15 октября — День рождения М. Ю. Лермонтова: материалы к урокам и мероприятиям
Подборка материалов о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова, присланные педагогами на фестиваль «Открытый урок» в разные годы.
Педагогический университет «Первое сентября» предлагает курс по творчеству Лермонтова: https://edu.1sept.ru/courses/EM-10-001, а также запись вебинара: https://video.1sept.ru/961.
-
Урок литературы в 9-м классе "Загадка Печорина" 2019
Цель урока: заинтересовать учащихся личностью странного человека - Печорина, создав проблемную ситуацию; формировать представление о психологизме в романе.
-
Урок литературы "Психологический портрет Печорина". «Кто я? Для какой цели я родился?» 2019
Цель урока: создать психологический портрет Печорина, обобщить знания учащихся о главном герое.
-
Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри» как романтическое произведение 2018
Урок построен как анализ поэмы «Лермонтова» с точки зрения романтического произведения, акцент сделан на раскрытии особенностей характера главного героя. Для этого на уроке повторяем такие понятия, как романтизм, романтический герой, рассматриваем особенности, присущие этому литературному направлению. Анализ художественных средств выразительности и отдельных эпизодов осуществляется по группам, рассматриваются понятия: свобода, воля, дружба. Заканчивается урок написание мини-сочинений.
-
Михаил Юрьевич Лермонтов. Литературная гостиная. 8-й класс 2018
Литературная гостиная посвящена жизни и творчеству М.Ю.Лермонтова.
-
Урок по литературе по теме Роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» как первый психологический роман в русской литературе. Особенности композиции романа». 9-й класс 2018
Цели урока: обзор и обсуждение содержания романа; анализ особенностей композиции романа; выявление новаторства Лермонтова; доказательство того, что произведение является первым психологическим романом в русской литературе.
-
Урок по роману М.Ю.Лермнотова "Герой нашего времени". Анализ эпизода "В погоне за Верой" 2017
Проблема прочтения текста является одной из центральных в филологическом образовании. Она становится все более актуальной, поскольку в обществе заметно снижается уровень культуры. Анализ эпизода требует от читателя большой творческой работы. Он должен воссоздать в своем воображении картины действительности, которую рисует автор с помощью поэтического слова, но при этом чувствовать присутствие автора, понимать его отношение к изображаемому, его мысли, чувства. На это и направлен урок литературы.
-
Технологическая карта урока литературы по теме "Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова "Бородино" 2017
В ходе урока учащиеся должны найти ответы на вопросы: Кого и почему Михаил Юрьевич Лермонтов называет богатырями в стихотворении «Бородино»? Нужны ли богатыри в современном мире? Урок способствует воспитанию патриотизма и уважения к героям Отечественной войны 1812 года.
-
Внеклассное мероприятие по литературе "Поэтический альбом "А можно ль душу рассказать?" по творчеству М.Ю.Лермонтова" 2016
Чтение каждого конкурсного стихотворения предваряется миниатюрой-историей от имени самого поэта или его современников, обыгранной на сцене учениками старших классов. Каждое конкурсное стихотворение не только оценивается профессиональным и детским жюри, но и заставляет школьную аудиторию вдумываться в мир чувств лирического героя. Каждый из участников мероприятия открывает для себя новое и удивительное в знакомых стихотворениях талантливого русского поэта.
-
Философская лирика М.Ю.Лермонтова как противоречивый мотив вечной молодости и старости 2016
Урок литературы в 9-м классе построен в соответствии с требованиями ФГОС и включает в себя получение новых знаний, закрепление изученного материала в развитии навыков в практической работе с текстом. Цель урока: пробудить интерес учащихся к личности и творчеству М.Ю.Лермонтова; познакомить школьников с мироощущением, идеалами поэта, его нравственным и творческим выбором; представить своеобразие философской лирики М.Ю.Лермонтова как противоречивый мотив вечной молодости и старости.
-
Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю.Лермонтова 2015
Продолжив лучшие традиции Пушкина и декабристов в понимании места поэзии в жизни общества, Лермонтов внес и новое, свое понимание поэзии, утверждая представление о ней как об остром боевом оружии. В лирике Лермонтова выражен протест против рабства, против всеобщей приниженности и подавленности. Стихи для него — орудие борьбы, а литература – могучее средство воздействия на читателей.
-
Историческая основа стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино» 2015
Цель урока: заинтересовать учащихся личностью поэта; анализируя произведение, рассказать о безмерной любви к Отчизне, самоотдаче, желании простых солдат защитить родную землю от вторжения иноземных захватчиков; развивать чувство патриотизма, навыки анализа стихотворного текста.
-
Викторина по биографии и творчеству М.Ю. Лермонтова "Своя игра". 6-й класс 2015
Игра по биографии и творчеству М.Ю. Лермонтова построена по принципу викторины и предназначена для учеников 6-го классов. Для того чтобы ответить на вопросы викторины, дети должны быть знакомы с биографией поэта, знать содержание нескольких его стихотворений, входящих в программу 6-го класса, обладать минимальными познаниями в области стихосложения и теории литературы.
-
Внеклассное мероприятие по литературе. Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвященной 200-летию М.Ю.Лермонтова 2014
Цель мероприятия: привлечь учащихся к чтению стихов великого русского поэта М.Ю. Лермонтова, привить любовь к творчеству поэта, развивать монологическую речь учащихся.
-
Литературная викторина по роману М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" 2014
Викториной называется игра, участники которой отвечают на вопросы, объединенные общей темой. Викторина посвящена 200-летию со дня рождения великого русского поэта М.Ю. Лермонтова. Материалом для викторины послужил роман "Герой нашего времени", изучаемый в 9-м классе. В викторине содержатся несложные вопросы на обобщение и систематизацию знаний, вопросы на знание персонажей, слов героев произведения.
-
Интерпретация стихотворения М.Ю. Лермонтова "Выхожу один я на дорогу" 2012
В.Г. Белинский считал стихотворение М.Ю. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу» избранным, в нем выражено «все лермонтовское», это «визитная карточка» поэта. Ученики анализируют произведение поэта.
-
Урок-размышление по стихотворению М.Ю. Лермонтова "Дума". 9-й класс 2012
Урок посвящен одной из актуальнейших проблем – проблеме судьбы поколения. Эта проблема очень четко поставлена в произведении М.Ю. Лермонтова «Дума». Анализируя произведения, написанные до «Думы» и после нее, ученики приходят к выводу, что эта тема была и остается актуальной во все времена и у всех народов.
-
Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова "Когда волнуется желтеющая нива…" 2012
Цель урока: анализировать стихотворение; закрепить знания учащихся о тропах, их роли в речи.
-
Литературная игра "Жизнь и творчество Михаила Юрьевича Лермонтова" 2012
Игра по форме представляет собой «Поле чудес», где, называя определенную букву, учащиеся отгадывают зашифрованное слово. Каждый отборочный тур состоит из пяти вопросов. Ученик, набравший большее количество баллов за правильные ответы, выходит в полуфинал.
-
Поэма М.Ю. Лермонтова "Демон" 2012
На этом уроке учащиеся знакомятся с поэмой Лермонтова «Демон» как центральным произведением поэта, к которому он возвращался в течение всей своей творческой жизни. Рассказ учителя сопровождается слайд-иллюстрациями компьютерной презентации.
-
М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество 2011
Представлена литературно-художественная композиция, посвященная жизни и творчеству М.Ю. Лермонтова.
-
Конспект урока "М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы лирики Лермонтова". Презентация к уроку 2010
На данном уроке ученики повторяют этапы биографии поэта, узнают новые факты и обобщают информацию о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова. Учащиеся определяют основные мотивы поэзии Лермонтова и прослеживают особенности истории и литературы в России в период с 1828 по 1841год.
-
Урок литературы по теме "М.Ю. Лермонтов. «Родина». Лингвистический анализ текста" 2010
Вид урока можно определить как урок-исследование с применением ИКТ, в ходе которого определяются особенности патриотизма М.Ю. Лермонтова путём лингвостилистического анализа текста. Обращается внимание учащихся на стилистические особенности этого произведения. Применяется групповая, индивидуальная работа учащихся.
-
Урок литературы по творчеству М.Ю. Лермонтова (10-й класс) 2010
Урок анализирует стихи Лермонтова на данную тему, раскрывает особенности изображения войны и природы в лирике поэта, отношение Лермонтова к войне. Урок сопровождается презентацией.
-
Урок литературы в 9-м классе "Поэтический мир М.Ю. Лермонтова" 2010
Предлагаемое занятие (2-3 часа учебного времени) создает условия для формирования не только индивидуальной картины поэтического мира Лермонтова, построенной на эмоционально-чувственном восприятии, но и целостной концепции творчества поэта. Поэтому урок построен на субъект-субъектных отношениях учителя и учеников.
-
М.Ю. Лермонтов в Тамани 2009
6 октября 1984 года в Тамани состоялось торжественное открытие памятника М.Ю. Лермонтову. Многие писатели России побывали в Тамани. М.Ю. Лермонтов останавливался здесь проездом в 1837 году, он описал эти места в повести "Тамань".
-
Лингвистический анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова "Парус" 2009
Лингвистический анализ основан на учете нормативности и исторической изменчивости литературного языка и четком разграничении и верной оценке индивидуально-авторских и общеязыковых фактов. Здесь объясняются использованные в художественном тексте языковые факты в их значении и употреблении.
-
Урок литературы в 7-м классе "«Грозная» эпоха в «Песне про купца Калашникова…» М.Ю. Лермонтова" (смысл обращения М.Ю. Лермонтова к русской истории в "Песне про купца Калашникова…") 2009
Первый урок в процессе изучения названного произведения. Подобран фактический материал, прослеживаются межпредметные связи, прежде всего между литературой и историей. На уроке используются активные формы деятельности учащихся, ИКТ.
-
М.Ю. Лермонтов. Стихотворение "Бородино": Анализ произведения 2009
Цель данного урока – помочь учащимся глубоко и эмоционально воспринимать текст, раскрыть в стихотворении чувства и мысли народа, а также познакомить их с героями 1812 года. Выяснить их отношение к героическим страницам русской истории, обогатить словарный запас учащихся, познакомить с понятиями: диалог, монолог.
-
Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова "Бородино" (5-й класс) 2009
Вопросы сформулированы таким образом, что ответы на них позволят ученикам обнаружить значение формальных элементов (употребление определенных лексических единиц, синтаксическое своеобразие, звукопись). Работа позволяет учителю привить учащимся навык внимательного прочтения художественного произведения, научить быть внимательными к слову, к интонации.
-
Урок литературы в 10-м классе "О! Кто ты?" (М.Ю. Лермонтов. Поэма "Демон", 2 часа) 2008
Урок литературы в 10-м классе – один из возможных вариантов изучения поэмы М.Ю. Лермонтова «Демон», вошедшей в стандарт по литературе для старшей школы на профильном уровне. Двухчасовое занятие с домашним творческим заданием расширяет знания о творчестве М.Ю. Лермонтова, а также помогает понять образ Демона в творчестве поэта, в искусстве (при изучении поэмы используются иллюстрации картин М.А. Врубеля, аудиозапись оперы Р.Вагнера).