Тема урока математики: "Загадочное число".

Тема занятия по шахматам: "Шахматные фигуры".

Цель урока: познакомить детей в игровой форме с числом 10.

Задачи:

• Изучить число 10, состав числа 10.
• Повторить и закрепить знания детей о шахматных фигурах, пополнить знания детей об истории шахмат.
• Развивать умение решать практические задачи на сложение и вычитание, учить обобщать, сравнивать.
• Воспитывать интерес к математике и игре в шахматы, вырабатывать настойчивость, выдержку, уверенность в своих силах.

Оборудование:

• Тетради по математике на печатной основе. Карточки с заданиями.
• Рисунки шахматных фигур.

Ход урока

1. Приветствие.

- Я приветствую вас в математическом шахматном королевстве.

Девиз урока: "Учимся - играем, считаем - побеждаем!"

2. Проверка домашнего задания.

- Назовите, какие шахматные фигуры вы видите на доске?

(На доске расположены картинки шахматных фигур: пешка, конь, король, ладья, слон, ферзь.)

- Какая фигура вторая? Четвёртая? Пятая? Сколько всего фигур? (6)

3. Рассказ учителя.

Шахматы появились в Индии 1,5 тысячи лет назад. Когда-то великий индийский шах воевал с другими, погибло много людей. Один мудрец подарил ему шахматы, где бои были на доске, а воины деревянные.

Зовётся шахматной страной -
двухцветная страна,
Ведётся в ней упорный бой -
двухцветная война.

4. Постановка цели.

Маленькому солдату - пешке был дан приказ:

- Оставить строй и в путь отправиться одной,
найти, узнать и показать загадочное число. Приложение 1. <Рисунок1>

- Кто хочет помочь маленькой пешке и узнать загадочное число?

- Кто готов к трудностям, путешествуя по математической шахматной стране?

5. Проверка готовности к уроку.

- Проверьте всё ли готово у вас к путешествию: карандаш, тетрадь, ручка.

Не потеряться в шахматной стране смогут только самые внимательные дети.

6. Устный счёт.

Пешка приготовила для вас задания, тех, кто правильно ответит она возьмёт с собой в дорогу.

"Партия - запомнить ты готов из отдельных состоит ходов!"

1-й ход - проверим, как вы знаете цифры. Какая цифра про себя может сказать?

"Повернёшь меня вверх головой, стану цифрой я другой"? (6-9)

2-й ход - сколько шахматных фигур - пешек у одного игрока? (8)

3-й ход - назовите предыдущее число числа 8? (7)

4-й ход - назовите последующее число числа 8? (9)

5-й ход - 7 уменьшить на 2; (5)

6-й ход -

Две фигуры у Маши и четыре у Наташи
Вы фигуры эти посчитайте дети. (6)

7-й ход - к 5 прибавить 1 и ещё 2. (8)

- Пешка довольна вашими ответами, она рада, что вы будете ей помогать искать загадочное число.

7. Работа на карточках.

- Пешка продолжает свой путь.

Вдруг скачет конь навстречу ей,
Он шею выгнул грозно:
"Эй, уходи с моих полей
Назад пока не поздно".
Но пешка выполнить, готова задание не робея,
Ведь ей нужно одно число, хотя она слабее. Приложение 1. <Рисунок2>

- Конь задание дал на карточке, если все выполнят задание, то он даст пешке подсказку.

Приложение 2.

Проверка:

1. вслух прочитать неравенства;
2. прочитать выражения и назвать ответ.

Подсказка коня: загадочное число делится на 2 равные части.

Физминутка: "Повтори! Отличись!" (Ведущий показывает движения, когда произносит: "Повтори!" - дети повторяют, когда звучит: "Отличись!" - дети выполняют другое действие.)

8. Решение задач.

Хотела пешка крикнуть: "Эй!
Пройти-ка мне позволь!"
Да поняла пред ней король
Он всех главней, важней.
Он приготовил вам задачу
и желает всем удачи. Приложение 1. <Рисунок3>

1. У Вити было на шахматной доске 7 фигур. 2 фигуры в бою потерпели поражение. Сколько фигур осталось на доске?

Задание: записать в тетради решение задачи и ответ. (7 - 2 = 5 (ф))

- Молодцы ребята, вы справились с заданием.

Король доволен, но ему на
ухо шепчет слон,
В игре он рядом с королем.
Свою задачу он дает:
"Решат - и пусть идут вперед!". Приложение 1.<Рисунок4>

2.

Саша шахматы любил
И поставил он на доску:
Двух слонов и двух коней,
И ладью, и пешку ловко.
Нужно быстро посчитать
И ответ слону сказать. (6)

Подсказка слона. Загадочное число делится на 5 равных частей.

Физминутка.

Пешка устала, задачки трудны,
Привал, силы сегодня нужны.

(Ведущий показывает движения, дети повторяют.)

9. Графический диктант.

- Одна фигура попала в беду, не видно её никому.

Мы поможем все вместе - начертим её.

(Одна клеточка вправо - поставьте начальную точку,1 - вправо, 1 - вниз, 1 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 1 - вниз, 1 - вправо, 1 - вверх, 1 -вправо, 3 - вниз, 1 - влево, 4 - вниз, 1 - вправо, 2 - вниз, 5 - влево, 2 - вверх, 1 - вправо, 4 - вверх, 1 - влево, 3 - вверх)

- Что за фигура получилась? (Ладья.) Приложение 1. <Рисунок5>

- По углам шахматной доски, словно башни - ладьи.

Видимо, ладья упряма,
Если ходит только прямо,
Не петляет скок да скок,
Не шагнет наискосок.

- Поднимите руку, кто справился с графическим диктантом.

Ладья благодарит за помощь и дает подсказку:

Дружно пешки все живут и коней в гости ждут.
8 пешек, 2 коня, вот загадка у меня.
Кто поможет, посчитает и число нам угадает? (10)

(Дети отвечают.)

10. Знакомство с числом 10.

Маленькая, удаленькая пешка, все поля прошла и загадочное число нашла.

- Сколько цифр нужно для записи этого числа? (2) Какие цифры? (1, 0)

- Сколько клеточек в тетради нужно для записи? (2)

(Показать, как пишется, дети записывают в тетради.)

- Как называется такое число? (Двузначное.)

- Назовите соседей числа 10? (9 и 11)

Подсказка коня.

- На какие две равные части делится это число? (5 + 5)

Подсказка слона.

- На какие пять частей можно разделить число 10? (2 + 2 + 2 + 2 + 2)

11. Домашнее задание: придумать задачу о шахматных фигурах, чтоб ответом было число 10.

Итог урока:

- Вы помогали пешке, а сами что нового узнали?

Пешка благодарит всех ребят за помощь, желает успеха в учёбе и победы в игре в шахматы.

В чудесной шахматной стране
Всё это приключилось,
Ребята помогали мне
У нас всё получилось!

Спасибо всем!!

Приложение 3.