Цели:
- познакомить учащихся с основными статьями доходов и расходов семьи
- рассмотреть понятие семейный бюджет, источники его формирования
- систематизировать знания учащихся о потребностях членов семьи и возможностях их удовлетворения с учетом семейного бюджета
- формировать бережное отношение к бюджету семьи и личному бюджету
- способствовать экономическому воспитанию школьников на основе полученных знаний.
Оборудование: компьютер, приставка мультимедиа, проектор, экран.
Ход урока
1. Организационный момент
В начале урока учащимся предлагается для разминки выполнить быстро задание
Заполнить таблицу:
| На какие деньги живет семья в течении месяца (кто и сколько) Доход | На что тратятся эти деньги Расход |
Таблица очень быстро анализируется
2. Изучение нового материала
На основе мультимедийной презентации идет объяснение
Слайд 2–3 (см. Приложение). Основной источник доходов семей – это заработная плата. Что такое доход, виды доходов.
Слайд 4. Какой возраст считается трудоспособным. Пенсии и их виды. Пособия, в каких случаях они выплачиваются
Слайд 5. Другие виды доходов. Что такое льготы и каким категориям они предоставляются
Слайд 6. Классификация доходов: от богатства и от профессиональной деятельности.
Слайд 7. Классификация расходов семьи: удовлетворение материальных, духовных, социальных, неразумных, необходимых потребностей, расходы на ведение личного подсобного хозяйства
Слайд 8–9. Деление расходов на группы : постоянные и переменные (циклические,- периодические, непредвиденные – единовременные, сезонные – связанные с изменениями по сезонам года ), личные, налоги и накопления, виды накоплений
Слайд 10–11. От чего зависят расходы семьи и за счет чего их можно снизить. Сравнительная характеристика расходов российских и американских семей. Закон Энгеля (русский статист XIX века)
Слайд 12–13. Выполните задания (произвольно составить таблицы). Выполните тест “Умеете ли вы тратить деньги”
Слайд 14. Понятие бюджета, виды , три фазы составления бюджета. Что такое баланс.
Слайд 15–16. Задание. Выберите из предложенных вариантов ответ, который вам больше нравится. Обоснуйте его (можно обсуждать в группах и выслушивать только общее решение).
Слайд 17. Что такое финансовая документация. Что нужно учитывать. Как вести расчеты.
Слайд 18. “Мама семейный бухгалтер” как правильно вести записи, что именно нужно учитывать и фиксировать (варианты таблиц в приложении).
Слайд 19. Ответьте на нижеприведенные вопросы. Сосчитайте количество набранных вами баллов (расшифровку баллов смотрите в приложении).
Слайд 20. Бюджет школьника (хочу – хочу- хочу!?!) Как школьники могут заработать деньги? Статьи доходов школьников.
Слайд 21–22. Зачем школьнику деньги? Расходы школьников, виды расходов. Четыре правила ведения правильного бюджета.
Слайд 23. “Мои финансы поют романсы” Как оформить тетрадь по ведению учета доходов и расходов школьника, как анализировать и за какой период свои бюджет.
Слайд 24. Задания.
Учащимся выдаются таблицы, которые они заполняют по 1, 2, 3 вопросам и обсуждают (см. Приложение 1.).
4. Итоги урока
Оценки выставляются наиболее активным учащимся.
5. Домашнее задание
- Можете ли вы увеличить свой доход за неделю?
- Рассчитайте в % ваши расходы в семейном бюджете.
- Разработайте пути рационализации ваших расходов и возможного их снижения