Скачать презентацию (5.16 МБ)

Скачать презентацию (11.66 МБ)

Скачать презентацию (1.43 МБ)

Скачать презентацию (3.76 МБ)

Тип урока: комбинированный.

Цели и задачи урока: определить, что такое агроклиматические ресурсы, комфортность климата, какие стихийные явления, связаны с климатом; продолжить формировать умения работать с атласом, учебником, источниками дополнительной информации, анализировать материал, составлять таблицу; воспитывать любовь к своей стране и малой Родине, толерантность.

Методы и приемы: проблемный вопрос, объяснение, беседа, работа с учебником, картами, составление таблицы, опережающие задания, групповая работа, ИКТ.

Оборудование:

• учебник География России. Природа. 8 класс, под ред. Бариновой И.И.,
• атласы "Просвещение" - 8-9 класс, "Дрофа" - 8 класс,
• презентация учителя к уроку,
• детские презентации по теме: "Климат и стихийные явления",
• компьютер, мультимедиа, интерактивная доска.

Ход урока

I. Организационный (2 мин.):

- приветствие,

- проверка отсутствующих,

- определение плана проведения урока и постановка цели,

- заполнение листка группы.

II. Проверка домашнего задания, работа в группах (8 мин.):

- используя климатические карты атласа, определите количество суммарной солнечной радиации, среднюю зимнюю, летнюю, максимальную и минимальную температуру воздуха; количество осадков, испаряемость, коэффициент увлажнения для городов:

Группа 1: Мурманск
Группа 2: Якутск
Группа 3: Новосибирск
Группа 4:Москва
Группа 5: Петропавловск-Камчатский.

- на доске высвечивается правильный ответ для всех городов и предлагается детям поставить за каждый правильный пункт по 1 баллу на группу(8 б. максимальное количество)

- подведение итогов выполнения работы.

III. Изучение нового материала (20 мин.)

1. Комфортность климата.

- Как вы думаете, какие компоненты климата наиболее сильно влияют на человека?

- Почему необходим прогноз погоды?

- Представителям, каких профессий он (прогноз погоды) особенно необходим

Да, действительно, нам всем необходимо знать погоду по разным причинам. В географии есть такой термин как комфортность климата. Запишите, что это такое.

Комфортность климата - степень его благоприятности для нормальной жизнедеятельности человека.

Назаревский Олег Ростиславович (1910 - 1984 гг.) - советский климатолог, составивший таблицу комфортабельности климата и степени его благоприятности для человека.

Оценка влияния климата на здоровье человека основана на учете четырех элементов: температуры, относительной влажности воздуха, скорости ветра и солнечной радиации. Важна и длительность сезонов года, которая различна по районам. Например, считается, что в Западной Сибири зима продолжается от 240 дней в году на севере до 135 дней на юге, а лето соответственно от 30 дней до 140. Лето при этом определяется как период со средними суточными температурами воздуха выше + 10⁰ С, а зима - ниже 0. Выделенный по такому критерию летний период продолжается до 240 дней в году на Черноморском побережье Кавказа, около 180 - 200 дней на Северном Кавказе, 120 - 150 дней в Подмосковье и около 90 дней в Архангельске.

- Используя карту на доске "Влияние природных условий на жизнь человека", определите:

а) территории, наиболее благоприятные для проживания населения,

б) неблагоприятные территории для проживания населения,

в) какие территории больше представлены на территории России.

Климат обязательно учитывается в жилищном строительстве. Существует строительно-климатическое районирование территории России, где для каждого из районов определяются требования к жилищу: какова толщина стен, характер остекления, отопления и т.д. Для обеспечения в жилище комфортного микроклимата в разных районах необходима различная степень его изолированности от внешней среды. Например, на Крайнем Севере окна должны иметь тройное остекление, в домах должно быть мощное отопление и механическая приточная вентиляция (приток подогретого воздуха), естественная вытяжная. А на Черноморском побережье Кавказа летом жилище должно защищать только от дождя, а погода зимой позволяет держать в домах открытыми форточки. Понятно, что затраты на отопление домов на Крайнем Севере будут во много раз выше, чем в субтропиках Кавказа, и это требуется учитывать и планировать. Климатические условия влияют и на потребность в жилой площади, и на планировку квартир. Чем большую часть времени человек проводит в своей квартире, тем просторнее она должна быть. Так, на Крайнем Севере на одного жителя должно быть в полтора раза больше жилой площади, чем в средней полосе России, а число комнат должно быть на одну больше, чем количество членов семьи. В районах жаркого климата необходимы летние помещения: веранды, неостекленные террасы, а дома должны иметь сквозное проветривание.

Презентация Александрова Максима "Влияние климата на человека"

Какой вывод можно сделать: наиболее комфортный климат (тот, в котором человек чувствует себя лучше всего) - на юго-западе России; наименее благоприятные - на северо-востоке, причем по площади они преобладают.

климатические условия, способствующие любому виду деятельности человека, называются климатическими ресурсами. Они относятся к категории практически неисчерпаемых ресурсов, их использование, не ведет к их уменьшению.

2. Агроклиматические ресурсы

К климатическим ресурсам относятся энергия ветра, энергия солнечного излучения, атмосферные осадки и т.д.

Климатические условия, благоприятствующие лечению и отдыху людей называются рекреационными климатическими ресурсами (рекреация - от латинского, восстанавливаю - восстановление сил, израсходованных человеком во время труда). К рекреационным климатическим ресурсам могут относиться солнечная весенняя погода при наличии снежного покрова, характерная для весны, когда, возможно заниматься горными лыжами; жаркое лето на побережье морей и озер, благоприятное для купания и пр. Для лечения одних болезней полезен ровный нежаркий климат Средней России, других - теплый и сухой климат полупустынь, третьих - климат среднегорья и высокогорья.

Из различных сфер деятельности человека наиболее тесно связано с климатом сельское хозяйство. Климатические условия, влияющие на ведение сельского хозяйства,- это агроклиматические ресурсы, изучением которых занимается агроклиматология.

Запишите в тетрадь: агроклиматические ресурсы - это сумма активных температур (сумма средних суточных температур за период, когда, по многолетним данным, средняя суточная температура превышает + 10⁰С), необходимых для выращивания определенных растений.

Презентация Большакова Александра "Агроклиматические ресурсы"

- Почему в России не выращивают цитрусовые?

- Виноградники в нашей стране выращивают на Черноморском побережье Кавказа. Почему?

- Вывод по вопросу: агроклиматические ресурсы (свет, тепло, влага) определяют возможности выращивания тех или иных сельскохозяйственных культур, а человек решает, как воспользоваться этими возможностям.

3. Неблагоприятные климатические явления в России.

Используя учебник, стр.69 - 70, выпишите в тетрадь стихийные явления, связанные с климатом (работа с учебником).

Презентация Лелевкина Дмитрия "Неблагоприятные климатические явления, связанные с климатом".

Охрана атмосферного воздуха: кислотные дожди, озоновые дыры, смог.

Города с самым загрязненным воздухом в России (по данным Росгидромета)

Климат России так холоден, что за зиму для обогрева одного жителя расходуется в:

Москве 3 тонны каменного угля, в Хабаровске - 4, в Норильске - 7.

Сколько каменного угля приходится на одного жителя в год:

За один день человек, живущий в центре крупного города, вдыхает с воздухом столько ядовитых веществ, сколько содержится в двух пачках сигарет.

Среди самых грязных городов России - Ангарск. Его нефтехимические заводы ежегодно выбрасывают в атмосферу более650 т. серной кислоты,110 000 т. углеводородов, 140 000 т. двуокиси серы.

Выводы по уроку.

IV. Домашнее задание (5 мин.).

п. 11, стр. 68 - 71, заполните таблицу, нанесите на контурную карту самые грязные города России, сделайте вывод:

V. Закрепление (10 мин).

1. Групповая работа: Используя карты атласа "Агроклиматические ресурсы" определите сумму активных температур для городов, и какие сельскохозяйственные культуры здесь выращивают (работа с атласом):

Группа 1: Мурманск

Группа 2: Якутск

Группа 3: Новосибирск

Группа 4:Москва

Группа 5: Петропавловск-Камчатский.

2. Какие неблагоприятные климатические явления характерны для городов:

Группа 1: Мурманск

Группа 2: Якутск

Группа 3: Новосибирск

Группа 4:Москва

Группа 5: Петропавловск-Камчатский

Подведение итогов урока. При ответе на вопрос каждая группа получала по одному баллу. Суммируйте свои баллы и поставьте каждому в своей группе оценки. Сумма не должна превышать количество баллов.

Приложение

Приложения

• pril.ppt (3.76 МБ)
• pril.ppt (5.16 МБ)
• pril.ppt (1.43 МБ)
• pril1.7z (11.66 МБ)
• pril.doc (78.85 КБ)