Цели:

• Закреплять навыки устного счета, умение решать задачи, сравнивать выражения, повторить сведения о геометрических фигурах;
• Развивать мышление, внимание
• Воспитывать любовь к литературе, математике.

Обрудование: Рис. Мухи-Цокотухи, самовара с заданиями, портрет Чуковского, шифровка и ответы к ней на карточках, карточки с цепочками, краткая запись задачи, рисунки тараканов, карточки-чашки с примерами, текст задачи, модели часов, чертеж фонарика, паутина с выражениями, карточка с примерами.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

Кому-то сказки надоели,
А кто-то сказками пленен
И самый лучший наш урок
Начнем с знакомых нам имен.

2. Сообщение темы и цели урока

- Посмотрите на доску и ответьте на вопрос, портрет какого писателя вы видите. (Портрет К.И.Чуковского.)

- К. И. Чуковский приглашает нас в одну из его сказок, с героями которых мы повторим изученные приемы сложения и вычитания двузначных чисел, решение задач, а также сравнение выражений.

3. Устный счет

- А в какую сказку он нас приглашает, попробуйте отгадать. Перед вами шифровка. Прочитайте выражения математическим языком и найдите его значение.

34 + 18 = 13 - 7 =

(62 + 20) - 7 = 54 - 6 =

52

6

75

48

- Расположите числа в порядке возрастания и переверните карточки.

Дети: М У Х А

- Как же называется сказка К.И. Чуковского?

Дети. Муха-Цокотуха

Учитель: Итак, сказка начинается. Помогайте мне:

Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла
Муха денежку нашла.

- А какую денежку она нашла, вы узнаете, когда посчитаете цепочку примеров.

(Цепочка на карточках - дети работают сам.)

54 - 4 + 23 - 70 - 2
3 + 5 - 7

- Покажите пальчиками ответ.

- Правильно, это 1 рубль (открывается рисунок денежки). А сколько копеек в рубле?

Пошла муха на базар
И купила самовар.

- Вот какой самовар она приобрела

Рисунок самовара - на частях самовара буквенные выражения.

- Вспомните, как решить выражение с буквой?

- Найдите значения выражений.

Дети решают примеры с переменными. По ходу работы учитель переворачивает части самовара цветной стороной.

- Самовар "вскипел", угощение готово.

Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!

4. Закрепление изученного материала

- Смотрите, из всех щелей тараканы полезли.

На доске - кр. запись.

Черных - 8 тараканов Коричневых - ?

12 тараканов

- Составьте задачу по схеме.
- Как узнать, сколько коричневых тараканов?
- Запишите решение и ответ.

Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали.

- Сколько стаканов они выпили, если на каждого пришлось по 2 стакана?

- Всего 12 тараканов. По 1 стакану - это - сколько?
- И еще 12 стаканов - это? 24

- Молодцы. Продолжаем сказку.

А букашки по три чашки,
С молоком
И крендельком:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница.

- Предлагаю и вам попить чай их этих чашек. Для этого нужно решить примеры.

Примеры (уч. стр. 13 № 5) на карточках в виде чашек.

Приходила к Мухе
Бабушка - пчела,
Мухе-Цокотухе
Меду принесла!

- Сколько меду принесла пчела, узнаете, выполнив следующее задание:

Задача на карточке:

В баночку входит 8 ложек мёда. Пчела принесла 3 таких баночки. Сколько ложек мёда принесла пчела.

- О чем говорится в задаче?
- В какой емкости содержится мед?
- Сколько ложек меда входит в 1 баночку?
- Одинаковые ли баночки с медом? Почему?
- Изобразим краткое условие рисунком. У доски работает Настя.

Ответ: 24 ложки.

Физкультминутка

Вдруг какой-то старичок Паучок Нашу Муху в уголок Поволок - Хочет бедную убить, Цокотуху погубить! - Дорогие гости, помогите! Паука-злодея зарубите! И кормила я вас, И поила я вас, Не покиньте меня В мой последний час! Но жуки-червяки Испугалися, По углам, по щелям Разбежалися: Тараканы Под диваны, А козявочки Под лавочки, А букашки под кровать - Не желают воевать! И никто даже с места Не сдвинется: Пропадай-погибай, Именинница!

Разминка мелких мышц кисти - пальчики -"паучки". Круговое вращение головой. Вращение глазных яблок. Наклоны туловища влево-вправо, назад-вперед. Руки подняты, покачивания. Приседания. Дети забираются под парты.

V. Работа с моделями часов

- Эти "страшные" события начались в три часа дня тридцать минут. Покажите это время на моделях часов. Как по-другому назвать это время?

Половина четвертого дня.

- Две четверти четвертого, пятнадцать часов тридцать минут.

Один ученик показывает время на модели классных демонстрационных часов.

- Пятнадцать минут Паук мучил Муху в сетях. Во сколько прекратились ее мучения? Как назвать по-другому это время?

Без пятнадцати четыре дня.

- Без четверти четыре.
- Три четверти четвертого.
- Пятнадцать часов сорок пять минут.

- Вот так, друзья!.. Никто не помог имениннице в беде. Стыдно за таких гостей. Неприятно... А как бы вы поступили в этой ситуации?

Дети высказывают свое мнение.

А злодей-то не шутит,
Руки-ноги он Мухе
Веревками крутит…
Зубы острые в самое
Сердце вонзает
И кровь у нее выпивает.
Муха криком кричит,
Надрывается,
А злодей молчит,
Ухмыляется.
Вдруг откуда-то летит
Маленький Комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.

- Рассмотрим-ка этот фонарик под "увеличительным" стеклом.

На доске.

Учитель обращает внимание детей на чертеж на доске.

- Покажите квадрат.
- Закончите предложение: квадрат - это прямоугольник, у которого ….
- Какую фигуру называют прямоугольником
- Найдите все прямоугольники.

Дети показывают.

- Сколько здесь треугольников?

Дети. Шесть.

Учитель: Покажите их. Сколько здесь четырехугольников, исключая квадрат и прямоугольник?

Дети. Четыре.

Учитель.

Где убийца? Где злодей?
Не боюсь его когтей.

Спасти Муху можно, если сравнить выражения на паутине. Выполните это задание самостоятельно.

(уч. № 6)

Подлетает к пауку Саблю вынимает И ему на всем скаку Голову срубает! Муху за руку берет И к окошечку ведет: "Я злодея зарубил, Я тебя освободил

И теперь, душа-девица, На тебе хочу жениться!" Музыканты прибежали, В барабаны застучали. Бом! Бом! Бом! Бом! Пляшет Муха с Комаром! Нынче Муха-Цокотуха - Именинница!

6. Итог урока

- Вот закончилась сказка, подошел к концу и наш урок. Он вам понравился? Закройте глазки на минутку и вспомните все, что было на этом уроке, какие задания мы выполняли, с чем работали.

- Спасибо вам всем за работу. Мне с вами было интересно!

7. Домашнее задание

Стр. 13 № 3,7

8. Доп. Повторение связи компонентов и результата действия сложения

- Вот они: светляки, сороконожки, бабочки. Вспомните, как называются компоненты действия умножения и как они связаны между собой.