Задачи:

Образовательные:

1. Расширять и активизировать словарь детей;
2. Развивать диалогическую речь, ее интонационную выразительность;
3. Закреплять знания детей о литературных произведениях и сказках, об их главных персонажах и героях.

Коррекционные:

1. Развивать фонематические процессы;
2. Развивать мимическую мускулатуру лица;
3. Развивать мелко-моторные навыки, умение согласовывать слова с движениями.

Воспитательные:

1. Создать у детей эмоционально-позитивный настрой;
2. Прививать стремление познать новое;
3. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

Оборудование:

1. Выставка картин, с изображениями героев литературных произведений и сказок.
2. Маски (шапочки) персонажей сказки "Теремок";
3. Декорации (дом-теремок, деревья, кулисы).

Ход занятия

Дети заходят в группу (зал) и видят выставку картин, с изображениями персонажей сказок и литературных произведений.

Игра "Угадай, из какого произведения или сказки пришел этот герой?".

Воспитатель:

- Дети, как вы думаете, куда мы с вами пришли? (В театр.)
- Занимайте свои места, устраивайтесь удобнее. Да! Это театр! А пока мы - зрители ждем начало спектакля, давайте немного поговорим о театре!
- С чего начинается театр? (С вешалки, гардероба.)
- Куда мы попадаем, после того, как разделись? (Фойе.)
- Где выступают актеры? (На сцене.)
- Что еще есть на сцене? (Декорации, кулисы, освещение.)
- Как называются места для зрителей ближе к сцене? (Партер.)
- А дальше? (Амфитеатр, балконы - ложи.)
- Кто работает в театре? (Актеры, режиссер, осветитель, костюмер, гример, декоратор-художник.)
- Кто и чем занят? (Режиссер ставит спектакль; сценарист готовит сценарий; актеры исполняют роли; костюмер шьет костюмы; гример гримирует артистов; осветитель отвечает за освещение сцены; декоратор-художник отвечает за оформление сцены.)
- Представление начинается - кулисы открываются.

Во время отгадывания загадок персонажи (дети) выходят к кулисам и надевают маски-шапочки.

Загадки:

1. В подполье, в коморке
   Живет она в норке,
   Серая малышка
   Кто же это?
   (Мышка.)
   
2. Выпуча глаза сидит,
   По-турецки говорит,
   По-блошачьи прыгает,
   По-человечьи плавает.
   (Лягушка.)
   
3. Комочек пуха,
   Длинное ухо,
   Прыгает ловко,
   Любит морковку.
   (Заяц.)
   
4. Кто зимой холодной,
   Ходит злой, голодный?
   (Волк.)
   
5. Хвост пушистый,
   Мех золотистый,
   В лесу живет,
   Кур крадет.
   (Лиса.)
   
6. Косолапый и большой
   Спит в берлоге он зимой,
   Любит шишки, любит мед
   Ну-ка, кто же назовет?
   (Медведь.)
   
7. Целый день везде летает,
   Очень всем надоедает.
   (Муха.)

Воспитатель:

- Это актеры. Они будут изображать героев сказки, а остальные дети будут сказку показывать и рассказывать.
- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю, муха летит, у дверей остановилась и стучит (дети изображают пальцами рук крышу, присаживаются, встают, показывают, как летит муха, садятся на стулья и изображают стук: "тук-тук-тук").
- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
- Никто мухе не ответил. Залетела она в теремок и стала там жить.
- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю, лягушка прыгает, у дверей остановилась и стучит: "тук-тук-тук".
- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
- Я, муха-горюха. А ты кто?
- Я, лягушка-квакушка. Пусти меня жить!
- Заходи! Вместе веселее.
- И стали они жить вдвоем. (Говорят дети.)
- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю зайчик скачет, у дверей остановился и стучит: "тук-тук-тук".
- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
- Я, муха-горюха.
- Я, лягушка-квакушка.
- А ты кто?
- А я, зайчик-попрыгайчик. Пустите меня жить!
- Заходи! Вместе веселее.
- И стали они жить втроем. (говорят дети)
- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю, лисичка бежит, у дверей остановилась и стучит: "тук-тук-тук".
- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в не высоком живет?
- Я, муха-горюха.
- Я, лягушка-квакушка.
- А я, зайчик-попрыгайчик.
- А ты кто?
- А я, лиса-рыжая краса. Пустите меня жить!
- Заходи! Вместе веселее.
- И стали они жить вчетвером. (Говорят дети.)
- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю волк бредет, у дверей остановился и рычит:
- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в не высоком живет?
- Я.муха-горюха ([ж],[ж],[ж])
- Я, лягушка-квакушка ("ква-вка-ква").
- Я, зайчик-попрыгайчик ("прыг-прыг-прыг").
- Я, лиса-рыжая краса ("тяф-тяф-тяф").
- А ты кто?
- А я, волк-волчище, серый хвостище. Пустите меня жить!
- Заходи! Вместе веселее.
- И стали они жить впятером. (Говорят дети.)
- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю, медведь бредет, у дверей остановился и ревет:
- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
- Я, муха-горюха.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-попрыгайчик .
- Я, лиса-рыжая краса .
- Я, волк-волчище, серый хвостище ("у-у-у").
- А ты кто?
- А я, медведь-всем вам гнетышь. Пустите меня жить!
- Да, куда же мы тебя пустим! Здесь и так тесно. А ты - большой!
- Разозлился медведь и полез на теремок, раздавил его и все звери разбежались.
- Звери собираются в круг и поют песню:
- Мы построим новый дом, новый дом. Хватит места всем там в нем, всем там в нем.
- Будем весело там жить - не тужить, не тужить. Дружно в гости все ходить, все ходить.

Воспитатель:

- Скажите, дети, какова главная идея этой сказки? (Жить дружно, вместе интереснее, не ссориться, не обижать других.)
- Какой смысл сказки? (Вместе ничего не страшно, все можно преодолеть.)
- Сказка кончается, занавес закрывается (артисты кланяются).
- Сказка есть, да в ней намек, детям всем там дан урок (говорят дети).