Цели урока:

• учить детей видеть красоту родной природы в разные времена года и беречь её.
• развивать наблюдательность; умение делать выводы, обобщения.
• прививать любовь к своей Родине.
• воспитывать у учащихся чувство прекрасного.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: флажки для передвижения по улицам, линейка, деревянная лопатка, карандаш, блокнот, градусник, кормушки из бросового материала.

Структура урока:

1. Сообщение темы и цели экскурсии.
2. Беседа о ТБ во время экскурсии.
3. Повторение ПДД.

ХОД УРОКА

1. Учитель: Многие поэты, художники любили зиму и в произведениях отображали ее красоту. Кто помнит стихотворение о зиме А.С.Пушкина?

Под голубыми небесами,
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

А.С.Пушкин

- О зиме писали многие поэты.

Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни Севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас,
Где угодно гуляй,
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.

И.Никитин

Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.

Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А под самою макушкой
Долбит дятел на суку.

С.Есенин

2. Наблюдения за деревьями

3. Игра «Угадай дерево»

Учитель называет дерево - дети бегут к этому дереву.

- А вот как пишет о зиме наш белгородский земляк Владимир Михалев:

Зима

Снуют синицы суетливо
Среди обветренных ветвей,
По синим рощам, белым нивам
Слепой лютует снеговей.
Звенит метель, стучат морозы,
И низко солнце над землей.
Дрожат озябшие березы
Над мерзлою до дна рекой.
А мне земля моя родная
Тепла всегда и дорога:
И в голубом расцвете мая,
И вся одетая в снега.

- Очень красиво зимой! А за что вы любите зиму?
- А сейчас, послушайте, какое стихотворение о зиме написала ваша ровесница Евсеева Юля.

Зима

Стоит зима прекрасная,
Деревья в серебре.
Пушистый снег, как звездочки,
Сверкают при луне.

В лесу ни звука, тихо,
Как будто кто-то взял
И палочкой волшебной
Все звуки сразу снял.

И вот подходим к елочке,
красавице лесной,
Она в нарядном платьице
Красуется зимой.

- Зима у нас устанавливается не сразу, ранние морозы часто перемежаются оттепелями. Чаще всего зима начинается по-настоящему в декабре и продолжается 110-120 дней.
Зима бывает с частыми оттепелями и снегопадами. Оттепели приносятся к нам юго-западными ветрами с Атлантического океана. Зимой ветры особенно сильны, часто бывают сильные метели (20-30 метельных дней за зиму). Больше всего метелей бывает в январе-феврале.

- Вот какую песенку об этом явлении природы сложили в народе.

Зашумела, разгулялась
В поле непогода,
Принакрылась белым снегом
Гладкая дорога.

Белым снегом принакрылась,
Не осталось следа.
Поднялась метель и вьюга,
И не видно света. (Народная песня)

Январь - самый холодный зимний месяц. В отдельные дни января температура падает до 30-40 градусов ниже нуля. Средняя температура января для запада нашей области - минус восемь градусов, для востока - минус девять градусов.
В основном морозы стоят умеренные, так что наши зимы благоприятны для здоровья человека. Много солнца, снега. Укрытые сугробами поля, сверкающие инеем леса зовут к себе. Хорошо промчаться на лыжах по крутому склону! А когда застынет лед, в ход идут коньки, санки - все, на чем только можно кататься. Зимой снег прикрывает от морозов озимые посевы. Чем больше снега на полях, тем больше влаги. Существует такая примета - «Зимой снег глубокий, летом хлеб высокий».
Поэтому, колхозники проводят снегозадержание. Бывают зимы, когда снега выпадает мало, тогда снегозадержание особенно необходимо для полей. Снег сгребают в кучу, расставляют на полях хворост, а чаще всего вспахивают снег тракторными плугами - снегопахами.

4. Наблюдения под снегом

Измерения толщины снежного покрова, температуры воздуха, снега. По итогам измерений делают записи.

- Ребята, а кто считал, сколько лучиков у снежинки?Какие они по форме?

5. Наблюдения за снежинками

- Одинцова Даша, так же как и вы учится в третьем классе. Она свой разговор со снежинкой передала в зимней зарисовке.

Однажды иду я по улице, и снег идет крупными хлопьями. Так вместе мы и идем. Вдруг слышу чей-то шепот. Оглянулась я - никого. Кто же это? И тут до меня донеслось:
- Кого ты испугалась, Даша? Я вздрогнула.
- Кто ты? Где ты? - спросила я.
- Я снежинка, я лежу на твоей перчатке.
- Ой, ты же можешь растаять!
- А это как?
- Ты не знаешь?
- Нет, я еще маленькая.
- А сколько тебе лет?
- Мы не живем годы, мы живем лишь всего часы, может быть дни.
- Лети на север.
- А это далеко? Долечу ли я?
- Если будешь верить , обязательно долетишь.
- Я уже верю.
- Счастливого пути!

- Ребята, а какие зимние праздники вы знаете?

Декабрь - «Зимние Святки».
Январь - «Рождество Христово».
Февраль - март - «Масленица».

- Посмотрите, какие птички сидят на ветках? Как им приходится зимовать?

Как птице перезимовать?

Как птице перезимовать? Но если долго снег идет
Известно, что у птах И долго длится вьюга,
Нет ни халатов ватных, Тогда, друзья, приходится
ни байковых рубах. Пичугам нашим туго.
У многих даже нет гнезда:
Они в грозу, и в град,
И под дождем, и в холода Сугробами засыпаны
На ветках сидя спят. Бугры, дворы, дорожки,
Но кто, же им дает приют, Не могут пташки отыскать
Когда снега метут? Ни зернышка, ни крошки.
Бывают птицы разными:
Одни боятся вьюг И вот летают все слабей
И улетают на зиму Ворона, галка, воробей…

На добрый, теплый юг. Скорей на помощь, дети!
Другие - те народ иной: Вот в этот самый трудный час
В мороз над лесом кружат, Спасенье птицы ждут от вас.
Для них разлука с родиной Кормите их! Согрейте!
Страшнее лютой стужи.
К их перышкам взъерошенным Повесьте домик на суку!
Не пристают снежинки, Рассыпьте крошки на снегу,
Они и под порошами А то и манной кашки…
Резвятся для разминки. И оживут бедняжки!
Сидят вороны по столбам,
Галдят на ветках галки, По небу весело скользя,
Привольно прыгать воробьям, Взлетят пернатые друзья
Как бы крутя скакалки. И пропоют, чирикая:
«Спасибо, вам великое!»

К.Мухаммади

- Развешивание кормушек, сделанных на уроках технологии из бросового материала.

6. Возвращение детей в класс

7. Итоговая беседа о чувствах, которые вызвала экскурсия.

По окончании экскурсии планируется написание творческой работы учащимися и выполнение рисунков.

Список использованной литературы: сборники стихов, авторские работы учащихся.