Мониторинг и диагностика знаний учащихся по математике один из способов повышения качества знаний

Когда человек не знает к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным.
Сенека

Мониторинг - это постоянно организованное наблюдение за каким-либо процессом с целью сопоставления наличного состояния с ожидаемыми результатами, отслеживание хода каких-либо процессов по четко определенным показателям.

Внутришкольный мониторинг - это систематический контроль за результатами обучения учащихся с дальнейшей корректировкой своей работы по формированию познавательных УУД.

Каждое образовательное учреждение стремится обеспечить нормальное функционирование и развитие образовательного процесса, достижение высокого качества образования, а также необходимый уровень мотивации, здоровья и развития обучающихся.

Вопрос систематического контроля за качеством учебно-воспитательного процесса является одним из основных в управлении ходом этого процесса. Без специального отслеживания этого процесса по единой методике трудно представить корректность действий учителя в сравнении с другими учителями и успешность освоения предмета учащимися.

Для эффективного решения задач, поставленных перед современной школой, необходимо построить свою деятельность на диагностико-прогностической основе (на внедрении педагогического мониторинга), обеспечивающей развитие ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями.

Анализ результатов предыдущих лет показал, что учащиеся набирают не очень высокие баллы по математике. Swot-анализ выявил следующие показатели:

Цель мониторинга: повышение качества математической подготовки школьников в 2015-2016 учебном году на основе использования различных форм и технологий.

Задачи:

• Определение уровня подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ
• Определение достижений учащихся по темам.
• Реализация индивидуальных возможностей учащихся.
• Отслеживание результатов.

Виды готовности: информационная, предметная, психологическая.

Информационная:

• Спецификация экзаменационной работы
• Правила поведения на экзамене
• Правила заполнения бланков
• Рекомендации по подготовке к егэ
• Рекомендуемая литература, ссылки на интернет сайты
• Примерный график проведения мониторинговых работ

Психологическая

• Оценка трудностей заданий и рациональный подход к выбору заданий
• Жесткий самоконтроль времени
• Обучение прикидке границ результата и способам проверке результата
• Занятия с психологом по стрессоустойчивости.

Предметная

• Отработка умения работать с тестами
• Организация вводного, текущего и итогового повторения
• Проведение системного мониторинга (внутреннего и внешнего)
• Создание банка тестовых заданий
• Организация самостоятельной работы учащихся (сборники для подготовки к ЕГЭ, Интернет сайты).

Использование интернет-ресурсов

1. http://fipi.ru
2. https://statgrad.org">https://statgrad.org
3. https://ege.sdamgia.ru
4.  http://www.examen.ru

Несколько лет сотрудничества с сайтом статград позволяет составить график работ на весь год. Мониторинг базовый состоит из входной, промежуточной и итоговой тестовых работ. Тематический: тема1, тема2 и т.д.

Базовый мониторинг позволяет проследить динамику успешности каждого ученика. Работы статград дают возможность оценить как каждого ученика так и класс в целом.

Для получения ожидаемого результата, после входящей контрольной работы определяют уровень ЗУН, планируя коррекционную работу индивидуально с каждым учащимся. А в этом помогает уже тематический мониторинг. На каждого ученика составляется индивидуальную карточку. В данной карточке указываю виды нарушений и их коррекцию. При подготовке к урокам, проведении самостоятельных и контрольных работ включать различные виды заданий для устранения данных нарушений. Результаты учебных достижений оформляются в виде диаграммы качества знаний. Данный мониторинг позволяет получить: объективную динамику математического образования ученика за определенный период обучения; возможность постоянно корректировать свою работу, исходя из анализа динамики; возможность знать и влиять на сильные и слабые стороны ученика и класса в целом; систематический контроль над качеством знаний, полученных учениками с учетом индивидуальных возможностей. В 11 классе наиболее актуально встают вопросы итогового повторения курса математики.

Основные темы итогового повторения:

• Преобразование рациональных и иррациональных выражений;
  
• Преобразование показательных и логарифмических выражений;
  
• Преобразование тригонометрических выражений;
  
• Решение рациональных уравнений и неравенств;
  
• Решение иррациональных уравнений и неравенств;
  
• Решение показательных и логарифмических уравнений и неравенств;
  
• Решение тригонометрических уравнений.

Также большую роль в обучении играет информационная и психологическая составляющая. Как учащиеся так и родители должны быть своевременно информированы о всех составляющих в учебном процессе, поэтому запланированы выходы педагога на родительские собрания. В течении всего учебного года планируются занятия с психологом по стрессоустойчивости.

Ожидаемый результат: Повысить средний балл по математике на ЕГЭ до уровня городского.

Заключение Человек никогда не преуспеет в жизни, если однажды не познает успеха. Поэтому очень важно видеть в каждом ученике уникальную личность, верить в неё. Если ребёнку удаётся добиться успеха в школе, то у него есть все шансы на успех в жизни, на высокую оценку себя со стороны окружающих.

Технологическая карта проекта

1. Название проекта "Система подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по математике с привлечением интернет-ресурсов".

2. Тип проекта – Педагогический.

3. Участники - Учащиеся 11А класса и 9А класса.

4. Масштаб проекта - Срок реализации проекта (1 год).

5. Цель проекта: повышение качества математической подготовки школьников в 2015-2016 учебном году на основе использования различных форм и технологий.

6. Задачи

• Определение уровня подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ,ОГЭ.
• Определение достижений учащихся по темам.
• Реализация индивидуальных возможностей учащихся.
• Отслеживание результатов.

7. Этапы реализации проекта:

1 этап подготовительный (1 неделя сентября)Определение учащихся на сдачу ЕГЭ база – профиль. Определение сроков вводного, промежуточного, итогового мониторингов. План работы с учащимися на год.

2 этап реализация проекта. Сентябрь, декабрь, апрель – тесты для учащихся с сайта Статград. Текущие к/р по темам учебного плана – в течение года.

Работы тестового характера по повторению – март-май. Творческие работы учащихся по составлению итоговых тестов с привлечением интернет-ресурсов – апрель. Родительские собрания информационного характера в течении года.

3 этап заключительный. Подведение итогов работы за год для каждого учащегося. Рефлексия.

8.Ожидаемый результат. Средний балл базового уровня по математике – 4.

Средний балл профильного уровня по математике – 54,7.

9. Оценка выполнения проекта. Результаты ЕГЭ и ОГЭ (протоколы).

10. Трансляция проекта.

Проект предназначен для учащихся и родителей. Для педагогов математиков.