Программное содержание:
- Обобщить знания детей об Австралии: особенностях живой и неживой природы, народонаселении. Провести параллель с особенностями живой природы России.
- Развивать память, сообразительность, логическое мышление, находчивость.
- Активизация словаря: Дарлинг, Муррей, саванна, аборигены и другие названия австралийской флоры и фауны.
- Воспитывать у детей желание оберегать и охранять уникальные виды растений и животных на нашей планете.
Предшествующая работа: на первых занятиях по ознакомлению с Австралией на книжной полке кто-то мешал заниматься ребятам – кукла Незнайка, которую воспитатель с детьми пригласили остаться, узнать новое, интересное. На что Незнайка дал отказ, удалился. Перед итоговым занятием Знайка прислал письмо ребятам с просьбой отыскать Незнайку, который путешествовал (второй раз на воздушном шаре, потерялся где-то в районе Австралии).
Материалы к занятию. Часть групповой комнаты оформлена под уголок Австралии: растения эвкалипт, фикус, папоротник. На полу зелёного цвета скамейки, задрапированные зелёной тканью, стоящие параллельно. Чуть в стороне от поляны – гнездо страуса. Музыкальный инструмент дзембе. Подгруппа детей – аборигены в костюмах и загримированы. Другая подгруппа – дети из России. Вождь племени – воспитатель. Незнайка – ребёнок из подготовительной группы. Имена детей – первый слог имени каждого ребёнка.
Ход занятия
Входят аборигены со своим вождём племени.
Вождь: Вот здесь и будет наше новое пристанище. Хорошо нам жилось на побережье самой длинной реки Австралии. Напомни её название, Ни.
Ни: Дарлинг.
Вождь: Будем теперь жить на побережье самой полноводной реки. Как она называется, На?
На: Муррей.
Вождь: Обратимся же к нашему господу с просьбой, чтобы жилось нам здесь спокойно, сытно и дружно. Давайте, сейчас каждый из вас попросит его об этом.
(Все складывают руки перед грудью, закрывают глаза и замирают. Раздаётся чьё-то восклицание: "Ой-ой-ой! Ничего себе приземлился!" Все открывают глаза и с удивлением смотрят на нового человека, сидящего в гнезде страуса. Это Незнайка.)
Вождь: Кто ты, чужестранец?
Незнайка: Я - Незнайка.
Вождь: Откуда ты взялся?
Незнайка: У меня шар лопнул, я с него упал.
Вождь: Так ты посланник господний?
Незнайка: Никакой я не посланник. Я из Цветочного города.
Вождь: А где этот город находится? В какой стране?
Незнайка: Не знаю.
Вождь: А знаешь, где ты сейчас находишься?
Незнайка: Не знаю. Я летел на воздушном шаре и видел внизу что-то жёлтое-жёлтое, похожее на песок.
Вождь: Так это он видел… Скажите ему.
Дети: Пустыню.
Незнайка: А потом я видел что-то зелёное вперемешку с жёлтым.
Вождь: Это была…
Дети: Саванна.
Незнайка: А теперь я здесь. И где, сам не знаю, и кто вы такие, не знаю
Вождь: Хочешь узнать, где ты находишься? Кто расскажет ему о нас? Слушай.
(Слушает рассказ ребёнка.)
Незнайка: Фу! Ну и жарища у вас! Я, пожалуй, разденусь. (Раздевшись, наталкивается на большое яйцо.) Ого! Вот это мячик! (Берёт яйцо и собирается его бросить, как мячик.)
Вождь: Остановись, чужестранец! Это не мяч! Пусть расскажет Ми ему, что это такое.
(Рассказ ребёнка о страусе.)
Незнайка: Вот это яйцо! Не увидел бы, ни за что не поверил! Что-то у меня горло заболело. Я, наверное, простудился, пока летел на шаре.
Вождь: Мы вылечим твоё горло. Лист какого дерева дадим ему?
Дети: Эвкалипта.
(Один из аборигенов отрывает лист и даёт Незнайке. Незнайка жуёт.)
Незнайка: Фу, какой горький! И кто только их жуёт?
Вождь: Как? Ты этого не знаешь? Кто расскажет ему?
(Рассказ ребёнка о листе эвкалипта и о мишке коала. На поляну входят дети – россияне с воспитателем.)
Воспитатель: Ребята, смотрите, Незнайка здесь. Он, видно, уже познакомился с местными жителями. Давайте подойдём поближе, поприветствуем их.
(Дети здороваются.)
Вождь: Здравствуйте, вы из какой страны?
(Рассказ ребёнка о России.)
Вождь: Садитесь, отдохните с дороги.
Незнайка: Я всё хочу у вас спросить, из чего у вас бусы такие интересные?
(Рассказ ребёнка-аборигена о кораллах. Аборигены исполняют ритмичный танец-речитатив.)
Коралловое ожерелье
Клара ужасно любила кораллы,
А Карл на кларнете хоралы играл.
Жили они в городке Монте-Карло,
И Карл два коралла для Клары украл.Плакала Клара и всё Монте-Карло:
Карла жестоко суд покарал.
За два коралла, за два коралла
Сослан был в ссылку, в Австралию Карл.-Здравствуй, моя распрекрасная Клара!
Если ты помнишь несчастного Карла…
Очень в Австралии нравится мне –
Самой коралловой в мире стране.Тут этих самых кораллов навалом,
Бегают крабы в песке по кораллам,
Сумками носят их здесь кенгуру
Можно их за день собрать по ведру.Даже медведь австралийский коала
В сумке таскает по два- три коралла,
А в море, когда наступает отлив,
Короной сияет коралловый риф.
Воспитатель: Скажите, а у вас только такие музыкальные инструменты используются?
Вождь: Такие и похожие на эти. А в больших городах: Сиднее, Мельбурне, Канберре выступают на большой сцене с разными инструментами, как и в других странах.
Воспитатель: Мы знаем, что ваша страна богата удивительными животными. Мы хотим побольше узнать о них. Правда, ребята? О ком вы хотите узнать?
(Один из детей – россиян показывает картинку кенгуру. Ребёнок – абориген рассказывает. Другой ребёнок – россиянин показывает картинку утконоса и просит о нём рассказать. Ребёнок – абориген рассказывает.)
Вождь: Мы слышали, что ваш край тоже богат разными животными. А какие они у вас?
(Дети – россияне показывают на картинках медведя, белку, ежа и по очереди рассказывают о них, подчёркивая их отличительную особенность: не сумчатые.)
Воспитатель: Мы обратили внимание, что у вас тут есть такие растения, которые мы уже видели у себя дома.
Абориген: Это фикус, папоротник.
Воспитатель: А какие ещё деревья растут у вас в тропиках?
(Аборигены перечисляют, как здесь красиво.)
Воспитатель: Здесь, наверное, живут красивые птицы? Расскажите нам о них.
(Аборигены перечисляют: райские птицы, попугаи, лирохвосты и др. и подробно рассказывают о лирохвосте.)
Вождь: А вы тоже расскажите, какие у вас есть птицы? Как они называются.
(Россияне перечисляют, о некоторых рассказывают.)
Незнайка: Как здорово. Я столько много теперь узнал. Если бы не мой воздушный шар, я бы никогда не побывал в такой удивительной стране, Австралии.
Воспитатель: Да, это замечательно, что техника позволяет нам так быстро перелетать с одного континента на другой.
Незнайка: И это замечательно, что ребята одной страны могут подружиться с ребятами другой страны.
Вождь: Давайте все вместе возьмёмся за руки.
(Исполняют хоровод «Дружат дети всей Земли».)
Воспитатель: Дети, как хорошо в гостях, а дома лучше! Нам пора возвращаться. Мы никогда не забудем удивительные растения, животных вашей страны и растительный мир вашего края. Давайте вместе будем оберегать и сохранять природу нашей планеты!
Вождь: Возьмите от нас в дорогу дары нашей земли (передаёт корзинку с апельсинами).
Воспитатель: А мы с вами преподнесём варенье из ягод, которые растут в нашем краю. А ещё на память о себе мы вам дарим сувениры – русские матрёшки.
Вождь: На память от нашего народа примите коралловые бусы и бумеранги. (Подарки дарят дети.) Позвольте проводить вас до самолёта.