Неопределенная форма глагола
Скачать презентацию (158.21 КБ)
Цели и задачи урока:
- учить учащихся правильно ставить вопросы к глаголам неопределённой формы,
- развивать умение правильно употреблять их в речи,
- воспитывать любовь к труду.
Ход урока
I. Организация на урок.
II. Сообщение темы и цели урока.
(слайд 1)
- Какие пословицы о знаниях, учении вы знаете?
(Знание - сила.) (слайд 2)
- Эта мысль будет главной. Грамоте учиться - всегда пригодиться.
- Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
- Какие знания нужны сегодня на уроке?
(- Как правильно ставить вопросы к глаголам неопределённой формы;
- знать их отличительные особенности;
- правильно употреблять эти глаголы в речи.)
III. Минутка чистописания.
ть ти чь - что означают сочетания этих букв?
(Суффиксы глаголов в неопределённой форме)
Знать, нести,зажечь, стремиться.
- Что можно сказать об этих глаголах?
IV. Повторение изученного.
1.Грамматический разбор предложения.
Прил., И.п. сущ. И.п. гл.,неопр.ф.
Старательные ученики стремятся к новым знаниям.
2. Фонетический разбор.
Какие знаете пословицы о чтении? (слайд 3)
(Чтение - лучшее учение. Кто много читает, тот много знает.)
- Кого из русских богатырей вы запомнили при чтении былин, сказаний?
(слайд 4)
(Илья Муромец, Алёша Попович)
- Выполните звуковую запись имён.
(слайд 5)
- Кто из них "грамоте не учился, за книги не садился, а учился с малых лет копьём владеть из лука стрелять, богатырских коней укрощать.
- В имени этого богатыря гласных звуков больше, чем согласных.
3.Разбор по составу.
- Выпишите чему учился Алёша Попович с малых лет? (слайд 6)
Разберите эти слова по составу.
Физминутка.
V. Изучение нового материала.
1. Работа в группах.
- Изменить по лицам глагол жечь. (Каждая группа изменяет одно лицо) (слайд 7)
| Ед.ч. | Мн.ч. |
| 1л.я жгу | 1л.мы жжём |
| 2л. ты жжёшь | 2л. вы жжёте |
| 3л. он жжёт | 3л. они жгут |
- Каждая группа получает фразеологический оборот. Его надо заменить близким по значению глаголом неопределённой формы. Запишите пары глаголов что делать?- что сделать? (слайд 8)
Кусать локти - сожалеть
Зарубить на носу - запомнить - помнить
Гладить по головке - баловать - побаловать
Клевать носом - дремать - задремать
Задирать нос - важничать - поважничать
Стоять - грудью - защищать - защитить
(Проверка)
VI. Закрепление изученного.
1.Работа с учебником.
- О чём идёт речь? (слайд 9)
Говорит она не беззвучно, а понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней - станешь вчетверо умней.(книга)
- Книга, действительно добрый помощник в учении. Как следует обращаться с ней вы узнаете из упр.411 с. 68
а) чтение текста вслух,
б) объясните правописание пропущенных орфограмм,
в) найдите в тексте глаголы неопределённой формы, задайте к ним вопросы,
г) дополните текст ещё одним предложением.
VII. Д/з.
С. 72 упр. 419
VIII. Итог урока.
- Как распознать глагол неопределённой формы? (слайд 10)
- Чему учились на уроке? (слайд 1).