Цели:

1. Определить уровень усвоения знаний случаев сложения и вычитания в пределах 10 в опоре на знания состава чисел.
2. Развить логическое мышление, творческую фантазию.
3. Воспитывать нравственные качества учащихся.Прививать интерес к предмету.

Оборудование: проектор, экран, презентация к уроку, мячик резиновый; билеты на каждого ученика трех цветов: синего - с решением примера на обратной стороне, ответ которого равен 1, зеленого - с ответом 2, желтого - с ответом 3.

Ход урока

I. Подготовка к представлению.

- Мы приглашены на цирковое представление. Чтобы занять свои места согласно входным билетам, вы должны решить пример с обратной стороны и узнать, в каком ряду вы сидите. (Ученики стоят у доски, учитель раздает билеты. Решив свой пример проходят на свои места)

- Билеты 1 ряда - синие (с ответом 1), билеты 2 ряда - зеленые (с ответом 2), билеты 3 ряда - желтые (с ответом 3).

- Поднимите вверх свои билетики, посмотрите на билет соседа в Вашем ряду. Что вы заметили? (Они одного цвета).

II. Первое отделение.

- Рассаживайтесь поудобнее, Соблюдайте правила культурного поведения. -Приветствуем аплодисментами артистов цирка,
СЛАЙД 1

зебры, медведя на велосипеде, слона, тюленя, фокусника.

СЛАЙД 2

- Представление началось! На арене цирка - зебра.

- Знакомы вы с этим животным?

- А что еще называют «зеброй»?

СЛАЙД 3

(Пешеходную дорожку на проезжей части дороги)

- Почему так называли? (Сходство с экзотическим животным в окраске)

- Зачем так размечают дорогу? (Для контраста, чтобы это место выделялось)

СЛАЙД 4

- Итак, зебра предлагает вам перейти дорогу. Правильно сделет тот, кто решит примеры (рисунок, изображающий зебру, смещается, и перед детьми - примеры с закрытыми ответами).

- Дети решают примеры снизу-вверх. Проверяем, открываем результаты.

СЛАЙД 5

- Молодцы!

СЛАЙД 6

- На арену въезжает косолапый медведь. А как он умеет педалями вертеть! -Помогите Мишутке проехать по математическому лабиринт).

СЛАЙДЫ 7-8

- Откуда надо начать путь?

- Решите примеры, соедините стрелками ответы в порядке возрастания чисел, которые укажут путь.

- Поздравляем Мишутку с успешным выступлением.

Физминутка

Мы присядем столько раз,
Сколько девочек у нас!
Сколько мальчиков у нас,
Столько мы подпрыгнем раз!
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
(Присели)
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.

III. Второе отделение.

- Занимаем свои места, представление продолжается.

СЛАЙД 9

Выступает слоненок! Он лопоухий, смешной, хочет подружиться с детворой. Он подружится с вами, ребята, если вы справитесь с заданием.

СЛАЙД 10

• 10- …=8
• …- 6=3
• 10 - 4 -…
• …- 5 = 5
• 1 +… =9

- Молодцы! Теперь у вас есть новый друг - слоненок!

СЛАЙДЫ 11-12

- А сейчас настала очередь выступления тюленя-жонглера, считает себя самым ловким и гордится этим.

- Проверим, действительно ли это так? (Учитель берет мячик и, бросая его ученикам, называет примеры. Дети на слух определяют, верно или нет)

• 4+4=8
• 5+4=8
• 6+2=8
• 7+2=8
• 8+1=8
• 3+5=8

- Сколько раз тюлень ошибся? (3)

- Действительно ли он са ловкий из артистов?

И в заключение программы встречаем знаменитого мага и волшебника!

СЛАЙД 13

- Он знает, что вы, ребята, все хорошо учитесь, ум считать, думать, соображать. Так ли это? Сейчас мы проверим вашу сообразительность.

СЛАЙДЫ 14-16 - загадки:

• Я важней всех потому, Что запутать вас могу. Если я перевернусь, То другою окажусь. Какая это цифра? (6)
• Нас семь братьев, летами все равны, А имена - разные. Отгадай, кто мы (Дни недели)
• Два кольца, но без конца, В середине нет гвоздя. Если я перевернусь, То совсем не изменюсь. Ну, какая я цифра? (8)

Фокус:

- Задумайте любое число от 3 до 6. Прибавьте к нему еще 2, и 2, затем вычтите 2, еще 2, еще 2.

Назовите мне результат, и я скажу, какое число вы задумали. (К результату надо прибавить 2).

IV. Парад-алле!

СЛАЙД 17

- На этом представление закончено. Артисты цирка прощаются с вами и благодарят за помощь в выступлении. Похлопаем всем нам! До следующей встречи! А сейчас просмотр фильма «Парасолька в цирке». Приложение.