дети с умственной отсталостью ключевое слово
-
Логопедические занятия как неотъемлемая часть реализации АООП НОО для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 2024
Цель логопедических занятий: воздействие на речевую систему в целом, а не только на один изолированный дефект.
-
Формирование социальной адаптации учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 2023
Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирически проверить программу по формированию социальной адаптации учащихся с умственной отсталостью.
-
Реализация Лэпбук-технологии как средства обучения, воспитания и развития детей с умеренной умственной отсталостью 2023
Цель: формирование и развитие культурно-гигиенических навыков у детей с УУО через использование современной образовательной технологии «лэпбук», самостоятельное применение полученных умений.
-
Внеурочное занятие. Платье на все случаи 2023
Это мероприятие для 2-го класса для обучающихся с глубокой умственной отсталостью. Учащиеся с глубокой умственной отсталостью, испытывают значительные трудности в понимании обращенной речи и формулировании собственных высказываний. Бедность словаря, непонимание значений слов и выражений значительно осложняет формирование понимания окружающего мира. В связи с этим урок носит, прежде всего, ярко выраженную практическую направленность.
-
Урок чтения в 3-м классе (АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по ФГОС, 1 вариант). Обобщение по теме «Чудесный мир сказок» 2023
Цель урока: обобщить знания учащихся по теме раздела «Чудесный мир сказок».
-
Программа по внеурочной деятельности "Умелые ручки" для детей с умственной отсталостью 2023
Дети с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – это особые дети, в работе с которыми развитие творческих способностей имеет немаловажное значение. Занятие творческим трудом, изобразительной деятельностью способствует развитию всех психических процессов, а именно, мышления, внимания, памяти, воображения, восприятия и является для них средством коррекции недостатков, имеет лечебное воздействие, способствует их социализации. Для детей важен сам процесс творчества, от него они получают прилив сил и удовольствия, уходят проблемы, стресс. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы. Данная программа позволяет создать условия для самореализации личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, работа с природным материалом, пластилином, работа с бросовым материалом и пр.) и направлена на овладение обучающимися необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома. По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ. Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста.
-
Проектная деятельность в ГПД "Это чудо-пластилин" (развитие мелкой моторики у детей с умственной отсталостью) 2023
Поскольку в настоящее время увеличивается число детей с нарушением речевого развития, слабо развитым вниманием, памятью, мышлением можно считать проблему развития мелкой моторики рук актуальной и востребованной. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Педагоги и психологи рекомендуют начинать работу по развитию мелкой моторики с самого раннего возраста. И самым результативным, полезным и приятным для детей способом развития мелкой моторики является пластилинография. Не секрет для всех, что дети с раннего возраста любят пластилин. Вот поэтому я решила большую часть времени в группе продлённого дня отвести работе с пластилином. И назвала свой творческий проект «Это чудо-пластилин» (развитие мелкой моторики обучающихся с умственной отсталостью с помощью пластилинографии).
-
Изучение процесса адаптации детей с умственной отсталостью в период адаптации к школьному обучению 2023
В статье рассматриваются некоторые результаты констатирующего этапа эксперимента по изучению особенностей адаптации детей с умственной отсталостью к школьному обучению. Автором проанализированы результаты анкетирования педагогов и родителей по изучению специфики протекания адаптации.
-
Рабочая программа по профилю «Художественный труд» для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 2023
Дана технологическая карта «Обработка накладного кармана».
-
Программа коррекционной работы для детей с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью). 1–4-е классы 2023
Программа коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога для обучающихся 1-4 классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) составлена в соответствии с ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и направлена на реализацию системы дефектологической помощи детям с нарушениями в развитии в освоении адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в развитии обучающихся, их дальнейшую социальную адаптацию.
-
Роль психомоторного и сенсорного развития у младших школьников с интеллектуальными нарушениями 2023
В данной статье раскрыто значение психомоторного и сенсорного развития детей с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталости). Представлены основные направления работы по психомоторному и сенсорному развитию, перечислены игры и упражнения, которые могут использовать педагоги, специалисты в своей работе с детьми ОВЗ.
-
Индивидуальное занятие с использованием нейропсихологических приемов с ребенком с умственной отсталостью «Автоматизация и дифференциация звуков Л–Р» 2024
Цель урока: автоматизировать и дифференцировать звуки Л–Р, используя нейропсихологические методы и приемы.
-
Классный час для детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с ТМНР. Тема: «Наша страна – Россия» 2024
Цель классного часа: развивать у обучающихся с ТМНР чувство патриотизма и любви к своей Родине.
-
Роль и значимость педагога-психолога в развитии детей с умственной отсталостью 2024
Умственная отсталость у детей – это сложное состояние, которое требует специального подхода и внимания со стороны педагогов и психологов, в том числе педагога-психолога. Специалист играет важную роль в поддержке и развитии детей с умственной отсталостью, занимаясь диагностикой, коррекцией и развитием психических процессов у таких детей. В статье рассматривается, какие функции выполняет педагог-психолог в работе с этой категорией детей, и приводятся конкретные примеры работы и их результаты.
-
Конспект урока по окружающему природному миру для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (умеренной умственной отсталостью) ФГОС О УО (2 вариант). Тема урока: "Времена года (весна, лето)". 6-й класс 2024
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о временах года (весна, лето) и их признаках.
-
Воспитательское занятие по экологическому воспитанию для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Тема: «В гости к дедушке Сугробу. Экологическая тропа зимой» 2024
Цель занятия: расширять представления детей о зимних явлениях в природе через наблюдения за объектами природы в зимний период. Задачи: расширить представления детей о зимних явлениях в природе; учить наблюдать за объектами природы в зимний период; дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы; воспитывать любовь к природе через прямое общение с ней.
-
Рабочая программа для 5-го класса по математике для обучающихся с ОВЗ 2024
Цель обучения: максимальное общее развитие обучающихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого обучающегося на разных этапах обучения. Задачи обучения: формирование и развитие математических знаний и умений, необходимых для решения практических задач в учебной и трудовой деятельности, используемых в повседневной жизни; коррекция недостатков познавательной деятельности и повышение уровня общего развития; воспитание положительных качеств и свойств личности.
-
Рабочий лист по обучению грамоте для учащихся с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью) 2024
Представлены Рабочие листы по обучению грамоте для учащихся с интеллектуальными нарушениями.
-
Нозология. Особенности развития и особые образовательные потребности обучающихся с умственной отсталостью 2024
В обучении детей рассматриваемой категории используются специфические методы и приемы, облегчающие усвоение учебного материала. Например, сложные понятия изучаются путем расчленения на составляющие и изучения каждой составляющей в отдельности – метод маленьких порций. Сложные действия разбиваются на отдельные операции, и обучение проводится пооперационно. Широко используется предметно-практическая деятельность, в ходе выполнения которой учащимися могут быть усвоены элементарные абстрактные понятия. К особым образовательным потребностям детей с нарушением интеллекта относится необходимость коррекции и развития психических процессов, речи, мелкой и крупной моторики.
-
Рабочая программа "Основы пространственной ориентировки для обучающихся с умственной отсталостью" (вариант 2) 2024
Цель программы: развитие пространственных и пространственно-временных представлений как важной базовой составляющей психической деятельности.
-
"Мамин день". Внеклассное мероприятие для обучающихся с умственной отсталостью 2024
Методическая разработка посвящена замечательному празднику «День мамы». Внеклассное мероприятие «Мамин день» входит в цикл, посвященный нравственному и эстетическому воспитанию. Мероприятие направленно на расширение знаний обучающихся с умственной отсталостью о празднике «День мамы».