2. Целеполагание

3. Повторение

4. Мотивация

5. Новая тема

6. Физминутка

7. Закрепление нового материала

8. Индивидуальная работа

9. Итог урока

10. Рефлексия

11. Оценки

12. Домашняя работа

- Ребята, что изучает физика?
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым физическим явлением. Его название вы узнаете разгадав кроссворд.

1. С какой физической величиной мы познакомились на прошлом уроке?
- Что такое сила?

Для повторения темы один человек выполняет тест за компьютером. (Приложение 1)
Второй работает по карточке. (Приложение 2)
С остальными проводится эвристическая беседа, в ходе которой заполняется кроссворд.

2. Если к телу приложена сила, что происходит с телом?
- Приведите примеры, включая домашние рисунки, показывающие, что скорость тела меняется вследствие действия на него других тел.

- Во всех этих примерах сила - причина появления скорости.
- От чего зависит скорость?
3. Единица измерения массы?
- Приведите примеры, когда под действием силы изменяются формы и размеры тел.
4. Как называется явления примеры которого вы привели?
5. Как можно измерить силу?
- Определите цену деления шкалы динамометра. - Определите его показания.
6. Прибор для опрделения мускульной силы человека?
- Что должна иметь сила?

- Определите направление и численное значение силы приложенной в точке А, действующей на
а) санки

б) тележку

- Переведите в Ньютоны 500 мН
34 МН
- Какая из двух сил больше и во сколько раз?
4кН и 800 Н.

7. Единица измерения силы?

- Разгадав кроссворд, мы получили слово, которое обозначает новое физическое явление, с которым мы познакомимся сегодня. Какое?

- Мы изучаем силу. Силой обладает каждый из вас. Давайте приложим свою силу к физическому телу, которое я вам даю. (Теннисный шарик, губка, набивной мяч, шарик металлический, пушинка).
- Бросьте эти физические тела в любом направлении. Что с ними происходит? - - Почему?
- Какая сила действует на все тела падающие на Землю?

- Ребята, сегодня на уроке вы познакомитесь с новым физическим явлением и физической величиной. Какими? Назовите тему сегодняшнего урока.

- Откройте тетради и запишите тему урока: «Явление тяготения. Сила тяжести.».
Выпустим камень из рук. Почему камень падает? Камень летел вертикально. Его движение - прямая линия. А что будет с мячиком, если его бросить в горизонтальном направлении? Что будет траекторией его движения.

Учебник. Стр 57. рис 63.
- По криволинейной траектории вокруг земли движутся ИСЗ. На все эти тела действует сила притяжения. Назовите еще предметы, которые притягивает к себе земля.

- В свою очередь Земля притягивается этими телами. Притяжение существует не только между Землей и телами находящимися на ней. Все тела притягиваются друг к другу. Это явление и называется явлением тяготения.
- В учебнике стр. 58 прочитайте определение всемирного тяготения.
- Что такое всемирное тяготение?

- Попробуйте назвать два тела во Вселенной между которыми происходит притяжение?

- Из курса географии вам известно, что притяжение между Землей и Луной вызывает что-то. Что?

- Вадим приготовил рассказ о взаимном притяжении планет.

- Закон тяготения открыл Английский физик Исаак Ньютон. Показываю его портрет. С его именем вы много раз встретитесь на уроках физики.

- В учебнике, стр 58 прочитайте закон Ньютона и запишите в тетради:

F F

- Шарики изготовлены из одинакового материала, расстояние между ними одинаковое. Между какими из 3 шариков сила наибольшая? Наименьшая?

- Историю открытия закона Антон нашел в Интернете и сейчас нам её расскажет.

- Для всех живущих на Земле особенно важное значение имеет притяжение тел к Земле.

Видеосюжет демонстрируется на компьютере о силе тяжести. (Приложение 3) Одному человеку за компьютером, а остальным в учебнике ответить на вопросы, записанные на доске:

- Что такое сила тяжести?
- Как обозначается сила тяжести?
- Как направлена сила тяжести

- Изобразите силу тяжести действующую на подвешенный шар.

Fтяж ~ m
- Чтобы перейти от знака пропорциональности к закону равенства определим чему равен коэффициент пропорциональности между силой тяжести и массой. Для этого найдем отношение Fтяж/m. Три группы будут находить это отношение для разных масс. Измерьте силу динамометра, найдите отношение результат запишите на доске.

Во всех случаях Fтяж

- Эта величина имеет точное значение 9,8 и обозначается - g
g = 9,8 - коэффициент между силой тяжести и массой, ускорение свободного падения.

Fтяж = gm

Известно, что на:
Луне g = 1,6
Юпитере g = 2,7
Марсе - 3,7

- Встаньте. Поднимите руки вверх. Руки удерживаются силой ваших мышц, мускул. Представьте, что сила мышц отсутствует. Покажите, что произойдет с руками.
Поднимите руки. Представьте, что сила мышц отсутствует во всем теле. Что произойдет с вами под действием силы тяжести.

№1. Устно.Определите на какую из трех гирь массой 2 кг, 1 кг , 0,5 кг действует большая сила тяжести?

№ 2. Определите силу тяжести действующую на шар массой 1 кг.

№ 3. Упр.9№1(2). У доски Таня.

Индивидуально, на другой доске решает Катя .Вадим решает индивидуально в тетради. (Приложение 4)

№ 4.Тест. Три уровня сложности. (Приложение 5)

После выполнения учитель раздает ответы. Ученики проверяют и ставят себе оценку.

- Просигнальте мне о своих результатах.

- Итак, ребята сегодня мы на уроке познакомились с новым физическим явлением. Каким?
- Физической величиной?
- Формула для силы тяжести?
- Еденица измерения силы тяжести?
- Прибор для измерения силы тяжести?

- На шкале динамометра каждый из вас может показать пользу сегодняшнего урока.
- Если урок прошел для вас плодотворно и вы остались довольны, то указатель на пятибалльной шкале оценок укрепите близко к «5»;
- Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше в середине шкалы;
- А уж если напрасно было потрачено время, урок не отличался от прежних и ничего хорошего он вам не принес, близко к 0.

- Снежана работала по карточке. Наташа П. выполняла тест за компьютером - «3». Антон С. и Вадим Ж. готовили доклады и были очень активны на уроке - «5». Таня В - за решение задачи и работу на уроке - «5». Катя П. - за решение задачи повышенной сложности - «4».

§24, §27 стр 63. Упр9 №1(3)
Индивидуально: определить силу тяжести, действующую на каждого из вас.
Дополнительно: определить силу тяжести на Луне.

- Спасибо за урок. Урок окончен.

Урок сопровождался показом слайдов (Приложение 6)
На уроке были сделаны фотографии (Приложение 7)

Физические явления.

1. Силой.
- Сила - физическая величина, являющаяся мерой взаимодействия тел.

2. У него появляется скорость.

- Мяч пнули.
- Мяч кинули.
- Теннисной ракеткой ударили по шарику.
- Лодку оттолкнули от берега.
- Магнит и металлическая пластинка.

- От массы тела.
3. Килограмм.
- Надавили на ластик.
- Растянули резину.
4. Деформация.
5. Динамометр.
- 0,2 Н
6. Силомер.
1. Точку приложения
2. Направление
3. Числовое значение.

- Вправо, 30 Н

- влево, 15 Н

- 5 Н
- 34 106 Н

- 4к Н, в 5 раз.

7. Нютон.

- Тяготение.

- Они падают.
- Притягиваются к Земле.
- Сила тяжести.

- Явление тяготения. Сила тяжести.

- Его притягивает земля.
- Его траектория - кривая линия.

- Дом.
- Парта.
- Вода в реке.
- Люди.

- Притяжение всех тел вселенной друг к другу называется Всемирным тяготением.

- Луна и Земля
- Солнце и Земля
- Планеты

- Приливы и отливы воды. Огромные массы воды поднимаются в океанах и морях дважды в сутки на много метров.

- Вокруг солнца движутся 9 больших планет. Все они удерживаются около Солнца силами тяготения. Эти силы очень велики. Ньютону удалось определить закономерность притяжения между планетами и всеми телами Вселенной. Сила притяжения зависит от масс взаимодействующих тел и их расстояния.

F m F

Наибольшая между 3 и 2.
Наименьшая между 1 и 2.

В 1666 году в Лондоне свирепствовала эпидемия чумы. И. Ньютон вынужден был покинуть свое рабочее место. Он уединился в своем поместье Вульсторп. Гуляя по саду он увидел как с ветки упала яблоко и это подтолкнуло к открытию закона Всемирного тяготения. Яблоко называют соавтором Ньютона. Легендарная яблоня была единственная в садике Ньютона. Дерево пережило Ньютона на 10 лет и погибло во время сильной грозы. Кресло сделанное из нее хранится до сих пор в Англии, в частной коллекции.

- Сила с которой земля притягивает к себе тело, называется силой тяжести
- Fт
- От центра вниз.

Один ученик из группы записывает полученные значения на доске в таблицу.

Записывают в тетради.

Записывают в тетради

Записывают в тетради.

Руки падают.

Все тело падает вниз.

На гирю массой 2 кг действует большая сила тяжести, потому что она имеет большую массу.

Fтяж = 1 кг 10 = 10 Н

- Явление тяготение.
- Сила тяжести.
- Fтяж = mg
- Ньютон.
- Динамометр.

Дети прикрепляют указатели