем самым проводится работа по краеведению.
-
Авторская программа для подготовительных групп детских художественных школ для детей в возрасте 7–9 лет 2012
Данная программа рассчитана на формирование у детей 7–9 лет образного мышления на побуждение интереса к творчеству, раскрытие потенциальных творческих возможностей, заложенных в ребенке с рождения, независимо от того, в каком направлении будут развиваться эти способности, когда ребенок станет взрослым.
-
Обзор художественной культуры средневековой Западной Европы с мультимедийным проектом 2012
Урок ИЗО в 4-м классе по программе Б.М. Неменского в форме урока-путешествия знакомит учащихся с готическим стилем. Акцент проекта направлен на архитектуру средневекового города, т.к. задание урока – выполнить имитацию витража «готической розы». Презентация проекта сопровождается органной музыкой Баха. Материалы проекта могут быть востребованы на уроках ИЗО, МХК, истории и т.д.
-
Методические материалы к авторской программе "Изобразительное искусство и основы художественной культуры". 1-й класс 2012
В материалах представлены методические разработки по проведению уроков в 1-х классах. Учителю предлагается широкий выбор методов и способов организации занятий.
-
Занятие на тему "Транспорт" 2012
Занятие разработано для учащихся 5-го класса. Содержание урока помогает систематизировать знания детей о транспорте, развивает пространственное представление, проводится разбор сложного объекта (техника) на простейшие геометрические формы, рисование сложного объекта.
-
Философское и психологическое значение пейзажа в произведениях И.С. Тургенева и картинах И.И. Левитана 2012
Интегрированный урок литературы в 7-м классе по теме. Призван познакомить учащихся с творчеством И.С. Тургенева, обучить анализу художественного произведения, помочь определить роль пейзажа, его философское и психологическое значение.
-
Интегрированный урок по развитию речи и МХК "Не устану воспевать вас, звезды!..". 9-й класс 2012
Особое место в процессе формирования коммуникативных умений должно отводиться упражнениям по развитию связной устной и письменной речи. Использование определенных мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения и др.) помогает ученикам прийти к главной цели – создать свое произведение о звездах. Рефлексия отражает уровень развития языковой личности. На уроке используются замечательные стихи И.Бунина, А.Межирова, а также произведения живописи, тесно связанные с темой урока.
-
Интегрированное занятие по рисованию в средней группе "Зимняя сказка" 2012
Цель занятия – способствовать формированию эмоционально-эстетического отношения к окружающему миру через освоение художественно-культурных ценностей; развитие эмоционального восприятия окружающего мира, чуткого отношения к музыкальному образу.
-
Мастер-класс "Юбилейная медаль" 2012
Представлена разработка занятия, где в полной мере показана технология изготовления из цветной бумаги "Юбилейной медали", посвященной 65-летию Великой Отечественной войны. Данная работа рекомендована преподавателям технологии, ИЗО, руководителям дополнительного образования, для внеклассной работы.
-
Урок ИЗО в 4-м классе "Русская красавица"
2012
В статье представлена разработка урока по ИЗО в 4-м классе. "Русская красавица" дает представление о женском русском костюме. Акцент сделан на головных уборах русских женщин.
-
Урок на тему "Пейзаж" (рисование с натуры картины А.А. Пластова "Сенокос") 2012
Умение видеть, чувствовать и ценить красоту приходит не сразу. Этому надо учить с раннего детства. К сожалению, многие современные фильмы и компьютерные игры, которыми так увлекаются дети, не способны научить их ни доброте, ни хорошему вкусу, ни творчеству. Поэтому актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью разрешения противоречия между природным стремлением детей к красоте, с одной стороны, и неумением найти источник красоты и творчества – с другой.
-
Роль М.В. Ломоносова в российской науке и образовании 2012
Цель урока: познакомить с жизнью и деятельностью великого русского ученого. Рассказывается о вкладе М.В. Ломоносова в возрождение и развитие мозаичного искусства.
-
Народные праздничные обряды. 5-й класс 2012
Учащиеся знакомятся с главными русскими народными праздниками, их символическим значением и местом в жизни наших предков. У них формируется представление об отражении в классической музыке народных праздников и обрядов. Проводится работа с аппликацией, развивается образное и пространственное воображения, эстетический вкус.
-
Заочная экскурсия "Живи, родник, живи" 2012
Мероприятие в форме заочной экскурсии предназначено для проведения в старшей, подготовительной группах ДОУ. Заочная экскурсия имеет огромные возможности духовного образования ребёнка. Музыка, стихи, рассказ, презентация воспитывают ребят и развивают.
-
Урок краеведения "Русский северный костюм" 2012
Урок краеведения в 5-м классе входит в состав темы: «Природа – источник творческой деятельности человека. Как выглядели наши предки – поморы». Она знакомит учащихся с традиционной культурой и искусством Русского Севера. Работа на уроке ведется с опорой на ранее изученные знания по таким дисциплинам, как ознакомление с окружающим миром, изобразительное искусство.
-
Истоки и современное развитие промысла. Гжель 2012
Представлен урок-беседа с применением ИКТ. Актуальность темы занятия основана на интересе современного поколения к народным промыслам России, их истории развития, роли в современном обществе, желании провести четкую границу между искусством прошлого и настоящего, выявить, в чём же зерно успеха и популярности гжельской керамики в наше время.
-
Урок по изобразительному искусству в 7-м классе "Набросок фигуры человека" 2012
У учащихся формируется представление о наброске путем самостоятельного изучения материала, на основе составленных вопросов с опорой на собственные знания и выполнением проекта наглядного пособия в группах.
-
Опыт формирования учебной мотивации на уроках изобразительного искусства 2012
Формирование мотивации учения – это решение вопросов развития и воспитания личности. Поэтому проблема учебной мотивации считается одной из центральных в педагогике и педагогической психологии. Эта проблема актуальна для всех участников учебно-воспитательного процесса: учащихся, родителей и учителей. Изобразительное искусство как один из учебных предметов общеобразовательной школы занимает важное место в воспитании учащихся, а значит – может способствовать развитию учебной мотивации.
-
Урок ИЗО в 4-м классе "Движение – течение жизни" 2012
Представленный урок знакомит учащихся с художественными приемами передачи состояния покоя и движения. Учащиеся развивают навыки работы акварелью. На уроке применяется технология проблемного обучения. Учащиеся самостоятельно решают проблемные ситуации, связанные с поиском выразительных средств изображения. С помощью презентации учащиеся знакомятся с картинами русских художников. Заканчивается урок экспозицией выполненных работ и обсуждением результатов.
-
Авторская программа кружка "Роспись по дереву" 2012
В процессе обучения по данной программе ребенку дается возможность открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, превратить его в предметы живой и неживой природы, предметы быта; насладиться палитрой цветовых гамм, сочетанием комбинаций различных форм и величин. В программе изучается нескольких видов росписи: вятская, городецкая, полхов-майданская, хохломская…