профилактика дисграфии ключевое слово
-
Конспект логопедического занятия для учащихся 1–2-х классов с ФФН и ОНР по теме "Дифференциация звуков и букв [р] и [л]" 2009
Занятие представляет собой путешествие с остановками-заданиями. В игровой и увлекательной форме проводится работа по развитию фонематического слуха, автоматизации и дифференциации звуков [р]-[л], а также по обогащению словарного запаса.
-
Конспект фронтального логопедического занятия для детей подготовительного к школе возраста с тяжёлым нарушением речи «В поисках сокровищ». "Дифференциация звуков Ж–Ш" 2019
Цель занятия: дифференциация звуков Ж–Ш.
-
Профилактика дисграфии 2020
К мерам ранней профилактики дисграфии относится целенаправленное развитие у ребенка тех психических функций, которые необходимы для нормального овладения процессами письма и чтения. Работа с детьми, имеющими речевые нарушения включает развитие моторики и графомоторных навыков.
-
Направления логопедической работы при коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза 2025
В работе над слоговой структурой слова полезно и оправдано использовать максимальное количество приемов работы, что способствует повышению мотивации и снижению негативизма (за счет смены видов деятельности ребенка и подключения дополнительных сенсорных стимулов).
-
Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением звукового анализа и синтеза 2025
За последние годы сильно возросло количество детей, которые испытывают трудности в обучении. Анализ механизмов, лежащих в основе трудностей обучения у младших школьников, является одним из актуальных вопросов, которые волнуют и педагогов, и родителей. Одна из наиболее распространённых причин неуспеваемости – специфические нарушения письма. Динамика современной жизни, увеличение потока и разнообразные новые источники информации, появление новых видов знаний обусловили возрастание значения письма, письменной речи и чтения в жизни человека. Письмо и письменная речь сегодня является не только важной ВПФ, но и одним из главных функциональных умений, несформированность которого очень сильно затрудняет процесс обучения в целом. У многих детей уже в первые дни пребывания в школе на начальном этапе формирования письма возникают специфические трудности письма, которые свидетельствуют о наличии у ребёнка дисграфии.
Не нашли интересующий материал? Воспользуйтесь поиском по сайту.