Первое склонение имени существительного
Скачать презентацию (10.04 МБ)
Цели урока:
-
Образовательные:
- обобщить знания учащихся об особенностях каждого падежа;
- отрабатывать умение различать падежи по совокупности их признаков, употреблять существительные в нужном падеже;
- обобщить знания о склонении существительных, способах определения склонения существительных;
- обобщить приём умственных действий (УД) при написании безударных падежных окончаний имён существительных первого склонения.
-
Развивающие:
- развивать речь, мышление, память, воображение, внимание, координацию движений;
- развивать зрительную память и орфографическую зоркость, положительное отношение к учению, самостоятельность.
-
Воспитательные:
- воспитывать чувства товарищества и взаимопомощи;
- способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету.
ХОД УРОКА
I. Оргмомент
II. Словарная работа
- Сегодня мы завершаем изучение темы «Первое склонение имени существительного». На уроке вы покажите свои знания по теме, умения работать в парах. Помните важно быть старательным
и внимательным.
- У вас на партах лежит кроссворд, который поможет провести нам словарную работу (Приложение 1).
- Записывайте в кроссворд только словарные слова 1 склонения: столица, народ, корзина, улица, площадь, дорога, помидор, пшеница, земляника, рассказ, осина, килограмм, минута,
лестница
- Поменяйтесь кроссвордами и проверьте друг друга. (Слайд 1)
- Какое ключевое слово у нас получилось? (Склонение)
III. Актуализация знаний
- Как называется тема, которую мы изучали? (Слайд 2)
- Что такое склонение?
- Сколько падежей в русском языке?
- Давайте вспомним падежи по порядку с вопросами. (Cлайд 3)
- Сколько типов склонения существительных вы знаете? (Cлайд 4)
- Какие существительные относятся к I склонению, ко II склонению, к III склонению?
- А сейчас мы проведём цифровой диктант. Записывайте в строчку через запятую склонения существительных.
На кормушке, у снегиря, с крольчихой, за берёзой, под черёмухой, у беглеца, на цепи, на цепочке, на поле, перед окном. (Cлайд 5)
- Это пословица. Она записана фонемами. Запишите её в тетради орфографически (один ученик на доске). (Cлайд 6)
- Обозначим орфограммы в словах. (Cлайд 7)
- У существительных выделим окончание, определим падеж. (Cлайд 7)
- Давайте вспомним, какие окончания могут иметь существительные 1 склонения. (Cлайд 8)
Физминутка (слайды 9, 10)
IV. Закрепление изученного
«Игра - угадай-ка». Установи соответствие между первым и вторым столбиком. (Cлайд 11)
- А теперь определим окончание существительных. (Cлайд 12)
- Запишите в тетради в строчку через запятую падежи существительных: гостил у бабушки, подошли к речке, выполнил работу, рассказ о школе, заросла травой, яблоня цвела.
(Cлайд 13)
V. Самостоятельная работа
1) Вставь окончание существительных.
2) Определи падеж.
VI. Рефлексия
- Оцени свои знания по пройденной теме.
- Жёлтый - всё получалось, было легко.
- Зелёный - я испытывал трудности, но старался.