Цели:

• закрепить последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10;
• состава чисел от 2 до 7;
• развивать умение правильно решать примеры в пределах 10;
• продолжить работу по формированию умения сравнивать числа и числовые выражения.

Оборудование:

• письмо-шифр,
• таблицы “состав числа”,
• картинки с изображениями животных в клетках,
• ромашка,
• орнамент из чисел,
• геометрические фигуры,
• плакат, иллюстрирующий условие задачи,
• мягкая игрушка “Енот”.

У учеников: учебник, веер, сигнальные карточки.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас.

II. Путешествие по зоопарку

– Солнышко льет свои теплые лучики, под ними мы становимся добрее, умнее, внимательнее. А теперь мысленно пошлите свои солнечные лучики маме, папе, всем своим друзьям и близким, нашим гостям. Пожелайте им любви и добра.
Сегодня на уроке мы будем считать, вспомним состав чисел, повторим ранее изученный материал. Ребята, я получила шифрованное письмо без обратного адреса. А в нем приглашение: “Взрослые и дети, ни за что на свете не пропустите это приглашение. Здесь вы многое узнаете о нас и о важной науке математике”. Откуда это приглашение и кто его послал? Вот шифр:

– Я думаю, мы быстро узнаем, если расставим числа в порядке убывания.
Какое слово вышло? Правильно, зоопарк. Милые дикие звери приглашают нас посетить зоопарк и хотят узнать, чему вы научились на уроках математики.
– Что такое зоопарк, кто знает?
– Зоопарк – это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира нашей планеты. Как себя вести в зоопарке? Что делать нельзя? А что можно делать?
– Кто же нас сегодня ждет в зоопарке? Разгадайте загадку:

Дни и ночи напролет
Свой полощет хвост … (енот).

Енот – очень красивый зверек. Его хвост украшен черными кольцами, а на мордочке – черная маска. Енот ест все: насекомых, лягушек, рыб, фрукты, орехи, семена. В народе этого зверька зовут чистюлей.

Енот не станет есть, пока
Его еда не мыта.
Ему помощница – река:
Еду полощет, трет слегка,
А после ест досыта.

– Ему нравится намоченная еда!
Енотик хочет научиться у вас считать и узнать, сколько же вас сегодня пришло в зоопарк? Давайте передавать игрушку, называя числа по порядку. Сколько получилось? Ну, вот мы и помогли Енотику узнать, сколько человек пришло в зоопарк. Теперь Енотик предлагает нам сделать массаж рук и поработать в тетради.

1, 2, 3, 4! (хлопки)
Кто живет в моей квартире?
1, 2, 3, 4, 5! (постучать в кулачки)
Всех могу пересчитать:
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка, (поочередное поглаживание всех 10 пальцев)
Мой щегол, сверчок и я –
Вот и вся моя семья!

– Руки готовы к работе. Енот приготовил для вас загадку-орнамент. Какая цифра спряталась в орнаменте? (Приложение 1). Вспомним написание этой цифры: головку начинаем писать немного ниже середины верхней стороны клеточки, ведем линию, закругляем ее в правом верхнем углу, ведем штрих наклонно к середине нижней стороны клетки. Не отрывая ручки, вдоль нижней стороны к правому нижнему углу пишем волнистую линию.

Я тетрадочку открою
И наклонно положу,
Я, друзья мои, не скрою:
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

III. Каллиграфическая минутка

– Пропишите цифру “2” всю строчку, обведите овалом самую правильно написанную цифру.

Что за прелесть цифра “2”!
Шея есть и голова,
Спинка есть и хвостик тоже,
И на лебедя похожа.

– Точно такие же лебеди живут в нашем зоопарке. Решите задачку про них: 5 лебедей плавало в пруду, 2 из них черные, остальные белые. Сколько белых лебедей плавало в пруду? (5 – 2 = 3 лебедя)
– А чтобы узнать, какое животное живет в следующей клетке, проведем графический диктант. Кто же это у нас получился? (Приложение 2).

– Верблюд живет в пустыне. Это незаменимый транспорт пустынь. Почти без пищи и воды, под палящими лучами солнца, он может двигаться несколько дней подряд, преодолевая 80–90 километров ежедневно. Он питается колючими кустарниками и травами, накапливая запас жира в горбах. А зверь, который живет в этой клетке, просит вас угадать его.

“Я – всеядное животное, но очень люблю малину, мед, зиму провожу в спячке”.

– Кто же это? (Медведь.)

– Ребята, а вы знаете, что зимой медведя будить очень опасно. Давайте-ка тихо-тихо обойдем его жилище, для этого поиграем в игру “Молчанка”. Приготовим веер.

– А кто это в следующей клетке? Давайте разгадаем загадку:

Рожь, ячмень и прочий злак
Тащит в домик свой… (хомяк).

– Хомяк предлагает нам отдохнуть.

IV. Физкультминутка

Хомка-Хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щечки моет,
Шейку трет,
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку.
Лапки вверх, лапки вниз,
Прыгает и топает, прыгает и топает
И в ладоши себе хлопает.
1, 2, 3, 4, 5, Хомка очень хочет спать.

V. Продолжение темы

– Ребята, давайте попрощаемся с хомячком и отгадаем загадку про следующего жителя зоопарка:

У меня торчат кругом тысяча иголок,
У меня с любым врагом разговор короток. (Ёж.)

– Для чего ежу иголки? Иглы – это колючий панцирь, защищающий ежа от врагов. А знаете, что у взрослого ежа бывает до 16 тысяч иголок длиной по 2–3 сантиметра. Ёж приносит пользу, уничтожая множество жучков, червячков, улиток, даже змей и вредных грызунов. Выходит на охоту еж ночью. Еж – единственное животное, которое может подпустить человека очень близко. Ежи плохо видят. Держать ежа в квартире опасно: среди клещей, живущих на ежах, есть разносчики тяжелых заболеваний. Пусть еж живет там, где ему отведено природой. А где должен жить еж? (В лесу.) Еж предлагает нам вспомнить состав чисел. (Приложение 3)
– А теперь давайте проверим, как вы справились с заданием, сигналим светофорами.
– Подходим к следующей клетке, кто же здесь живет? Узнаем зверя, если верно прочитаем записи и правильно решим пример:

6 – 1
8 + 1
5 – 0
4 + 0

– Переворачиваем карточки, составляем рисунок. Получился носорог. Почему его так назвали?
Носорог – одно из самых древних животных на Земле. Он получил свое название из-за рога на носу. У носорога толстая шкура, которая защищает от укусов насекомых и от ветвей кустарников. Это огромное животное питается травой. Пасется вечером, а днем спит. А зрение у него плохое, носорог близорук. Врач посоветовал бы ему носить очки.
– Идем дальше.

На кота похож он очень,
Но опасный, между прочим!
Всех пугает его гнев,
Потому что это… ... (лев.)

Давно на свете нет царей.
Остался лев, он – царь зверей.

– Лев ведет точный счет своим подданным. Он хоть с виду и добрый, но не любит непорядок. Лев просит расставить правильно знаки:

– Молодцы! Лев дарит вам “ожерелье” из геометрических фигур

– Назовите эти геометрические фигуры.

• Какая фигура находится между треугольником и овалом?
• Как называется фигура, находящаяся справа от овала?
• Как называется фигура, стоящая слева от квадрата?
• Сколько здесь четырехугольников?

– Переворачиваем “ожерелье”. Прочтем хором то, что здесь написано.

VI. Итог урока

– Звери прощаются с вами. Улыбнитесь им. Вспомните, кого мы встретили в зоопарке? Чье задание вам больше всего понравилось? Как нужно относиться к животным?