Цели:

• Знакомить с творчеством русского классика А.С. Пушкина.
• Формировать навыки правильного, выразительного, беглого, сознательного чтения.
• Развивать интерес к самостоятельному чтению.

Задачи:

• учить сравнивать стихотворения и сказки;
• учить выделять голосом особенности пушкинской поэзии (интонация, темп чтения, особенности речи);
• расширять читательский опыт;
• способствовать развитию доброго отношения к людям;
• воспитывать чувство сопереживания.

Оборудование для учителя:

• Картинный словарь, иллюстрации сказочных героев: Красная Шапочка, Золушка, Царевна-Лягушка, Кощей Бессмертный, Иван-Царевич, Буратино.
• Магнитные карточки букв: п, л, П, у, у, к, о, м, о, ш, р, к, ь, и, н, е.
• Портрет А.С.Пушкина.
• Интерактивный проектор и доска.
• Аудиозапись отрывка "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях".

Оборудование для учащихся:

• Учебник "Русская азбука" 1 класс В.Г.Горецкого, В.А.Кирюшкина.
• Карточки для самостоятельной работы с отрывками из сказок.
• Интерактивный проектор и доска.

Ход урока

1. Организационный момент.

Настрой на учебную деятельность.
На уроке обучения грамоте нам понадобится учебник, пенал.
Покажите, как вы готовы к тому, чтобы выполнить все задания, преодолеть все трудности. (Правильная посадка за партой.)

2. Актуализация знаний.

- Ребята! Если спросить вас: "Какие книги вы любите читать больше всего?", то я думаю, что большая часть из вас ответит: "Сказки!" Конечно, сказки мы любим все. Впервые мы их слышим, когда нам их рассказывают или читают взрослые, а потом с удовольствием читаем их сами.

Прочитаем на доске запись. "Что за прелесть эти сказки!"

Что вы прочитали? (Предложение.)

- Докажите. (Предложение - это законченная мысль.)
- С какой интонацией надо читать предложение?

Сказки бывают разные: народные и авторские. А среди авторов сказок есть один, которого мы все знаем и любим. Его высказывание мы прочитали на доске. Чтобы узнать фамилию этого автора, послушайте загадки и ответьте на вопросы.

1.

Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка.)

На доску вывешивается иллюстрация Красной Шапочки.
- Назовите третий звук в слове шапочка. Какой буквой обозначается? (П).
На дополнительной доске расположены магнитные карточки с буквами:
п, л, П, у, у, к, о, м, о, ш, р, к, ь, и, н, е.
Найдите нужную карточку с этой буквой. Поместите под картинкой.

2.

Скорей бы приблизился вечер
И час долгожданный настал.
Чтоб мне в золоченой карете,
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,
Откуда я, как я зовусь.
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
Кто это? (Золушка.)

На доску вывешивается иллюстрация Золушки.
- Назовите гласный звук во втором слоге. (У). Найдите нужную букву.

3.

Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал ее кто - то.
Кто распростился с зеленою кожей?
Сделалась мигом красивой, пригожей? (Царевна - лягушка.)

На доску вывешивается иллюстрация Царевны-Лягушки.
- Назовите в слове лягушка всегда твердый звук. (Ш). Найдите нужную букву.

4.

Я - богатый, всемогущий,
Очень стройный, страшно злющий,
Но я смерти не боюсь,
Угадайте, как зовусь? (Кощей Бессмертный.)

На доску вывешивается иллюстрация Кощея Бессмертного.
- Назовите первый звук в слове кощей (К). Найдите нужную букву.

5.

У кого ты не спроси -
Всем известно на Руси:
То он царь, то из крестьян,
То дурак,а звать - … (Иван.)

На доску вывешивается иллюстрация Ивана-Царевича.
- Назовите первый звук в слове Иван (И). Найдите нужную букву.

6.

В его руке от счастья ключ,
И потому он так везуч!
На голове его колпак,
Но околпачен будет враг,
Злодеям он покажет нос
И рассмешит друзей до слез!
Его повсюду узнают!
Героя нашего зовут… (Буратино.)

На доску вывешивается иллюстрация Буратино.

- Назовите первый звук четвертого слога в слове Буратино (Н). Найдите нужную букву.
- Прочитайте получившееся слово (пушкин).
- Что заметили? Ошибку. (Имена собственные пушутся с большой буквы). Ученики исправляют ошибку.
- Сегодня наш урок мы посвящаем замечательному поэту и его сказкам.

Знакомство с автобиографией Пушкина.

Презентация. Слайд 2.
Это портрет Александра Сергеевича Пушкина.

Слайд 3.
Два века назад 6 июня 1799 года в Москве в семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России.

Слайд 4.
Его очень любили родители: Надежда Осиповна и Сергей Львович.

Слайд 5.
Любовь к родному языку маленькому Пушкину привила бабушка Мария Алексеевна.

Слайд 6.
Но особенно много внимания ему уделяла его няня - Арина Родионовна. Маленький Саша очень любил свою няню и ласково называл её матушка.

Слайд 7.
В детстве Саша рано начал читать. Песни и сказки, которые рассказывала ему няня, запомнились ему на всю жизнь.

Слайд 8.
Многие сказки своей няни Пушкин использовал как сюжеты собственных сказок (только в стихах).

Слайд 9.
Так же как и в русских народных сказках, Пушкин высмеивает жадность, предательство, зависть.

А добро в его сказках всегда торжествует над злом.

4. Работа по учебнику.

- Откройте учебник на стр. 94 и рассмотрите иллюстрацию. Кто изображен здесь?
- Здесь изображен Пушкин - мечтающий, сочиняющий в тени ветвей своего знаменитого дуба.
- Где рос этот дуб? (У Лукоморья.)
- В каком произведении Пушкина мы встречали это слово? (Вступление к поэме "Руслан и Людмила".)
- Что означает слово лукоморье?

Слайд 10.

Лукоморье - это морской залив.

Слайд 11.

5. Физкультминутка.

Рыбки весело плескались
В чистой светленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Рыбки весело плескались,
Расправляли плавнички.
Что ж поплавали немножко?
За работу, первачки!

Слайд 12.

6. Вступление к поэме "Руслан и Людмила" читают дети.

- Давайте расскажем наизусть это стихотворение по очереди. Напоминаю, что первый рассказчик начинает с имени автора и названия. Ученики рассказывают стихотворение.

7. Игра "Наборщик".

- Составьте слово "лукоморье" из букв разрезной азбуки.
- Из букв, входящих в слово "лукоморье", составим слова.

Слайд 13.

8. Словарная работа.

Говори правильно.
- Прочитаем слова сначала орфографически, а затем орфоэпически. Значения слов.
С мольбой (мольба - просьба).
Позолоченный - покрытый золотой краской.
Во тьме (тьма - темнота).
Светлоокий - светлые глаза.
Девы красной - красивой девушки.
На стороже - на страже.

9. Прослушивание аудиозаписи отрывка "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях" и работа с текстом.

- Что в этой сказке случилось с царевной?
- Как она была освобождена?
- Какие знаки препинания встретились в отрывке?
- С какой интонацией надо читать?
Чтение цепочкой отрывка на стр. 95.
- Назовите действующих лиц в стихотворении.
Выразительное чтение отрывка.

Слайд 14.

10. Работа с иллюстрацией на стр. 95.

- Рассмотрите иллюстрацию к "Сказке о рыбаке и рыбке" на слайде.
- Какой момент сказки изображен на слайде?
- К какой сказке А. С. Пушкина относится иллюстрация на стр. 95?
- О чем сказка?
- Как золотая рыбка проучила старуху?
- За что была наказана старуха? (Жадность, жажда власти и богатства.)
- С чем осталась старуха? (С разбитым корытом.)

Слайд 15.

- Как вы понимаете выражение "остаться у разбитого корыта"? (Потерять все, что было. Остаться ни с чем.)

13. Работа с пословицами.

Слайд 16.

Ученики читают пословицы.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Жадность и зависть до добра не доведут.
- Что вы прочитали?
- Чему нас учит сказка?
- Какая из пословиц отражает главную мысль сказки?
Если будешь иметь много желаний, то не добьешься своей цели.
Чем больше имеешь, тем больше желаешь.
Жадность и зависть до добра не доведут.
- Какие еще сказки Пушкина вы знаете?

14. "Угадай сказку".

Слайды 17- 18.

- К какой сказке иллюстрации?

• Сказка о золотом петушке.
• Сказка о попе и работнике его Балде
• Сказка о царе Салтане

15. Игра "Найди пару".

Слайд 19.

Работа с интерактивной доской.
- Кто из какой сказки? Соедините волшебными ниточками героя сказки с ее названием.

16. Физкультминутка для глаз "На море".

Слайды 20-23.

17. Игра "Буква потерялась".

Слайд 24.

Работа с интерактивной доской.
Вставьте пропущенную букву. Напишите, сколько букв и звуков в словах?
- Каким фруктом отравилась царевна в "сказке о мертвой царевне"?
__блоко - _б. _зв
- Под каким деревом грызла орешки белка?
ел__ - _б. _зв.
- Чем старик ловил рыбу?
не__од - _б. _зв.
- Как звали дядьку 33 богатырей?
_ерномор - _б. _зв.

18. Итог урока.

- Что особенно понравилось и запомнилось на уроке?
- Чему учат сказки Пушкина? (Доброте, любви, верности.)
- Пушкин оставил нам богатое наследство - свои сказки. Заканчивая урок, я надеюсь что, добро, которое прославляет Пушкин в своем творчестве надолго останется в ваших сердцах, а злу никогда там не найдется места.

Вот и все. Последней сказки закрываем мы страницу!

На уроке на волшебном
Очень быстро время мчится!
Были вы, друзья, отважны,
Не боялись злых героев.
В жизни, верьте, очень важно
За друзей стоять горою!
Ну, а если захотите
В Лукоморье возвратиться,
То чудесные мгновенья
Могут снова повториться.
В этом нам поможет книга!
Стоит в руки ее взять,
И любимые герои
С вами встретятся опять!

Слайд 25.

Спасибо за урок!